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Regroupement du 16/11/11 - propos introductif
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Regroupement du 16/11/11 - propos introductif

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L'analyse de la situation - présentation de Jean Fleury lors du regroupement du 16 Novembre 2011

L'analyse de la situation - présentation de Jean Fleury lors du regroupement du 16 Novembre 2011

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  • 1. Analyser la situation dans un établissement scolaire : pourquoi ? Jean Fleury Conseiller Académique Recherche-Développement, Innovation, Expérimentation Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
  • 2. L’établissement scolaire a un effet.
  • 3. Unité de production d’enseignement? Organisme de sélection ? Unité de production d’enseignement? Organisme de sélection ?Garderie ? Etc ? Unité de production d’enseignement? EPLE Communauté éducative Organisation apprenante EPLE Cette entité a une marge d’autonomie. L’organisation de cette entité a des effets. Il peut y voir plusieurs types d’organisation.
  • 4. Des caractéristiques différentes engagent des actions différentes. Tous les EPLE n’ont pas les mêmes caractéristiques.
  • 5. Des publics différents
    • Le collège A dans la banlieue sud-est de Lyon comparé aux 3 autres établissements de son secteur géographique
    Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
  • 6. Le collège A dans la banlieue sud-est de Lyon comparé aux 3 autres établissements de son secteur géographique Des résultats différents
  • 7. Des univers professionnels contrastés
  • 8. Les situations sont différentes et elles doivent être analysées pour conduire des actions pertinentes
  • 9. Votre avis…
  • 10.  
  • 11. Des questions à résoudre
    •  La motivation
  • 12. Rendre les apprentissages plus dynamiques
  • 13. Des questions à résoudre
    • La motivation
    •  L’organisation du travail scolaire
  • 14. Faire évoluer les modes de travail
  • 15. Des questions à résoudre
    • La motivation
    • L’organisation du travail scolaire
    •  L’ambiance de travail
  • 16. Vivre mieux dans son environnement
  • 17. ANALYSER LES BESOINS Quels sont les besoins des élèves ? ? Quels sont les problèmes de l’établissement ? Comment s’expliquent-ils ? ? Quelles sont les difficultés des élèves ? Comment s’expliquent-elles ? ?
  • 18. ANALYSER LE FONCTIONNEMENT Qu’est-ce qui se fait jusqu’à présent dans la classe, dans l’établissement (dans le domaine concerné par le projet d’expérimentation) ? ? Quelles sont les forces et les faiblesses ? ? Comment prend-on en compte les difficultés, les besoins des élèves jusqu’à présent ? ? Comment les problèmes de l’établissement sont-ils traités jusqu’à présent ? ?
  • 19. Passer d’une réalité à une autre classe
  • 20. Le projet Les acteurs du projet Les bénéficiaires du projet Les moyens mobilisables Les attendus du projet Le besoin d’amélioration de nouveauté
  • 21. Identifier les moyens mobilisables MOYENS MATÉRIELS Organisation temporelle Moyens humains Idées nouvelles Moyens financiers
  • 22. En route pour les objectifs …
  • 23. 3 approches possibles pour analyser la situation
    • Analyse Socio économique
    • Analyse Systémique
    • Analyse de la valeur
  • 24. Organisation de la journée Analyse socio-économique Analyse systémique Analyse de la valeur 10H15 – 12h00 Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 12hO0 – 13h00 Pause déjeuner 13H15- 14h40 Groupe 3 Groupe 1 Groupe 2 14h40-16h05 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 1 16h10-16h45 Conclusion en plénière