Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela POLIZÓNS A BORDO
ANÁLISE DO CONTEXTO <ul><li>Centro dependente do ISM ata Xuño do 2006 </li></ul><ul><li>Centro público integrado: </li></u...
<ul><li>Alumnado:  </li></ul><ul><li>  -  Sector marítimo-pesqueiro. </li></ul><ul><ul><li>Necesidade de mellora das habil...
LIÑAS DE ACTUACIÓN SELECCIONADAS A intervención coas familias Colaboración familias e centro educativo Relación co entorno...
OBXECTIVO PROA <ul><li>Promover traballos cooperativos nos que toda a comunidade educativa estivese implicada </li></ul><u...
ESTRATEXIAS ORGANIZATIVAS <ul><li>Información e difusión do PLAN PROA (DO; CCP; Claustro e Consello escolar con obxectivos...
O TRABALLO POR PROXECTOS, ¿QUÉ IMPLICOU? Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
<ul><li>TRABALLAR UN TEMA DE MANEIRA DISCIPLINAR OU INTERDISCIPLINAR, DUNHA MANEIRA “DIFERENTE” Á TRADICIONAL </li></ul>O ...
<ul><li>ELÍXESE O TEMA XERAL DO PROXECTO, E DENDE CADA MATERIA UN ASPECTO A DESENVOLVER. </li></ul><ul><li>PROPÓÑENSE DIFE...
<ul><li>PARTEMOS DA MOTIVACIÓN PERSOAL E DO CERCANO (IDEAS PREVIAS) A O MAIS COMPLEXO, RESPETANDO OS DIFERENTES NIVEIS DE ...
<ul><li>O ALUMNO-A TEN QUE SABER EN TODO MOMENTO QUE TEN QUE FACER, COMO E PARA QUE (PRODUTO FINAL) </li></ul>Xornada do P...
FAVORÉCESE A MOTIVACIÓN E O APRENDIZAXE  DO ALUMNO-A XA QUE SE TEÑEN EN CONTA A DIVERSIDADE DE INTERESES E ESTILOS   DE  A...
O DESENVOLVEMENTO DAS COMPETENCIAS, HABILIDADES E DESTREZAS XA QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES: <ul><li>DE CAP...
<ul><li>FAVORECE  A COLABORACIÓN ENTRE ALUMNOS-AS, O TRABALLO EN GRUPO.  </li></ul><ul><li>ADEMAIS, PODE HABER OUTROS AGRU...
CONTIDOS <ul><li>Os Proxectos Documentais Integrados </li></ul><ul><li>A Alfabetización Informacional, localización de inf...
METODOLOXÍA <ul><li>PARTIUSE DO PERSOAL E CERCANO (IDEAS PREVIAS) AO MAIS COMPLEXO, RESPETANDO OS DIFERENTES NIVEIS DE APR...
TEMPORALIZACIÓN <ul><li>I TRIMESTRE </li></ul><ul><li>- Información sobre o proxecto ao alumnado </li></ul><ul><li>- Motiv...
<ul><li>Mural de sensibilización </li></ul><ul><li>(imaxes referentes ao descubrimento e unha adiviña  a través da que o a...
Tordesillas
 
Columbus Museum <ul><li>The following morning we visited  the Colombus Museum. </li></ul><ul><li>There we learnt all about...
 
 
INVESTIGANDO EN BAIONA
ACTIVIDADES PREVIAS MATERIAIS E PRODUTOS   <ul><li>Profesorado </li></ul><ul><li>Secuencia didáctica </li></ul><ul><li>Col...
O ENTROIDO
 
O noso Colón Desfilando Exposición de traxes de época
COMPARAMOS
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Cpi de panxon polizóns a bordo1

247

Published on

Published in: Education, Travel, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
247
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • O grao de implicación das familias nas actividades do centro, era baixo. Alumnado que proven de sectores marxinados e desfavorecidos do ámbito mariñeiro Con importantes dificultades de aprendizaxe Dificultades asociadas a condicións persoais e a condicións socioeconómicas
  • Implicar a toda a Comunidade Educativa en potenciar programas e estratexias que permitan traballar de forma cooperativa en áreas e temas motivadores que sirvan para impulsar e mellorar o funcionamento xeral do centro. Responder as necesidades asociadas ao entorno sociocultural do alumnado para garantir unha maior atención e melloras educativas que sexan fruto dos proxectos comunitarios. Implicar a toda a Comunidade Educativa en potenciar programas e estratexias que permitan traballar de forma cooperativa en áreas e temas motivadores que sirvan para impulsar e mellorar o funcionamento xeral do centro. Responder as necesidades asociadas ao entorno sociocultural do alumnado para garantir unha maior atención e melloras educativas que sexan fruto dos proxectos comunitarios.
  • Cpi de panxon polizóns a bordo1

