El documento discute la educación tecnológica y su enfoque. Sugiere que la educación tecnológica debería fomentar una actitud crítica hacia la tecnología y su relación con la sociedad, concentrarse en conceptos generales sobre operaciones con materia e información, y enseñar habilidades prácticas. También argumenta que la historia de la tecnología debería enseñarse como un proceso social complejo en lugar de una serie lineal de inventos aislados.