LICEO SCIENTIFICO
GALILEO GALILEI CATANIA
Esperienze di elaborazione dei nuovi curriculi
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INDICAZIONI NAZIONALI
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… attraverso le seguenti
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Indicazioni nazionali
 sottolineatura dell’attività di laboratorio
matematica fisica scienze
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Fisica
Nel primo biennio si inizia a costruire il
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abituando lo studente a semplificare e...
Scienze
Nel primo biennio prevale un
approccio fenomenologico ed
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Matematica
Nel primo biennio l’apprendimento si
articola attraverso quattro temi :
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Potenziamento di scienze.
Dall’anno scolastico 2010-11 l’offerta
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Potenziamento di scienze
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Monitoraggio e valutazione
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Confronto tra livello in ingresso e
in uscita - Primo trimestre
Liceo Scientifico "Galileo Galilei" -
Catania
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Anno scolastico 2011-12
Liceo Scientifico "Galileo Galilei" -
Catania
CLASSI I
Matematica: tre test d’ingresso costituiti ...
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Intervento galilei

  1. 1. LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI CATANIA Esperienze di elaborazione dei nuovi curriculi Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  2. 2. PROGRAMMAZIONE CONGIUNTA DIPARTIMENTI DI MATEMATICA-FISICA-SCIENZE INDICAZIONI NAZIONALI “CRITERI COSTITUTIVI” “… conoscere implica la scoperta che entra nell’orizzonte di senso della persona che “vede”, si “accorge”, “prova”, “verifica” per capire …” “… necessità di costruire,attraverso il dialogo tra le diverse discipline, un profilo coerente e unitario dei processi culturali …” La possibilità di rivedere e adattare alla luce di monitoraggi e valutazioni intermedie, le attività educative e le strategie adottate per il conseguimento degli obiettivi fissati ASSI CULTURALI Asse matematico – Asse scientifico-tecnologico Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  3. 3. 33% 67% ORE DI MATEMATICA FISICA E SCIENZE SUL TOTALE DEL MONTE ORE ANNUALE 1 2 Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  4. 4. Nel nostro liceo a partire dall’anno scolastico 2010-11 si sta attuando un lavoro di programmazione e monitoraggio condiviso dai dipartimenti di matematica, fisica e scienze Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  5. 5. Progettazione Il lavoro di progettazione didattica non ha visto la parola “competenza” come minaccia al normale modo di procedere, ma una provocazione al confronto, non sempre scontato, fra ambiti disciplinari diversi e soprattutto come uno stimolo a rivedere la didattica quotidiana: Guidare l’allievo in un preciso percorso di apprendimento le cui dinamiche lo conducano all’acquisizione di quella determinata competenza attribuendo la funzione di mezzo/strumento ai contenuti disciplinari che ne consentono tale realizzazione. Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  6. 6. Esemplificazione del lavoro a dipartimenti congiunti per la prima classe Competenza Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. Acquisire un metodo di studio che consenta agli allievi di accedere alla conoscenza critica della Natura, alla cauta osservazione e alla creatività nel costruire ipotesi per spiegare i vari fenomeni con atteggiamento scientifico e concretezza operativa Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Ragionare induttivamente e deduttivamente. Migliorare capacità intuitive, analitiche e sintetiche Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  7. 7. Abilità richieste per il conseguimento delle competenza scelta … Orientarsi sulla Terra Definire la configurazione del sistema Terra-Sole Essere consapevoli dei fattori connessi alla misura di una grandezza Rappresentare i dati in tabelle e grafici Potenziare le capacità di calcolo numerico e letterale Comprendere la possibilità e l’utilità della rappresentazione matematica di un problema astratto o reale Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  8. 8. … attraverso le seguenti conoscenze L’orientamento: punti cardinali e localizzazione geografica Il Sole e il Sistema Solare La misura delle grandezze fisiche Grandezze fondamentali e grandezze derivate Rappresentazione di un fenomeno fisico Significato e determinazione del valore numerico di una espressione letterale; uso del calcolo letterale per esprimere correlazioni tra grandezze variabili Funzioni e leggi di proporzionalità Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  9. 