    1. 1. Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela POLIZÓNS A BORDO
    2. 2. ANÁLISE DO CONTEXTO <ul><li>Centro dependente do ISM ata Xuño do 2006 </li></ul><ul><li>Centro público integrado: </li></ul><ul><li>Etapa de Primaria (unha liña) </li></ul><ul><li>Etapa de Secundaria (unha liña) </li></ul><ul><li>PCPI (Modalidade C Mixta) (1 Liña) </li></ul><ul><li>Programa de Diversificación Curricular </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    3. 3. <ul><li>Alumnado: </li></ul><ul><li> - Sector marítimo-pesqueiro. </li></ul><ul><ul><li>Necesidade de mellora das habilidades sociais </li></ul></ul><ul><ul><li>Baixo rendementos nos estudos </li></ul></ul><ul><li>Familia: </li></ul><ul><ul><li>Baixo grado de implicación, delegación de funcións no centro. </li></ul></ul><ul><li>Profesorado </li></ul><ul><ul><li>Estabilidade no centro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incremento da pertura ao exterior </li></ul></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    4. 4. LIÑAS DE ACTUACIÓN SELECCIONADAS A intervención coas familias Colaboración familias e centro educativo Relación co entorno Actividades extraescolares Atención directa ao alumnado - Bibliotecas escolares - Convivencia escolar Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    5. 5. OBXECTIVO PROA <ul><li>Promover traballos cooperativos nos que toda a comunidade educativa estivese implicada </li></ul><ul><li>Responder ás necesidades do noso entorno sociocultural </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    6. 6. ESTRATEXIAS ORGANIZATIVAS <ul><li>Información e difusión do PLAN PROA (DO; CCP; Claustro e Consello escolar con obxectivos a acadar cada ano) </li></ul><ul><li>Constitución dun PFAC (asesorados polo CFR), coa temática sobre Proxectos Documentais Integrados. </li></ul><ul><li>Participación do 100 % do profesorado. </li></ul><ul><li>Reunións semanais según temáticas. </li></ul><ul><li>Aproveitamento de redes profesionais. </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    7. 7. O TRABALLO POR PROXECTOS, ¿QUÉ IMPLICOU? Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    8. 8. <ul><li>TRABALLAR UN TEMA DE MANEIRA DISCIPLINAR OU INTERDISCIPLINAR, DUNHA MANEIRA “DIFERENTE” Á TRADICIONAL </li></ul>O LIBRO DE TEXTO DEIXA DE SER A ÚNICA FONTE DE INFORMACIÓN Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    9. 9. <ul><li>ELÍXESE O TEMA XERAL DO PROXECTO, E DENDE CADA MATERIA UN ASPECTO A DESENVOLVER. </li></ul><ul><li>PROPÓÑENSE DIFERENTES ACTIVIDADES ENCAMIÑADAS Á ELABORACIÓN DUN PRODUTO FINAL. </li></ul><ul><li>E IMPORTANTE QUE ESTE PRODUCTO FINAL TEÑA UNHA PROXECCIÓN FORA DO AULA (EXPOSICIÓN NO CENTRO, PUBLICACIÓN NA REVISTA ESCOLAR, EXPOSICIÓN A ALUMNOS-AS DOUTRAS CLASES,...) </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    10. 10. <ul><li>PARTEMOS DA MOTIVACIÓN PERSOAL E DO CERCANO (IDEAS PREVIAS) A O MAIS COMPLEXO, RESPETANDO OS DIFERENTES NIVEIS DE APRENDIZAXE </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    11. 11. <ul><li>O ALUMNO-A TEN QUE SABER EN TODO MOMENTO QUE TEN QUE FACER, COMO E PARA QUE (PRODUTO FINAL) </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    12. 12. FAVORÉCESE A MOTIVACIÓN E O APRENDIZAXE DO ALUMNO-A XA QUE SE TEÑEN EN CONTA A DIVERSIDADE DE INTERESES E ESTILOS DE APRENDIZAXE O ALUMNO-A É PROTAGONISTA DO SEU APRENDIZAXE Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    13. 13. O DESENVOLVEMENTO DAS COMPETENCIAS, HABILIDADES E DESTREZAS XA QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES: <ul><li>DE CAPTACIÓN DE COÑECEMENTOS PREVIOS DO ALUMNADO </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN AO TEMA PARA MOTIVAR AO ALUMNADO </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA E TRATAMENTO DA INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES DE APLICACIÓN,... </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES ENCAMIÑADAS Á AUTO-AVALIACIÓN E CO-AVALIACIÓN, ... </li></ul>Organización da viaxe Valladolid Tordesillas A Pinta - Baiona Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    14. 14. <ul><li>FAVORECE A COLABORACIÓN ENTRE ALUMNOS-AS, O TRABALLO EN GRUPO. </li></ul><ul><li>ADEMAIS, PODE HABER OUTROS AGRUPAMENTOS E, INCLUSO, MOMENTOS PARA O TRABLLO INDIVIDUAL </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    15. 