Regroupement du 16/11/11 - Atelier "Analyse systémique"

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L'analyse systémique - atelier du regroupement du 16 Novembre 2011

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  • Système : toute modification d’un des éléments a un impact sur les autres
  • Regroupement du 16/11/11 - Atelier "Analyse systémique"

    1. 1. L’analyse de la situation : une approche systémique Système = ensemble d'éléments en interaction dynamique Regroupement des équipes – 16 novembre 2011 Un exemple : la consommation du saumon
    2. 2. Alimentation humaine Un exemple : la consommation du saumon Système = ensemble d'éléments en interaction dynamique L’analyse de la situation : une approche systémique Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
    3. 3. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Production primaire
    4. 4. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Production primaire Elevage
    5. 5. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Production primaire Elevage Alimentation animale
    6. 6. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Production industrielle Aliments pour poisson Elevage Alimentation animale
    7. 7. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Aliments pour poisson Elevage Alimentation animale
    8. 8. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    9. 9. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    10. 10. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Algicides Antibiotiques Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    11. 11. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Algicides Antibiotiques Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    12. 12. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Culture d’algues Algicides Antibiotiques Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    13. 13. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Culture d’algues Cosmétiques Algicides Antibiotiques Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    14. 14. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Culture d’algues Mytiliculture Cosmétiques Algicides Antibiotiques Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    15. 15. Alimentation humaine Pêche Saumons sauvages Anchois, maquereaux Production primaire Agriculture Production industrielle Culture d’algues Mytiliculture Cosmétiques Elevage d’animaux détritivores Algicides Antibiotiques Alimentation animale Aliments pour poisson Elevage
    16. 16. Analyser la situation d’une expérimentation :
    17. 17. Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet
    18. 18. Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet
    19. 19. Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Bulletin officiel DHG Locaux Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet Emploi du temps
    20. 20. Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Bulletin officiel DHG Locaux Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet Emploi du temps
    21. 21. Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Bulletin officiel DHG Locaux Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet Emploi du temps Ecoles / collèges de recrutement Collectivités locales Inspection académique Rectorat Autres partenaires Presse Autres établissements du secteur
    22. 22. Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Bulletin officiel DHG Locaux Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet Emploi du temps Ecoles / collèges de recrutement Collectivités locales Inspection académique Rectorat Autres partenaires Presse Autres établissements du secteur
    23. 23. TEMPS Analyser la situation d’une expérimentation : Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Bulletin officiel DHG Locaux Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet Emploi du temps Ecoles / collèges de recrutement Collectivités locales Inspection académique Rectorat Autres partenaires Presse Autres établissements du secteur
    24. 24. TEMPS Analyser la situation d’une expérimentation : Dénouer l’écheveau d’un réseau d’interactions ? Élèves dans le projet Élèves hors du projet Parents Parents Direction Gestion Vie scolaire ATOSS Bulletin officiel DHG Locaux Professeurs dans le projet Professeurs hors du projet Emploi du temps Ecoles / collèges de recrutement Collectivités locales Inspection académique Rectorat Autres partenaires Presse Autres établissements du secteur
    25. 25. Analyser la situation d’une expérimentation : Système : ensemble d'éléments en interaction dynamique. <ul><li>Représenter les éléments par des boîtes </li></ul>+ _ <ul><li>Représenter les interactions par des flèches </li></ul>action positive , en appui au projet effet produit, attendu ou non action négative entrave au projet <ul><li>Expliciter les flèches </li></ul>

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