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5 règles pour se démarquer - La vidéo
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Patrx Assemian
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Qui considère les cours de gestion comme « pipeaux » ? : Étude de la relation entre la personnalité MBTI des élèves et leur perception des cours fondamentaux de gestion Pour une meilleure qualité de diapos : https://drive.google.com/open?id=0BzGnWv1d1xDpeG1LNWVDaXhOWW8 Pour consulter le mémoire entier : https://drive.google.com/open?id=0BzGnWv1d1xDpM3FHckRkaHg3VDA Résumé Objectif – Cette étude a pour but de déterminer qui considère les cours de gestion comme pipeaux en explorant le lien entre les types MBTI des étudiants et leurs perceptions des cours. Méthodologie/Approche – Un questionnaire a été partagé sur les réseaux sociaux et 117 étudiants en école de commerce en France y ont répondu. Des statistiques descriptives et inférentielles ont été utilisées pour analyser les données. Résultats – En moyenne, 26,56% (IC à 95% : [23,71% ; 29,42%]) des cours fondamentaux sont considérés pipeaux, les Ressources Humaines, l’Organisation & Management et la Psychologie & Management étant les trois cours considérés les plus pipeaux. Les NT sont les plus insatisfaits car ils considèrent le plus grand nombre de cours comme pipeaux. Au contraire, les ST sont les moins insatisfaits. Les ESTJ sont les moins insatisfaits alors que les INTJ sont les plus insatisfaits. Dans l’ensemble, les choix de cours, de critères du pipeau et de critères de satisfaction ne varient pas en fonction du type de personnalité ou des paires de fonctions principales. Cependant, les NF sont plus susceptibles que les ST de considérer l’Économie et la Comptabilité comme pipeaux, et les NT sont plus susceptibles que les ST de considérer l’Économie comme pipeau. Les INTJ sont beaucoup plus susceptibles que les INTP, ISTJ, ENFP et ESTJ de considérer le marketing comme pipeau. Un cours pipeau est surtout défini par le manque de nouvelles connaissances et compétences apportées. Les intuitifs sont plus susceptibles que les ST d’accorder de l’importance aux méthodes d’évaluation pour définir un cours pipeau. Un cours satisfaisant est surtout défini par les qualités pédagogiques du professeur. Les NT sont beaucoup plus susceptibles que les SF d’accorder de l’importance à la valeur de vérité du contenu enseigné pour définir un cours satisfaisant. Limites de la recherche – Le questionnaire ayant été complété uniquement par des étudiants dans notre environnement proche, l’échantillon n’est pas totalement représentatif de la population en école de commerce en France. Par ailleurs, pour connaitre leur type MBTI, les participants n’ont pas passé le test officiel mais ont dû s’auto-évaluer, ce qui pourrait réduire la fiabilité des résultats. Originalité / Valeur / Contribution – Cette étude est la première à tenter de définir ce qu’est le pipeau, à mesurer la satisfaction des étudiants dans le cas particulier des écoles de commerce françaises et à évaluer l’impact de la personnalité sur leurs perceptions des cours.
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