0
Décloisonner les disciplines en 2de Lycée du Forez - Feurs
...un chemin tout tracé ? Décloisonner les disciplines...
Non, pas vraiment !
Quelques pistes de travail <ul><li>Thèmes pluridisciplinaires traités en cours </li></ul><ul><li>Compétences transversales...
Thèmes pluridisciplinaires Sciences physiques Français Mathématiques SVT EPS Histoire-Géographies Langues vivantes ? ? ? ? ?
Thèmes pluridisciplinaires <ul><li>L’altérité Français – Langues vivantes </li></ul><ul><li>Education et humanisme  França...
Evaluation pluridisciplinaire <ul><li>Un exemple :  TP sur la dispersion en physique qui comporte un exercice d'invention ...
Les compétences  transversales
Les compétences transversales <ul><li>Rendre explicite l’implicite : élaboration d’un classeur de compétences transversale...
Rendre l’implicite explicite <ul><li>Ecrit </li></ul><ul><li>Synthèse / Résumé </li></ul><ul><li>Rigueur du vocabulaire </...
Exercices sur les compétences pluridisciplinaires <ul><li>Aller à l’essentiel  : « dans tel cours, que faut-il retenir du ...
Evaluation  <ul><li>Evaluation pluridisciplinaire où seule la forme est prise en compte </li></ul>
Dossiers pluridisciplinaires
Des thématiques pluridisciplinaires
Des méthodes de travail collaboratives
Des productions originales Vidéos, sites web, etc.
Une évaluation concertée <ul><li>Grille d’évaluation type « TPE » </li></ul><ul><li>Evaluation de la prestation orale par ...
What’s next ? <ul><li>Plusieurs équipes en expérimentation </li></ul><ul><li>Une meilleure intégration aux cours </li></ul...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Décloisonner les disciplines en 2de

638

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
638
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Décloisonner les disciplines en 2de"

  1. 1. Décloisonner les disciplines en 2de Lycée du Forez - Feurs
  2. 2. ...un chemin tout tracé ? Décloisonner les disciplines...
  3. 3. Non, pas vraiment !
  4. 4. Quelques pistes de travail <ul><li>Thèmes pluridisciplinaires traités en cours </li></ul><ul><li>Compétences transversales </li></ul><ul><li>Dossiers pluridisciplinaires </li></ul>
  5. 5. Thèmes pluridisciplinaires Sciences physiques Français Mathématiques SVT EPS Histoire-Géographies Langues vivantes ? ? ? ? ?
  6. 6. Thèmes pluridisciplinaires <ul><li>L’altérité Français – Langues vivantes </li></ul><ul><li>Education et humanisme Français – Histoire-Géo </li></ul><ul><li>L’eau Histoire-Géo – SVT </li></ul><ul><li>Adaptation de l’organisme à l’effort EPS – SVT </li></ul><ul><li>La démarche expérimentale Histoire-Géo – SVT – SPC – Français </li></ul><ul><li>La renaissance & l’humanisme Art Plastique – Histoire-Géo </li></ul>
  7. 7. Evaluation pluridisciplinaire <ul><li>Un exemple : TP sur la dispersion en physique qui comporte un exercice d'invention </li></ul>Dans une lettre où il valorise l’apport de la démarche expérimentale, Newton écrit à l’académie des sciences pour rendre compte de son expérience et réfuter la théorie d’Aristote. Vous rédigerez ce document en prenant soin de développer les arguments de Newton et de les illustrer par des exemples. «  » 
  8. 8. Les compétences transversales
  9. 9. Les compétences transversales <ul><li>Rendre explicite l’implicite : élaboration d’un classeur de compétences transversales </li></ul><ul><li>Travailler des compétences transversales à travers des exercices pluridisciplinaires </li></ul><ul><li>Evaluer ces compétences </li></ul>
  10. 10. Rendre l’implicite explicite <ul><li>Ecrit </li></ul><ul><li>Synthèse / Résumé </li></ul><ul><li>Rigueur du vocabulaire </li></ul><ul><li>Communication graphique (tracer, schématiser..)‏ </li></ul><ul><li>Oral </li></ul><ul><li>Qualité d’écoute </li></ul><ul><li>Aisance / Fréquence dans la prise de parole </li></ul><ul><li>Argumenter </li></ul><ul><li>Défendre un point de vue </li></ul><ul><li>Démontrer </li></ul><ul><li>Respecter </li></ul><ul><li>Une méthodologie </li></ul><ul><li>Des consignes de sécurité </li></ul><ul><li>Un protocole expérimental </li></ul><ul><li>Agir </li></ul><ul><li>Manipuler </li></ul><ul><li>Présenter </li></ul><ul><li>Faire </li></ul><ul><li>Concevoir </li></ul><ul><li>Etablir une problématique </li></ul><ul><li>Etablir un plan </li></ul><ul><li>Adopter une démarche logique </li></ul><ul><li>Mettre des informations en relation </li></ul><ul><li>Distinguer les différentes composantes de l’information (hypothèse/conclusion ; thème/thèse/argument/exemple ; but/moyen </li></ul><ul><li>Faire preuve d’esprit critique </li></ul><ul><li>Déduire des informations en reliant des données et des connaissances)‏ </li></ul><ul><li>Prélever l’information </li></ul><ul><li>Lire les consignes </li></ul><ul><li>Lire sans effort tout type de textes </li></ul><ul><li>Repérer les mots-clés </li></ul><ul><li>Organiser l’information </li></ul><ul><li>Résumer son cours </li></ul><ul><li>Aller à l’essentiel </li></ul><ul><li>Hiérarchiser les informations </li></ul>Communiquer Réaliser Raisonner S’informer
  11. 11. Exercices sur les compétences pluridisciplinaires <ul><li>Aller à l’essentiel : « dans tel cours, que faut-il retenir du travail qui a été fait depuis le début d’année ? » </li></ul><ul><li>Hiérarchiser l’information : Après avoir visualisé un épisode d’une série télévisée, résumer l’épisode en une note synthétique </li></ul>
  12. 12. Evaluation <ul><li>Evaluation pluridisciplinaire où seule la forme est prise en compte </li></ul>
  13. 13. Dossiers pluridisciplinaires
  14. 14. Des thématiques pluridisciplinaires
  15. 15. Des méthodes de travail collaboratives
  16. 16. Des productions originales Vidéos, sites web, etc.
  17. 17. Une évaluation concertée <ul><li>Grille d’évaluation type « TPE » </li></ul><ul><li>Evaluation de la prestation orale par les profs et les élèves </li></ul>
  18. 18. What’s next ? <ul><li>Plusieurs équipes en expérimentation </li></ul><ul><li>Une meilleure intégration aux cours </li></ul><ul><li>Des emplois du temps adaptés </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×