Wikivote - instruments for computer-supported collaborative work

406 views
349 views

Published on

Published in: Devices & Hardware
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
406
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Wikivote - instruments for computer-supported collaborative work

  1. 1. Wikivote! – методики и инструменты для результативной совместной сетевой деятельности Патаракин Е.Д. Киев 10 декабря 2013
  2. 2. Совместная сетевая деятельность сегодня - необходимость • Нет никакой необходимости имитировать совместную учебную сетевую деятельность. • В сети достаточно проектов, в которых учитель может быть самостоятельным, компетентным и необходимым участником. • В этих реальных проектах учитель может освоить компетентности, необходимые для организации совместной сетевой деятельности.
  3. 3. Онтология совместной деятельности
  4. 4. Экосистема норм и правил (законы, стандарты) Приложение онтологии Объект = Сценарий, задаваемый правилами Язык = Формулировки норм Коллекция = Варианты сценария Критика = Обсуждение вариантов Сообщество = Граждане Компетентности = Участие в управлении Обучение = Освоение новых ролей Отбор = Наиболее одобряемые сценарии Эволюция = Изменение норм и
  5. 5. Что привлекает к участию деятельности? Исходя из теорий мотивации Исходя из личного опыта Собственная эффективность и компетентность (Р. Уайт) -Педсовет нашей школы изучил предлагаемый проект закона об образовании и в целом его одобрил +Никто лучше нас не расскажет о том, какое программное обеспечение нужно в классе Автономность, компетентность, отношения (Э. Деси, Р. Райн) Вызов, любопытство, осмысленность задачи (Т. Мелоун) Стремление к смыслу (В. Франкл) Потребность истолковать происходящее и предвосхитить будущее (Дж. Келли)
  6. 6. WikiVote! При поддержке администрации президента РФ «Общественное конструирование образа выпускника 2020» Задача Решение Результаты Создание образа выпускника российской школы, каким он видится представителям различных слоев российского общества. Создание специализированной площадки производства и селекции идей по методике wikivote с представлением взаимосвязи предлагаемых умений выпускника на коллективной карте знаний •Образ выпускника в виде диаграммы связей более 400 свойств выпускника в 12 категориях •Ожидания и опасения общества сформулированы в форме пожеланий и требований к современному школьнику • Отличия образа выпускника российской школы Исполнение Оценка и отбор идей, предложенных сообществом из более чем 500 участников– преподавателей, бизнесменов, исследователей Проект помог сблизить позиции представителей обучающих и трудоустравивающих организаций, наметить путь от стандарта обучения к профессиональным стандартам
  7. 7. Статистика проекта На 14 июня 2011  Пользователей: 439  Создано версий: 331  Комментариев: 1698 На 14 июля 2011  Пользователей: 472  Создано версий: 425  Комментариев: 2460 WikiVote! 2011 7
  8. 8. Итог – история, рассказ В сфере технологических знаний и умений выпускник постоянно и повсеместно использует цифровую память и компьютерные программы. Он ценит и понимает ресурсосберегающие технологии и готов действовать в ситуации техногенных катастроф. Среди научных знаний выпускника особенно развито знание географии и цифровой картографии. Выпускник российской школы в 2020 году умеет считать в уме и способен обходиться без калькулятора. Трудовые навыки выпускника связаны с информационными технологиями. Выпускник 2020 умеет работать с инструкциями, использовать цифровое оборудование, создавать видеоматериалы, компьютерны е модели и ставить практические эксперименты. У него есть представления о нанотехнологии, достаточные для того, чтобы его не могли ввести в заблуждение рассказами о новых разработках. Знания о генетике и радиоактивности помогают выпускнику избежать генномодифицированных и радиоактивных продуктов. Выпускник российской школы в 2020 году способен к непрерывному образованию и умеет применять новые знания на практике. У выпускника развито аналитическое, критическое и системное мышление. Он умеет классифицировать объекты и понятия, выделять главное, используя для этого навыки схематизации. Он не боится экспериментировать, считая ошибки необходимой составляющей практики и познания. Бытовые навыки выпускника помогают ему уцелеть и в сетевой, и в реальной жизни. Выпускник 2020 ценит информационную безопасность, может оказать медицинскую помощь и умеет плавать.
  9. 9. запрос» Задача Решение Результаты Создание и отбор оснований для разработки программных приложений, отвечающих запросам педагогического сообщества. Создание специализированной площадки производства и селекции идей по методике wikivote с представлением и обсуждением программ, необходимых учебному процессу •Сотрудничество - 32 •Обучающие игры – 30 •Деятельность в классе – 49 •Деятельность вне класса – 21 •Другое – 49 Исполнение Оценка и отбор идей, предложенных сообществом из 480 участников– учителей из сообщества Галактика Проект помог учителям расширить свои представления о возможностях современного ПО, помог сблизить позиции учителей и разработчиков учебного программного обеспечения.
  10. 10. Каких ресурсов и приложений не хватает?
