Educam 2009 Programa

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  • 1. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@ @@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@ ENTORNOS DIGITALES DE ENSEÑANZA @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @Y APRENDIZAJE COLABORATIVO @ @ @ @ @ @ @@@@@@@@ @@@@@@@ @@@@ educamp @@@@@ @@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@ @@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@ @@@@ @@ @@@@@@@ @@@@@@@ @@@@@ @@@@ @@ @@@@@ @@@@ 2009 @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @@@ @@@ @@@@@@@@@ @@@@ @@@ @@@@@@@@@ @@@@@@@ @@@@@ @@@@@ @@@@ @@@ @@@@@@@@@ @@@@ @@@ ORGANIZAN: @@@ @@@ @@ @ @@ @ @@@@@@ @@@@@@@ @@@ @@@ @@@ @ @ @ Ministerio de Cultura y @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ Educación. MINISTERIO DE @@@@ @@@@@@@@ @@ @@@ @ @@@@@ CULTURA Y EDUCACIÓN educamp @ @ @ @ Equipo TICs del PROMEDU. @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @@ @@@@ @@@@ @ @@@ @@@@@@@ @@@ COLABORAN: @ @@ @@@@@ @ @@ @ @@@@@@@@ @@@ @@@ @@@@@@@ @@@ @@ @ @ @@ @@@@ @ @@ @@@ @@@ @@ @ @ @@ Facultad de Artes e Ingeniería UNAM Oberá. @ @ @@@ @@ @ @ @@@ @ @ @@ @@@ 2009 EXO S.A. ARTES U.Na.M. UBICACIÓN 17 o 18 de Noviembre (Optar en la inscripción por uno de los dos días) Facultad de Ingeniería y Artes de Oberá estudiografico:0352-15342689
  • 2. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Educamp Misiones 2009 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ educamp @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @SEMBRANDO LAS @ @ @ @PARA @ SOCIEDAD@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ENTORNOS @IGITALES DE E NSEÑANZA @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @@@@@ D @ @Y A PRENDIZAJE@ OLABORATIVO @ @ @@@@ @@@ C @@@@@@@ TALLER 1 @ @ @ @ @ @ SEMILLAS @ @ UNA @ @ @ MÁS CREATIVA: 2009 @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ Proyectos Colaborativos Tumblr @ Flickralumnos@docentes es@ @ @buena @ @ Realizar @ @ & entre @ @ @ @ @ @ @ en Internet@ @ @ y @ @ @ una muy @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @los estudiantes @ @a@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ estrategia para que @ @ @ @ aprendan trabajar en equipo y con diversas herramientas @ @ @ @ ES @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @al mismo tiempo, mejoren@ aprendizajes @distintas asignaturas. @ @ @ @ ¿QUE EDUCAMP? informáticas, y @ @ @ @ @ @ sus @ @ en @ @ @ @ Este módulo reúne materiales y recursos que facilitan realizar Proyectos Colaborativos @ @ @ @ de las @ @ @ del software social la relación @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @seguras @ @ @ de Tumblr@Flickr. @ @ @ @ @ @ @ @ @ A través plataformas @ @ @ @ @ @ @ @ @ de las personas con la utilizando las plataformas @ @ y gratuitas @y@ información ha @ @ @ un rol de consumo a @ @ @ @ @ @ @el @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @@@@ pasado de @ @ @ @ @ @ uno de producción y @ @@@ @@@@@@@@@ conocimiento no se transmite necesariamente de una a muchas personas, sino TALLER@ 2 @@@@ @@@ @@@ @@@ @@ @ @@ @ @@@@@ @@@@@@@ @@@ @@@ @@@ entre redes desestructuradas de personas. NOSOTROS-RED, MIGRANDO DESDE EL YO-REY AL NOSOTROS-RED @ @ @ EDUCAMP es esta@ @ @@ metodología que@busca modelar prácticas de colaboración @@@@@ @@@@@@ @@@@ @@@@@@@@ @@ @@@ @ @@@ ¿Qué estoy haciendo en este