15. CONTIDOS <ul><li>Os Proxectos Documentais Integrados </li></ul><ul><li>A Alfabetización Informacional, localización de información, selección dos documentos, lectura da información. </li></ul><ul><li>Tratamento da información e comunicación desta empregando distintos produtos. </li></ul><ul><li>Utilización dos diferentes recursos documentais da biblioteca. </li></ul><ul><li>As competencias básicas. </li></ul><ul><li>Deseño de actividades didácticas con apoio nas TIC (webquest, pizarra dixital, internet.....) </li></ul><ul><li>A Idade Media: Contexto historico-social </li></ul><ul><li>As clases Sociais </li></ul><ul><li>A Indumentaria da Época </li></ul><ul><li>Os Castelos </li></ul><ul><li>Antecedentes da viaxe de Colón </li></ul><ul><li>As catro viaxes de Colón </li></ul><ul><li>Os Instrumentos náuticos </li></ul><ul><li>Tipos de barcos: As carabelas </li></ul><ul><li>Os conquistadores </li></ul><ul><li>Cronoloxía xeral da conquista e colonización de América </li></ul><ul><li>A evanxelización e os dereitos dos indixenas. </li></ul><ul><li>Influencia do descubrimento de América na decadencia da lingua e literatura galega. </li></ul>
    16. 16. METODOLOXÍA <ul><li>PARTIUSE DO PERSOAL E CERCANO (IDEAS PREVIAS) AO MAIS COMPLEXO, RESPETANDO OS DIFERENTES NIVEIS DE APRENDIZAXE </li></ul><ul><li>O ALUMNADO SOUBO EN TODO MOMENTO QUE TIÑA QUE FACER, COMO E PARA QUE (PRODUTO FINAL) </li></ul><ul><li>PROPOSTA COLECTIVA A NIVEL DE CENTRO, EXPOÑENDO OS RESULTADOS DAS DIFERENTES INVESTIGACIÓNS </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    17. 17. TEMPORALIZACIÓN <ul><li>I TRIMESTRE </li></ul><ul><li>- Información sobre o proxecto ao alumnado </li></ul><ul><li>- Motivación e sensibilización </li></ul><ul><li>- Entrega e recopilación de materiais </li></ul><ul><li>II TRIMESTRE </li></ul><ul><li>Visita cultural Tordesillas e Valladolid </li></ul><ul><li>Visita cultural Carabela “PINTA” en Baiona </li></ul><ul><li>Entroido </li></ul><ul><li>Traballo de aula </li></ul><ul><li>Análise e reflexión </li></ul><ul><li>Traballo artístico, científico e informático </li></ul><ul><li>III TRIMESTRE </li></ul><ul><li>Presentacións orais dos produtos a outros grupos </li></ul><ul><li>Exposicións dos produtos </li></ul><ul><li>Preparación dos obradoiros </li></ul><ul><li>Exposición no centro dos produtos elaborados polo alumnado </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    18. 18. <ul><li>Mural de sensibilización </li></ul><ul><li>(imaxes referentes ao descubrimento e unha adiviña a través da que o alumnado ia acercándose ao tema do proxecto) </li></ul><ul><li>Aplicación de cuestionarios de coñecementos previos </li></ul><ul><li>(1º CEP, 2º CEP, 3º CEP e 1º e 2º da ESO, 3º e 4º da ESO) </li></ul><ul><li>Viaxe cultural a Tordesillas e Valladolid. (ESO) </li></ul><ul><li>Viaxe á “PINTA” Baiona. (EP) </li></ul>DESENVOLVEMENTO DAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES PREVIAS MATERIAIS E PRODUTOS <ul><li>Profesorado </li></ul><ul><li>Secuencia didáctica </li></ul><ul><li>Caderno de traballo para ás viaxes “Descubrindo novos mundos” (1 para a ESO, 1 para 1º e 2º CEP e 1 para 3º CEP). </li></ul><ul><li>Supervisión </li></ul><ul><li>Alumnado 3º ESO (TIE) </li></ul><ul><li>Presuposto das viaxes. </li></ul><ul><li>Contactos coa axenxia de viaxes. </li></ul><ul><li>Documento informativo profesorado e familias. </li></ul><ul><li>Itinerario da viaxe. </li></ul><ul><li>Powerpoint 2º ESO Inglés (o pasado). </li></ul>Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    19. 19. Tordesillas
    20. 21. Columbus Museum <ul><li>The following morning we visited the Colombus Museum. </li></ul><ul><li>There we learnt all about his four voyages: why he decided to do them, the conditions of ships at that time. The advantages and disanvantages of the voyages and all their consequences. </li></ul>
    21. 24. INVESTIGANDO EN BAIONA
    22. 25. ACTIVIDADES PREVIAS MATERIAIS E PRODUTOS <ul><li>Profesorado </li></ul><ul><li>Secuencia didáctica </li></ul><ul><li>Colaboración e Supervisión </li></ul><ul><li>Alumnado </li></ul><ul><li>Construción dunha carabela. Pasaruas por Panxón, vestidos de época </li></ul><ul><li>Desfile de traxes de época </li></ul><ul><li>Teatro lido na biblioteca </li></ul>O ENTROIDO Xornada do Plan PROA, 18 de decembro de 2010, Santiago de Compostela
    23. 26. O ENTROIDO
    24. 28. O noso Colón Desfilando Exposición de traxes de época
    25. 29. COMPARAMOS
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×