9. Indicazioni nazionali  sottolineatura dell’attività di laboratorio matematica fisica scienze Impostazione diversa fra fisica e scienze. Mentre per fisica l’impostazione delle indicazioni prevede nodi fondanti da sviluppare, per le scienze invece i nodi fondanti sono proposti ricorsivamente secondo i diversi livelli di approfondimento durante il percorso formativo.  impostazione matematica Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  10. 10. Fisica Nel primo biennio si inizia a costruire il linguaggio della fisica classica, abituando lo studente a semplificare e modellizzare situazioni reali, a risolvere problemi e ad avere consapevolezza critica del proprio operato. L’attività sperimentale lo accompagnerà per tutto l’arco del primo biennio, portandolo ad una conoscenza sempre più consapevole della disciplina anche mediante la scrittura di relazioni che rielaborino in maniera critica ogni esperimento eseguito. Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  11. 11. Scienze Nel primo biennio prevale un approccio fenomenologico ed osservativo – descrittivo. L’apprendimento disciplinare segue una scansione ispirata a criteri di ricorsività, di connessione tra i vari temi e argomenti trattati, di sinergia tra le discipline che formano il corso di scienze che vengono sviluppate in modo armonico e coordinato. Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  12. 12. Matematica Nel primo biennio l’apprendimento si articola attraverso quattro temi : aritmetica e algebra, geometria, relazioni e funzioni, dati e previsioni. Essi sviluppati in modo graduale nell’arco del ciclo di studi, costituiscono la base per istituire collegamenti e confronti concettuali e di metodo con altre discipline. Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  13. 13. Potenziamento di scienze. Dall’anno scolastico 2010-11 l’offerta formativa è stata ampliata in ambito scientifico attraverso 30 ore settimanali di matematica – scienze e fisica. Si accede ai corsi con potenziamento di scienze attraverso un test di italiano, matematica e inglese. Sono stati scelti due temi: “Moto e regolarità” e “Acqua e dintorni “ sviluppati attraverso attività laboratoriali in coda alle attività curriculari.FISICA SCIENZE MATEMATICA A.S. 2010-11 13 13 4 A.S. 2011-12 12 10 8 Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  14. 14. Potenziamento di scienze Il livello delle competenze acquisite è stato misurato attraverso prove semistrutturate, diari di bordo e relazioni di esperienze di laboratorio, e dichiarato su apposito modello A chiusura dell’attività è stato somministrato un questionario di gradimento agli studenti Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  15. 15. Livelli di competenza Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania Matematica Fisica Scienze Scienze Fisica Matematica Competenza in ambito scientifico Competenza scientifica
  16. 16. Monitoraggio e valutazione  A. s. 2010/2011 somministrazione di due prove comuni (dicembre e maggio) per tutte le classi prime organizzate come segue: la prima con una campionatura a caso di studenti che investe le discipline di matematica, fisica e scienze la seconda per tutti gli studenti per discipline separate matematica e fisica.  A.s. 2011/2012 SETTEMBRE somministrazione di tre test d’ingresso costituiti da 20 domande della durata di 60 minuti sui temi: aritmetica e algebra, geometria, relazioni e funzioni/dati e previsioni, per le classi prime MARZO somministrazione di quattro test costituiti da 20 domande della durata di 60 minuti ciascuno sui temi: aritmetica e algebra, geometria, fisica, scienze, per le classi prime e seconde APRILE somministrazione di tre test costituiti da 20 domande della durata di 60 minuti sui temi: relazioni e funzioni/dati e previsioni, fisica, scienze, per le classi prime e seconde Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  17. 17. Anno scolastico 2010-11 0 50 100 150 200 250 1 2 3 4 5 FASCE PUNTEGGI N° ALUNNI I 1-----24 5 II 25---48 79 III 49---72 196 IV 73---96 114 V 97--120 10 TOTALE 404 Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  18. 18. Anno scolastico 2010-11 Analisi delle risposte al test di matematica 0 50 100 150 200 250 300 350 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania
  19. 19. Confronto tra livello in ingresso e in uscita - Primo trimestre Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania -1 0 1 2 3 4 5 6 7 test scrutini scarto Series1
  20. 20. Anno scolastico 2011-12 Liceo Scientifico "Galileo Galilei" - Catania CLASSI I Matematica: tre test d’ingresso costituiti da 20 domande della durata di 60 minuti sui temi: aritmetica e algebra, geometria, relazioni e funzioni/dati e previsioni. Tali monitoraggi vengono ripetuti entro il biennio Scienze e fisica : monitoraggio dei livelli di apprendimento a gennaio e a maggio. I docenti di scienze all’inizio dell’anno scolastico hanno somministrato un test ingresso CLASSI II Due prove una dicembre-gennaio per matematica fisica e scienze e l’altra a maggio
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