LOS TEÓRICOS DE LAS RELACIONES CON LOS OBJETOS
<ul><li>La teoría de las relaciones con los objetos inicio en  Inglaterra, Melanie Klein (1932), siendo revisada  por Rona...
MAHLER, MARGARET  (1897-1985)
<ul><li>Psiquiatra y analista infantil húngara quién describió el proceso de separación e individuación en los niños. </li...
<ul><li>&quot;Denominamos al nacimiento psicológico del individuo proceso de separación- individuación: el establecimiento...
<ul><li>Este proceso, como cualquier otro, se manifiesta a lo largo del ciclo vital. Nunca termina; sigue siempre en activ...
<ul><li>Los precursores del proceso de separación- individuación son la fase autística normal y la fase simbiótica normal,...
<ul><li>Etapa de Diferenciación: </li></ul><ul><li>El desarrollo de una imagen corporal separada de la de la madre (de cin...
<ul><li>Etapa de Acercamiento: </li></ul><ul><li>Aumento en la conciencia respecto a las separación de la madre, con una s...
<ul><li>Etapa de Consolidación: </li></ul><ul><li>La unificación de lo bueno y lo malo en la madre con la imagen de ella c...
<ul><li>Mahler decía que los bebes normales y sanos muestran un “Impulso hacia la individuación” que es demostrado en el p...
<ul><li>* La importancia de la dinámica interpersonal. </li></ul><ul><li>*La realidad inconsciente.  </li></ul><ul><li>Ste...
<ul><li>Neubauer y Neubauer (1990) declararon que “gemelos idénticos criados aparte compartían el mismo proceso de sus fas...
HEINZ KOHUT  (1913-1981)
<ul><li>Desarrollo una nueva dimensión en el psicoanálisis, que llamo teoría del yo. De 1971-1977; ampliando las observaci...
<ul><li>El narcisismo se caracteriza por un sentido exagerado de vanidad y de involucramiento consigo mismo. </li></ul><ul...
<ul><li>Los individuos narcisistas están buscando un sustituto para el padre idealizado, que puede NUNCA SEA  ENCONTRADO. ...
<ul><li>Yo autónomo = autoestima y seguridad en sí mismo; muestra una falta de dependencia autónoma.  </li></ul><ul><li>La...
<ul><li>Kohut creía que los trastornos del yo surgen por una falta en la empatía con el padre. </li></ul><ul><li>Un comple...
OTTO KERNBERG  (1928-  )
<ul><li>Concuerda Con Freud y Kohut  en que muchas personas que sufren de Trastornos Narcistas sus padres  fueron indifere...
<ul><li>“ LIMITROFE”  una persona que esta en el límite entre el funcionamiento adecuado (neurótico)  una parte del tiempo...
<ul><li>El terapeuta desempeña un papel más activo del que es típico en el psicoanálisis clásico. </li></ul><ul><li>El mét...
<ul><li>Kernberg sugiere que la interpretación tiene tres etapas:  </li></ul><ul><li>*Esclarecimiento del paciente a sus p...
<ul><li>Kernber cree que la psicología del Yo esta omitiendo una consideración seria de los determinantes culturales de la...
NANCY J. CHODOROW  (1944-  )
<ul><li>Señala que la actitud maternal de las mujeres se ha separado de manera creciente de otras labores que se habían re...
<ul><li>Argumenta que la “reproducción”, de la actitud maternal ocurre a través de procesos psicológicos inducidos de form...
<ul><li>La actitud maternal satisface la necesidad psicológica de una mujer de intimidad recíproca iniciada durante su pro...
<ul><li>Cree que la actitud maternal de las mujeres se reproduce a sí misma de manera cíclica; ya que las mujeres como mad...
<ul><li>El desarrollo de las niñas es optimista y positivo, el de los niños es pesimista y negativo, porque las niñas se s...
<ul><li>En consecuencia a ello es más difícil para los hombres desarrollar “una sensación estables de yo masculino”.   </l...
<ul><li>Chodorow cree que la estructura de la familia necesita ser transformada de modo que la crianza primaria de los hij...
EXPOSITORES: <ul><li>Montes de Oca  Padilla Fernanda </li></ul><ul><li>Atilano Bravo Ariana Alejandra </li></ul><ul><li>Ro...
