1. ESTIMULACIÓN
TEMPRANA como promotora
del DESARROLLO

2. La ESTIMULACIÓN TEMPRANA es un
Conjunto de acciones tendientes a
proporcionar al niño de 0 a 2/3 años, las
experiencias que éste necesita desde su
nacimiento, para desarrollar al máximo su
potencial afectivo, cognitivo y social.
Es esencial en los niños que presentan
discapacidad o alto riesgo en su desarrollo

3. Importancia del vínculo como interacción
estimulante.

4. Nuestro trabajo en Primera
Infancia
y su valor para el desarrollo…

5. …permitir la construcción del niño
como persona

6. Movimiento
Juego
C
u
e
r
P
o
Interacción

9. Ámbitos posibles en
nuestro país
Centros Caif
Centros diurnos del INAU
Servicios en jardines
maternales privados
Algunas Escuelas Especiales

10. EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA: un ámbito
de Estimulación
y su importancia
La educación en la primera infancia
comprenderá el ciclo vital del
nacimiento hasta los tres años, y
constituirá la primera etapa del
proceso educativo de cada persona…”
“…Tendrá características propias y
específicas en cuanto a sus propósitos,
contenidos y estrategias
metodológicas, en el marco del
concepto de educación integral.”

12. Presentar, habilitar y acompañar
“el hacer”
Todas las
actividades
son instancias
de
aprendizaje.
Los niños
necesitan
tiempo para
experimentar y
aprender.

13. EDUCACIÓN
INICIAL

14. EDUCACIÓN INICIAL
“La educación inicial tendrá como
cometido estimular el desarrollo
afectivo, social, motriz e intelectual de
los niños y niñas de tres, cuatro y
cinco años. Se promoverá la educación
integral que fomente la inclusión social
del educando, así como el
conocimiento de sí mismo, de su
entorno familiar, de la comunidad y
del mundo natural.”
(Art. 24)

16. La Educación en el marco de la
Atención Temprana

17. La Atención Temprana
Tiene por finalidad ofrecer a los niños de 0 a
6 años que presentan déficit o riesgo de
padecerlo un conjunto de acciones
optimizadoras y compensadoras que
faciliten su maduración y le permitan
alcanzar un adecuado nivel de desarrollo
personal y de interacción social.
Responde a la concepción de salud promovida por
la OMS: estado de completo bienestar físico, mental
y social, y no sólo ausencia de enfermedad.

18. Atención Temprana
Acción transversal e interdisciplinaria
Servicios de
salud
Servicios
sociales
Servicios
educativos
Objetivos:
1.Promover el desarrollo personal y la autonomía,
considerando la realidad individual, familiar y social.
2.Fortalecer las capacidades y competencias de las
familias y de los cuidadores.
3.Garantizar el respeto de los derechos y la integración
en el entorno familiar y comunitario.

19. Estrategias
variadas
adaptadas a cada realidad
que consideren los entornos
naturales donde transcurre
la vida del niño/a y su familia
Requisito: conocimiento profundo del medio
y de los recursos disponibles.
Identificación
de necesidades
Reconocimiento de
potencialidades
Articulación de
recursos

20. C
O
M
U
N
I
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C
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N
T
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A
B
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