instante? ¿Cómo lo proyecto o comunico al mundo?. Desarrollo @@@@ entre personas, en@ ambiente donde todos pueden ser maestros @ un @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ y aprendices a la de producciones@ @ @ @ literarias que permitan evidenciar que la web es algo más@ @ @ @ @ @ @ @@@@ @ @@@ que un mero @@@ vez. De manera deliberada se permite@aprendiz descubrir sus intereses y @@@ @ al @ @ @ @ @ @ @ soporte, que @ @ @ @ @ la creatividad, reforzar@ @ @ @ @ @ permite intensificar @ @ @ las producciones @ @ @ @ @ @ @ colaborativas @ @ @ usando la @ @ explorarlos @ @ @@ @@@@ tecnología, por fuera del currículo y de objetivos Temáticas a ver: @ @ @ @ @@ @@@ @@ @ @ @@ predeterminados por otros. WEBPOEM: En función de una técnica literaria concreta, producen colaborativamente un @ @ @@@ @@ @ poema @ @@@ @ @ @@ @@@ YO, BLOGGER: Crear un Blog, utilizando Blogger o Wordpress y proyectando un Webpoem. AGENDA Enlaces de video desde Youtube, imágenes desde Vi.sualize.us. CARA MÍA: Loguearse o crear un perfil en el Facebook, buscar familiares, buscar ex 17 o 18 de Noviembre de 2009 (Optar por un día) compañeros de secundaria, buscar amigos, compartir sus blogs (enseñar a configurar para que 8:00 - 8:30.........Acreditación. sus actualizaciones se vean directamente en el perfil) 8:30 - 9:00.........Bienvenida y presentación de la jornada. CHAMUYOS 2.0: Crear un perfil en Birddi, agregar a los docentes del taller y comentar lo aprendido. Explicarles que remite a la lógica de Twtitter, del microbloggin y que existe 9:00 - 9:30.........Metodología del EDUCAMP Argentina. QuillPill, un Twitter literario. 9:30 - 10:00........Break 10:00 - 12:30......Talleres. TALLER 3 13:30 - 14:30......Almuerzo EL AUDIOVISUAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA. HACER DESDE EL RELATO 14:30 - 15:15......Ampliando mi ambiente personal de trabajo: Promover el empleo de relatos audiovisuales en el hacer docente. 15:15 - 15:30...... ¿Qué hago con esto? Incorporar conceptos básicos fundamentales de la realización audiovisual. 15:30 - 16:00......¿Qué hacemos con esto? Desarrollar capacidades mínimas en el empleo de dispositivos de uso habitual y su 16:00 – 16:30.....Break incorporación como herramienta metodológica y conceptual en la enseñanza en diferentes 16:30 - 17:00.....Reflexión final: ¿Qué aprendimos? áreas disciplinares. Actividades: 17:00.................Despedida. Entrega de certificados. · Indagación en el concepto de microcuentos. Inscripción ON LINE en el sitio del Ministerio de Educación · Exploración de posibilidades de construcción de microrrelatos a partir de imágenes. http://www.mcye.misiones.gov.ar/inscripciones/ Se pretende el empleo de herramientas básicas de captura de imágenes y edición de video, respondiendo a microrrelatos que pueden incorporarse como texto o música, y que operarán A la hora de la inscripción, optar por 1 de los 3 talleres como disparadores de la narrativa audiovisual. (el tercero lo aprenderán con sus pares) Para ello se proponen dos etapas: la construcción de la narrativa audiovisual en sí misma, y el Facultad de: Ingeniería y Artes de Oberá visionado que permita incorporar conceptos de análisis crítico de la selección y montaje de Direccion: Carhué 832 de Oberá. imágenes. De 8 a 17:30 hs. (ambos días) Obervaciones: Asistir con ropa cómoda Prever el regreso luego de las 18:00 hs