Educación Parvularia
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    Educación Parvularia Educación Parvularia Presentation Transcript

    • JARDINES INFANTILES Junta Nacional De Adecuaciones Curriculares Unidad de Inclusión Educativa
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares ¿ Qué son las adecuaciones curriculares ? Las adecuaciones curriculares son aquellas estrategias de intervención a la planificación que pretenden acercar las situaciones de aprendizajes a los niños y niñas, para que, sin importar las diferencias físicas, cognitivas, ni socio-culturales superen las barreras de aprendizaje y tengan acceso a una educación equitativa y de calidad, donde todos logren aprendizajes significativos.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares ¿ Por qué debemos realizar adecuaciones curriculares ? Para que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación pertinente de calidad, en donde se consideren sus características personales, valorando y respetando los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares ¿ Cuándo debemos realizar adecuaciones curriculares ? Una vez determinadas las reales capacidades y competencias del niño o niña que fueron identificadas a partir del diagnóstico inicial, por parte de la Educadora, se estima necesario ADECUAR algún elemento de la planificación propuesta. De esta forma podemos acercar y hacer participe al niño o niña del aprendizaje esperado.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares Tipos de adecuaciones curriculares
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares De componentes básicos al currículo Consiste en adecuar las actividades planificadas, simplificándolas, para que los niños y niñas puedan acceder de forma efectiva al aprendizaje esperado. Estas adecuaciones se pueden realizar en los objetivos, contenidos, actividades, metodología, evaluación, etc.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares De componentes básicos al currículo Adecuaciones Significativas: son modificaciones del currículo, que realizan las Educadoras, que implican la introducción, modificación de nivel de complejidad o eliminación de determinadas partes de este. Estas modificaciones pueden realizarse a nivel de los aprendizajes esperados/específicos , experiencia educativa, orientación pedagógica/sugerencias metodológicas y/o la evaluación, es decir, en el proceso de enseñanza aprendizaje propio de cada nivel educativo.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares De componentes básicos al currículo Adecuaciones Menos Significativas: corresponden a todas aquellas acciones de la Educadora a cargo, en que se generan nuevas situaciones de aprendizaje, por medio de ajustes metodológicos. Sin intervenir la programación del currículo oficial. La idea es aprovechar al máximo los recursos humanos y concretos del aula, a través, de la implementación de nuevas estrategias, metodologías de enseñanza, creatividad, innovación, reutilización de los recursos humanos y materiales, y considerando siempre los diferentes ritmos de aprendizaje, el contexto socio- cultural, las NEE y las características individuales.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares De acceso al currículo Son aquellos elementos de carácter personal, como por ejemplo: apoyo específico de profesores especialistas u otros profesionales, recursos personales que pueda requerir un niño o niña con NEE (didácticos y/o AT), elementos que faciliten su desenvolvimiento en el establecimiento o contextualicen el espacio, mobiliario, luminosidad, modificaciones arquitectónicas, etc. Los que pueden ser generados o modificados para satisfacer las necesidades de los niños (as). Ejemplo: rampla, baños adaptados, atriles, ascensores, lupas, audífonos, etc . ( Las que favorecen el Acceso al Currículo)
    • “ ME VISTO SOLO” Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares Primer ciclo/ Núcleo : Autonomía Aprendizaje esperado (BCEP) : Reconocer progresivamente si el párvulo es autónomo para realizar actividades en distintas situaciones. Aprendizaje específico: Autonomía para vestirse y desvestirse Indicadores de evaluación:
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares PLANIFICACIÓN INTEGRAL DE ACTIVIDADES VARIABLES Y/0 PERMANENTES Nivel:_________________________Equipo de aula________________ N° de niños y niñas:_______________ Nº de Adaptaciones:_______________ Ámbito / núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de aprendizaje Orientaciones metodológicas Recursos metodológicos Evaluación
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares PRESENTACIÓN DE CASOS CASO 1 CASO 2
      • Pablo:
      • Niño de año 6 meses.
      • Necesidad educativa asociada a Discapacidad intelectual (Trisomía 21)
      • Familia nuclear completa.
      • Ambos padres trabajan todo el día, su nivel de enseñanza es básica, aman a su hijo, sin embargo no han asumido que tiene discapacidad.
      • El contexto social en que se desenvuelve la familia es de alta vulnerabilidad, con puntaje de FPS de 4.000
      • El único ambiente en que Pablo tiene la oportunidad de integración es en el Jardín Infantil.
      • Camila:
      • Niña de 4 años.
      • Necesidad educativa no asociada a discapacidad: problemas conductuales (disruptiva e inquieta).
      • Familia nuclear monoparental compuesta por la madre y la niña.
      • La madre asume que su hija es inquieta, lo que la hace mantener una relación autoritaria con su hija.
      • Su madre trabaja todo el día, es viuda, su nivel de enseñanza es de primer ciclo básico, con puntaje FPS de 10.000 puntos.
      • Camila ha sido rechazada de otros establecimientos por problemas conductuales.
    • Educación Parvularia Adecuaciones Curriculares “ Lo normal es que seamos diferentes. Lo que hay que hacer es aprender a nutrirse y enriquecerse de esa diferencia”