Planificacion (responsable belkys hidalgo)

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Planificacion (responsable belkys hidalgo)

  1. 1. UPEL IPMAR MODULO 5. PACIE- CAPACITACIÓN Proyecto C@I [Capacitación en Elearning para Investigadores] FASE: PLANIFICACIÓN Equipo “N” Gaviot@s Virtuales Belkys Hidalgo (RESPONSABLE)
  2. 2. Gaviot@s Virtuales Equipo de Asesores de las Fases del Diseño Investigación Planificación Marcela Jurado Belkys Hidalgo Solución de Problema Evaluación Autonomía Rosa Arroyo Gladis Fernández Laura Janumis
  3. 3. INSTITUCIÓN DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL) Sede: Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay, es una institución pública de cobertura nacional,
  4. 4. MISIÓN La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una universidad pública de alcance nacional e internacional, líder en la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad.
  5. 5. VISIÓN La Universidad Pedagógica Experimental Libertador será una universidad de excelencia, comprometida con el país para elevar el nivel de la educación, mediante la formación de docentes competentes; capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores e impulsar la transformación de la realidad social, y así contribuir al logro de una sociedad más próspera, equitativa y solidaria.
  6. 6. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO Descripción: Se trata de un curso de capacitación en la modalidad Elearning para los investigadores adscritos a las Unidades de Investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, del Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay, en Venezuela; fundamentado en la metodología PACIE, bajo la plataforma Moodle, y teóricamente soportado en el constructivismo social, aprendizaje colaborativo y las comunidades de aprendizaje.
  7. 7. PROPÒSITO: Diseñar un curso de capacitación en la modalidad Elearning para los docentes investigadores adscritos a las unidades de investigación de Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
  8. 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS Diagnosticar la necesidad del uso adecuado de las tecnologías de información y comunicación (TIC´S), en los docentes investigadores adscritos a las unidades de investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Determinar los elementos necesarios para la capacitación en la modalidad Elearning para los docentes investigadores adscritos a las unidades de investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Establecer las estrategias metodológicas para la capacitación en la modalidad Elearning para los docentes adscritos a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
  9. 9. JUSTIFICACIÓN La realidad emergente en nuestro día a día, lleva implícita la necesidad de actualización de los docentes investigadores en lo recursos y herramientas que aportan las tecnologías de información y comunicación (TIC´S), y ello es así por cuanto, ameritamos una alfabetización electrónica sistemática para coadyuvar en la preparación académica de otros futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.
  10. 10. EJES TRANSVERSALES PACIE Elearning Redes de Investigadores Cultura Digital C@I Comunicación Sincrónica y Diacrónica Capacitación de Docentes Investigadores
  11. 11. DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTARA EL PROYECTO La investigación Utilizará Corresponderá Tomará Técnicas de Proyecto Recolección de Factible Población Datos Se apoyará Trabajo Unidades de Investigación de Encuesta de Campo la UPEL-IPMAR De carácter y como Descriptivo Instrumento Muestra Los docentes investigadores Cuestionario Centro de Investigaciones Se determinará Educacionales Confiabilidad Paradigma (CIEP) Validez
  12. 12. FUNDAMENTACIÓN MARCO LEGAL: Misión y Visión de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Política de Investigación de la UPEL FILOSÓFICAS: Ser, Conocer, hacer y convivir en el uso adecuado de las TIC'S. SOCIOLÓGICAS: Ampliar la conectividad y productividad de las Unidades de Investigación de la UPEL_Maracay. P PSICOLÓGICAS: Constructivismo Social, Comunidades de Aprendizaje, Aprendizaje Colaborativo. PEDAGÓGICAS: Mediación, Adaptación, Socialización, Desarrollo humano. L A PERFIL DE COMPETENCIAS (Visión humanística científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidades que el docente investigador N exhibe como función universitaria) (Dimensiones alcances e indicadores) SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR EJES TRANSVERSALES E PROYECTO C@I S [Capacitación en Elearning para Investigadores] T METODOLOGIA R PACIE, plataforma Moodle A CONTENIDOS Elearning, Web.2, T BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES E Refieren el conocimiento que tenemos Refieren a cómo se ejecutan las Están constituidas por valores, G de las cosas, datos hechos, principios y habilidades intelectuales y motrices. normas, creencias leyes que se expresan con un Abarca destrezas, estrategias y equilibrio personal y a la convivencia dirigidas al I conocimiento verbal alusivas con las procesos TIC'S. que implican una social aceptadas. secuencia de acciones o un proceso C durante la formación en Elearning. EVALUACIÓN O Enfoque: Constructivista, humanístico. Principios: Interactividad continua, cooperativa, colaborativa, participativa Función: Exploraría, Formativa y Sumativa. Formas de participación: Autoevaluación, Coevaluación y heteroevaluación. Que evaluar: Competencias, considerando las responsabilidades asumidas. Para qué evaluar: Nivelar,Ubicar y promover. Con qué: Procedimientos e instrumentos. Solución: Docentes Investigadores capacitados en el uso adecuado de las TIC'S.
  13. 13. ACTIVIDADES DISTRIBUIDAS EN EL TIEMPO FASE SEMANAS 1 2 3 4 INVESTIGACION PLANIFICACION DEL PROYECTO SOLUCION AL PROBLEMA EVALUACION AUTONOMIA
  14. 14. REFERENCIAS Flórez Ochoa, Rafael. (2000). Evaluación Pedagógica y Cognición. Universidad de Wisconsin. MCGranw Hill. Colombia. Martínez, M. (1991). Comportamiento Humano. Nuevos Métodos de Investigación. Editorial Tillas. México. Mintzberg, H; Brian Q; Voyer, J. (1997).El Proceso Estratégico. Conceptos, Contextos y Casos. Editorial Prentice Hall. Ríos, P. (2006). Psicología. La Aventura de Conocernos. Editorial Texto, Caracas Venezuela.

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