  11. 11. Конкурс «Мой образовательный запрос» •Учеба – процесс формирования сети, образование и укрепление связей между людьми, орудиями, объектами, ресурсами. •Учеба происходит наиболее эффективно, если люди вовлечены в деятельность, которая для них имеет значение. •Создадим среду, в которой учителя и разработчики программных приложений смогут устанавливать связи на основе описаний педагогических практик В ходе общественной экспертизы учителя и разработчики учебного программного обеспечения смогут лучше понять друг друга, установить отношения между собой, связать перспективные формы учебной деятельности и возможности информационных приложений. Десять предложенных практик, отобранных в результате общественной экспертизы, будут предложены участникам конкурса разработчиков программного обеспечения 2013 г в качестве оснований для разработки программных приложений, отвечающих запросам педагогического сообщества.
  12. 12. Описание методики
  13. 13. Карта предложений
  14. 14. Демонстрация и обсуждение предложений сообществом
  15. 15. WikiVote! и Минобрнауки РФ Общественные консультации по проекту Закона «Об образовании в РФ» Задача Решение Результаты Доработка законопроекта «Об образовании в РФ» как одного из наиболее объемных готовящихся к принятию законов Создание специализированной площадки для общественных консультаций по законопроекту, сочетающее коллективное улучшение текста по методике wikivote и кампанию идей по решению наиболее острых вопросов и соответствующему дополнению законопроекта •Законопроект был расширен новыми положениями •На основании работы сообщество прошло 3 обновления официального текста законопроекта •Доработанный сообществом законопроект вынесен на согласование регионов перед внесение в Государственную Думу Исполнение вовлечение в открытое сообществе более 5,5 тыс. участников – учителей, преподавателей вузов, юристов и родителей Проект позволил существенно повысить качество законопроекта. Методика была высоко оценена как российскими госорганами, так и мировым сообществом, работающим в области Государства 2.0
  16. 16. Современное нормотворчество • Одной из тенденцией современного развития нормотворчества является вовлечение в его процесс широкого круга общественности – Эффективная конвертация энергии гражданских активистов в конструктивное русло взаимодействия с властью, для начала пусть даже на «узком» поле – Сокращение поля для возникновения социального или политического кризиса за счет лучшего учёта социальной конъюнктуры – Поиск новых решений, не замеченных «записными» экспертами – Пополнение круга экспертов людьми, реально проявившими свои способности
  17. 17. Общественная экспертиза • • Общественная экспертиза текста НПА позволяет сделать текст более понятным, уменьшить вероятность пропущенных при подготовке ошибок, подготовить и улучшить общественное мнение. Вовлечение в экспертизу, обсуждение и доработку текста широкого круга участников: – – – – • позволяет улучшить качество принимаемых нормативно-правовых актов посредством вовлечения независимых «народных» экспертов в процесс их подготовки; повышает доверие к органам государственной власти, укрепляя социальную базу государства и выступая одним из элементов открытости и прозрачности государства; способствует переводу абстрактной критики в адрес органов государственной власти в плоскость конструктивного сотрудничества и диалога; является инструментом выявления квалифицированных экспертов в предметной области нормативно-правового акта, может использоваться для формирования кадрового резерва. Такая общественная экспертиза является наиболее эффективной формой реализации закрепленного законодательством «общественного обсуждения» законопроектов – – – Указ Президента РФ от 09.02.2011 N 167 Постановление Правительства РФ от 22 февраля 2012 г. N 159 г. Постановление Правительства РФ от 25.08.2012 N 851
  18. 18. Описание методики Действия администрации: • Документ специально готовится (разбивается на смысловые фрагменты – нормы) и размещается на интернетплощадке • К работе приглашаются заинтересованные лица, образующие открытое экспертное сообщество проекта Действия экспертов: • описывают проблемы конкретной нормы документа • рейтингуют описанные проблемы • создают формулировку нормы документа, решающую максимальное количество проблем • рейтингуют экспертные формулировки
  19. 19. Формирование образовательных политик Украины- http://ukredu.crowdfuture.ru/ Сценарии будущего Объект = Сценарий возможного будущего Язык = Формат записи историй Коллекция = Сборник историй Критика = Обсуждение историй Сообщество = Педагоги и заинтересованные граждане Компетентности = Соучастие в формировании политики Обучение = Совместное конструирование Отбор = Используемые части историй Эволюция = Развитие образования
  20. 20. Заключение Рассказы о необходимых образованию программных средствах, профессиональные стандарты, нормативные правовые акты, образовательные политики, сценарии возможного развития образования - все это - цифровые истории для совместного конструирования. Участвуя в таком конструировании учителя осваивают компетентности сообщества знаний в значимом контексте, понимая смысл своей деятельности.

×