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TeòRicos De Las Relaciones Con Los Objetos

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TeòRicos De Las Relaciones Con Los Objetos

  1. 1. LOS TEÓRICOS DE LAS RELACIONES CON LOS OBJETOS
  2. 2. <ul><li>La teoría de las relaciones con los objetos inicio en Inglaterra, Melanie Klein (1932), siendo revisada por Ronald Fairbairn veinte años después. </li></ul><ul><li>La teoría de las relaciones con los objetos reconoce que a partir del nacimiento de los individuos se relacionan con otras personas y forman vínculos. Estos teóricos buscan entender la interacción entre la dinámica intrapsíquica y las relaciones interpersonales. </li></ul>
  3. 3. MAHLER, MARGARET (1897-1985)
  4. 4. <ul><li>Psiquiatra y analista infantil húngara quién describió el proceso de separación e individuación en los niños. </li></ul><ul><li>Margaret Mahler (1975) en su teoría </li></ul><ul><li>nos menciona que: </li></ul><ul><li>El nacimiento biológico del infante humano es un acontecimiento espectacular y observable. </li></ul><ul><li>El nacimiento psicológico no coinciden en el tiempo. Es un proceso de lento desarrollo&quot;. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>&quot;Denominamos al nacimiento psicológico del individuo proceso de separación- individuación: el establecimiento de un sentimiento de separación respecto de un mundo de realidad, y de una relación con él, particularmente con respecto a las experiencias del propio infante lo experimenta, el objeto primario de amor”. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Este proceso, como cualquier otro, se manifiesta a lo largo del ciclo vital. Nunca termina; sigue siempre en actividad; pero los principales logros psicológicos de este proceso ocurren en el período que va del cuarto o quinto mes, a los treinta o treinta y seis meses, lapso que denominamos “Fase de separación- individuación”. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los precursores del proceso de separación- individuación son la fase autística normal y la fase simbiótica normal, en las cuales el yo del bebé se desarrolla de un estado de narcisismo primario en absoluto a un reconocimiento de un mundo externo. En este momento no hay una real del yo y la madre. </li></ul><ul><li>El Proceso de Separación - Individualización se compone de cuatro etapas: </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Etapa de Diferenciación: </li></ul><ul><li>El desarrollo de una imagen corporal separada de la de la madre (de cinco a siete meses de edad). </li></ul><ul><li>Etapa Práctica: </li></ul><ul><li>El perfeccionamiento de las capacidades motoras y desarrollo de la independencia física (de los diez a los catorce meses de edad). </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Etapa de Acercamiento: </li></ul><ul><li>Aumento en la conciencia respecto a las separación de la madre, con una sensibilidad acompañante debido a su ausencia que expresa un conflicto entre él y la madre. </li></ul><ul><li>La individuación sugiere maduración psicológica, lejos del cuidador primario y hacia la identidad única del individuo. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Etapa de Consolidación: </li></ul><ul><li>La unificación de lo bueno y lo malo en la madre con la imagen de ella como una entidad separada en el mundo externo, y los comienzos de la propia individualidad y personalidad separada del niño como se observa en el desarrollo de un auto concepto basado en un sentido estable de “mí” (de dos a tres años de edad). </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Mahler decía que los bebes normales y sanos muestran un “Impulso hacia la individuación” que es demostrado en el proceso de separación individuación </li></ul><ul><li>Jessica Benjamín (1988) observa que la investigación de Mahler sobre la separación – individuación fue un “hito en la teoría del yo” que altero en forma profunda la teoría de la práctica psicoanalítica. Reconoció dos realidades, las cuales necesitan ser entendidas: </li></ul>
  12. 12. <ul><li>* La importancia de la dinámica interpersonal. </li></ul><ul><li>*La realidad inconsciente. </li></ul><ul><li>Stern (1985), ha enfatizado la reciprocidad y crítica a Mahler por su énfasis en la separación del niño mientras que omite el reconocimiento de la madre como una persona separada también. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Neubauer y Neubauer (1990) declararon que “gemelos idénticos criados aparte compartían el mismo proceso de sus fases de desarrollo y con una progresión similar sorprendente”. Esto resalta una vez más, el hecho de que el ambiente y la herencia deben ser tomados en cuenta a fin de entender la personalidad. </li></ul>
  14. 14. HEINZ KOHUT (1913-1981)
  15. 15. <ul><li>Desarrollo una nueva dimensión en el psicoanálisis, que llamo teoría del yo. De 1971-1977; ampliando las observaciones de Margaret sobre los comienzos de la individualidad y la importancia de la relación madre-hijo. </li></ul><ul><li>Se concentro en el narcisismo: ocurre cuando un individuo no desarrolla un sentido independiente del yo. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>El narcisismo se caracteriza por un sentido exagerado de vanidad y de involucramiento consigo mismo. </li></ul><ul><li>Los niños idealizan a sus padres, esto les permite desarrollar objetivos; a su debido tiempo aprenden que sus nociones idealizadas son incorrectas y las sustituyen por una evaluación más realista de si mismos y de sus padres. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Los individuos narcisistas están buscando un sustituto para el padre idealizado, que puede NUNCA SEA ENCONTRADO. </li></ul><ul><li>Un yo bien desarrollado es un individuo percatado de quién es = conciencia, da significado y propósito a su conducta. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Yo autónomo = autoestima y seguridad en sí mismo; muestra una falta de dependencia autónoma. </li></ul><ul><li>La necesidad de los niños de tener padres afectuosos a recibido atención por parte de los psicoanalistas. </li></ul><ul><li>El aumento en los trastornos del yo puede deberse a fuerzas culturales, tales como una ausencia de creencias y una actitud de cinismo. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Kohut creía que los trastornos del yo surgen por una falta en la empatía con el padre. </li></ul><ul><li>Un complejo de Edipo, es una señal de que los padres narcicistas han sido incapaces de responder a la empatia de su hijo en edad preescolar; puede conducirlo a una vida de fantasías. </li></ul>
  20. 20. OTTO KERNBERG (1928- )
  21. 21. <ul><li>Concuerda Con Freud y Kohut en que muchas personas que sufren de Trastornos Narcistas sus padres fueron indiferentes, fríos, hostiles y vengativos. </li></ul><ul><li>Su ansiedad de admiración y aprobación puede llevar a otros a pensar que los narcistas son dependientes, Kernber cree que son incapaces de confiar en otras personas y, por consiguiente, de depender de los demás. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>“ LIMITROFE” una persona que esta en el límite entre el funcionamiento adecuado (neurótico) una parte del tiempo y a manifestación de episodios psicóticos en otras ocasiones. </li></ul><ul><li>Las personas limítrofes oscilan de aquí para haya, entre imágenes conflictivas, considerando a una misma persona amorosa y odiosa, en vez de ser capaz de percibir a una persona amorosa que a veces acepta y algunas otras rechaza. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>El terapeuta desempeña un papel más activo del que es típico en el psicoanálisis clásico. </li></ul><ul><li>El método de tratamiento de Kernberg = a psicoterapia excesiva orientada psicoanalítica mente, el terapeuta describe con claridad y discute las distorsiones aparentes de la realidad del paciente, tales como una percepción distorsionada del terapeuta (1989). </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Kernberg sugiere que la interpretación tiene tres etapas: </li></ul><ul><li>*Esclarecimiento del paciente a sus problemas; </li></ul><ul><li>*Confrontación del paciente con las contradicciones internas inconscientes; </li></ul><ul><li>*Interpretación del significado de las represiones en el aquí y ahora y en el allá y entonces. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Kernber cree que la psicología del Yo esta omitiendo una consideración seria de los determinantes culturales de la excitación sexual al igual que los intrapsiquicos y biológicos. </li></ul><ul><li>Las alteraciones de la personalidad son causadas por las estructuras psíquicas formadas bajo la influencia de los primeros acontecimientos emocionales y otros acontecimientos que son significativos. </li></ul>
  26. 26. NANCY J. CHODOROW (1944- )
  27. 27. <ul><li>Señala que la actitud maternal de las mujeres se ha separado de manera creciente de otras labores que se habían realizado en forma tradicional en el hogar (tejer). </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Argumenta que la “reproducción”, de la actitud maternal ocurre a través de procesos psicológicos inducidos de forma estructurada socialmente. </li></ul><ul><li>La crianza de los niños es limitada y reprimida en forma metódica, porque son preparados para trabajar fuera de la familia. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>La actitud maternal satisface la necesidad psicológica de una mujer de intimidad recíproca iniciada durante su propia infancia cuando ella y su madre se consideraban una a la otra como extensiones de sí mismas. Las madres también están cerca de sus bebés varones, sin embargo, los perciben como diferentes y no experimentan el mismo sentido que tienen con sus hijas. </li></ul>
  30. 30. <ul><li>Cree que la actitud maternal de las mujeres se reproduce a sí misma de manera cíclica; ya que las mujeres como madres desarrollan hijas con capacidad maternal y el deseo de ser madres. Son formadas y maduradas a partir de la relación madre-hija en si misma. </li></ul>
  31. 31. <ul><li>El desarrollo de las niñas es optimista y positivo, el de los niños es pesimista y negativo, porque las niñas se siente conectadas con sus madres, mientras que los hombres experimentan un sentimiento de temor debido a que tienen que depender de una persona del sexo opuesto y más tarde alejarse de ella. </li></ul>
  32. 32. <ul><li>En consecuencia a ello es más difícil para los hombres desarrollar “una sensación estables de yo masculino”. </li></ul><ul><li>Chodorow cree que la actitud maternal de las mujeres se reproduce en forma cíclica, desarrollando hijas con el deseo y la capacidad de criar, pero, hijos cuyas capacidades de cuidado son limitadas y reprimidas. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>Chodorow cree que la estructura de la familia necesita ser transformada de modo que la crianza primaria de los hijos sea compartida entre los hombres y las mujeres. </li></ul><ul><li>Las mujeres que están aisladas en el hogar tienen un riesgo mayor de intervenir en exceso en sus hijos y buscar que ellos satisfagan sus necesidades emocionales insatisfechas. </li></ul>
  34. 34. EXPOSITORES: <ul><li>Montes de Oca Padilla Fernanda </li></ul><ul><li>Atilano Bravo Ariana Alejandra </li></ul><ul><li>Romo Pérez Maricela </li></ul><ul><li>Díaz Pérez Fernanda </li></ul>
  35. 35. ¡¡GRACIAS POR SU ATENCIÒN!!
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