diaporama utilisé en nov 2011 dans le cadre d'un PNF à l'ENV. présentation d'un système d'alternance pour un DE Cyclisme

1. Une formation
Différents lieux
Réponse 1 Réponse 2
L’alternance Merci de m’aider !!
La Formation A Distance

2. Plan
1. Le contexte : un DE CT
2. les objectifs , les problématiques
3. Alternance et environnements numériques ?
4. La FAD….. Le TAD ?

3. 1. Le contexte : un DE CT
 Trois DEJEPS en Cyclisme
 La FFC partenaire du CREPS Poitou-
Charentes sur le DE.CT
 L’ingénierie réalisée
 Les structures de l’alternance

4. 2. les objectifs , les problématiques
Quels outils pour faciliter les
échanges entre les différents
acteurs ?
Une alternance entre deux Alternance / environnements
lieux (CREPS / « domicile ») : numériques
le formateur assure une partie
de son contenu en FAD 512 h en Une alternance
présentiel « classique » entre
deux lieux (CREPS /
club)
210 h en
FAD
500 h en
entreprise
(plusieurs
Tutorat à structures)
distance ?
Le tuteur et le
stagiaire sont dans
des lieux différents

5. 3. Alternance et environnements numériques ?
 Mettre le stagiaire au centre du dispositif
e-portfolio ? Blog ?
 Structurer les échanges, communication entre
les acteurs (coordonateurs ; formateurs ;
tuteurs; responsables de structures) :
fiches de liaisons (wiki) ? Forum ?
 Situer le stagiaire par rapports aux évaluations
certificatives :
Questionnaires ?

6. 4. La FAD… Le TAD ?
 Peut on être tuteur à distance ?
○ Analyse des pratiques ?
○ L’outil vidéo en FAD ?
 Le formateur est aussi tuteur à distance ?
 Dans ce cas l’alternance n’est plus qu’une formation à
distance ! Le formateur utilise différentes méthodes
pédagogiques selon le lieu (centre ou club)
 Pourquoi pas le contraire !! Le formateur est dans le
club proche du stagiaire en action et enseigne à
distance lors des temps en centre.

7. Objectifs :
 Délimiter les temps de FOAD et les
temps d’alternances (travail en
structure)
 Un seul espace numérique pour gérer la
formation complète. Lieu de rencontre
entre les acteurs.
 Tendre vers une alternance intégrative

8. Organisation de l’espace numérique
•12 séquences de formation :
 les contenus
 la FOAD :
En centre Prescription, documents, retour des
travaux, forum
• le travail prescrit sur l’ensemble de la
formation
En Structure
• les prescriptions sur la période actuelle
• les échanges avec les tuteurs
• les fiches de suivis des actions prescrites
• les carnets de route des stagiaires
Logistique /
administratif
• les textes
• les emplois du temps
• les certifications

9. Le tuteur dans le dispositif
 Le stagiaire est chargé d’expliquer à son tuteur le fonctionnement
de la formation
 Une réunion collectif (6/10 présents)
 Un espace dédié à l’alternance sur la plateforme
 Un seul tuteur (BE2) qui aide le stagiaire à s’entourer de
personnes ressources
 Une convention d’alternance signé par chaque structure et par le
tuteur où il s s’engagent à garantir le travail prescrit.
 Le stagiaire est l’auteur de son blog, coordonateur et tuteur
apportent des commentaires
 Le tuteur doit compléter les fiches de suivi pour rendre compte du
travail effectué par le stagiaire par rapport aux actions prescrites.
 Une rémunération : le coût pour l’OF est de 1/5 des recettes

10. Merci pour votre
collaboration