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Becquerel-PASS

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  • 1. Lycée d’Enseignement Professionnel Henri BECQUEREL 43 Rue Sully 69150 Décines-Charpieu Tel: 04 78 49 50 95 Fax: 04 72 02 06 82 Proviseur: Mr Claude GREGOIRE Proviseure adjointe: Mme Pascale ROCHAIX Le Lycée Henri Becquerel présente
  • 2. LA CLASSE P.A.S.S PROCEDURE ALTERNATIVE A LA SUSPENSION SCOLAIRE Un projet éducatif de « coaching »
  • 3. PRÉSENTATION
    • Comment est née la Classe PASS?
    • La Classe PASS ou « espace de coaching » est un projet initié par la Cité Scolaire Georges Dumézil – Vernon de l’Académie de Rouen, par Mme Collen.
    • Le professeur de Lettres-Histoire Mme Evelyne Napolitano l’a adapté en 2006 au lycée professionnel Henri Becquerel de Décines avec l’aide de la proviseure adjointe Mme Pascale Rochaix.
  • 4.
    • Qui s’occupe de la classe PASS?
    • Mme Evelyne Napolitano: un professeur coordinateur qui conduit les entretiens et supervise la structure
    • Mmes Jeanne Baury, Mélanie Letter, Djohor Amellal, et Mr Jean-François Moulin: quatre assistants pédagogiques qui conduisent les entretiens, assurent le soutien scolaire et les mises à jour administratives.
    • Où se déroule le projet?
    • Au lycée professionnel Henri Becquerel de Décines Charpieu, dirigé par Mr. Claude Grégoire et Mme Pascale Rochaix.
    • Dans une salle de travail spécifique et reconnue, adaptée au travail collectif et individuel
  • 5. Elèves présentant des problèmes de comportement et qui perturbent le déroulement normal des cours : insolence, incivilités, bagarres... Elèves rencontrant des difficultés scolaires signalés par les professeurs Absentéisme ponctuel ou suite à un accident ou une maladie Elèves en recherche de stages et au retour des stages Elèves en situation de décrochage scolaire : oublis répétés de matériel, devoirs non faits, inattention en classe, absences et retards systématiques... A qui s’adresse cette structure?
  • 6. LES OBJECTIFS Un double objectif principal : Des objectifs spécialisés: Permettre aux élèves et aux professeurs de travailler dans de meilleures conditions et éviter le renvoi systématique des élèves perturbateurs Offrir aux élèves en difficulté un soutien scolaire et un suivi adaptés à leurs besoins Répondant à chaque situation particulière
  • 7. ÉLÈVES PRÉSENTANT DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT ET QUI PERTURBENT LE DÉROULEMENT NORMAL DES COURS : INSOLENCE, INCIVILITÉS, BAGARRES... OBJECTIFS Aider l’élève à prendre conscience qu’il doit changer de comportement et l’accompagner dans son parcours
    • Après entretien avec la CPE, démarche de réflexion et travail sur soi proposé à l’élève
    • Contrat d’engagement
    • Fiche de suivi hebdomadaire remplie par les professeurs
    • Entretien individuel pour l’aider à se maintenir
    • En situation de crise: maintien en classe PASS tout en poursuivant le travail scolaire
    DEROULEMENT
  • 8. ELÈVES EN SITUATION DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE : OUBLIS RÉPÉTÉS DE MATÉRIEL, DEVOIRS NON FAITS, INATTENTION EN CLASSE, ABSENCES ET RETARDS SYSTÉMATIQUES... OBJECTIFS Intervenir avant que la situation ne se dégrade
    • Entretien avec la CPE et le PP pour mieux cerner le problème et trouver ensemble les solutions adaptées
    • Contrat d’engagement
    • Suivi hebdomadaire
    • Entretiens réguliers
    • Soutien scolaire et conseils méthodologiques
    DEROULEMENT
  • 9. ÉLÈVES RENCONTRANT DES DIFFICULTÉS SCOLAIRES, SIGNALÉS PAR LES PROFESSEURS OBJECTIFS Apporter de l’aide à l’élève et lutter contre l’échec scolaire DEROULEMENT
    • Séances de soutien avec les A.P: aide aux devoirs, travail sur le cours en liaison avec le professeur concerné
    • Collaboration étroite entre professeur et A.P pour établir le programme du soutien
    • Bilan
  • 10. ABSENTÉISME PONCTUEL OU SUITE À UN ACCIDENT OU UNE MALADIE OBJECTIFS Aider l’élève à surmonter ses difficultés et à mieux s’intégrer DEROULEMENT
    • Mise en place du soutien scolaire
    • Rattrapage d’un devoir ou d’exercices
    • Aménagement de l’emploi du temps pour rattraper les cours perdus
  • 11. ÉLÈVES EN RECHERCHE DE STAGES ET AU RETOUR DES STAGES OBJECTIFS Aider l’élève à préparer et expliquer efficacement son stage DEROULEMENT
    • Contact avec l’entreprise
    • Prospection téléphonique guidée
    • Curriculum Vitae
    • Lettres de motivation
    • Rapport de stage
  • 12. LES OUTILS
    • Des outils évolutifs adaptés aux constats et aux besoins
    • Des outils très divers à disposition de tous les partenaires: élèves, professeurs, parents
    • Quelques outils indispensables pour mener à bien le suivi des élèves
  • 13. Des outils pour impliquer les élèves En les responsabilisant
    • Le contrat d’engagement : Il est là pour responsabiliser l’élève, qui s’engage par écrit à respecter une ligne de conduite.
    • La fiche de suivi hebdomadaire : La fiche de suivi présente les observations des professeurs sur l’élève du lundi au vendredi. L’élève la conserve avec lui et la fait remplir à chaque cours par le professeur concerné.
    • Chaque vendredi, il nous la remet afin que nous puissions effectuer le bilan de la semaine. Elle permet aussi bien d’encourager l’élève que de lui donner à voir
  • 14. Nom : Prénom : Classe: Professeur principal : Décision : Simple avertissement Retenue(s) avec travail ou TIG Commission éducative Conseil de discipline Autre: ________________________________________ A Décines, le ______________ à _______________ . Signature élève Professeur principal Parents Direction Le contrat d’engagement Constat Actions correctives et objectifs Bilan Assiduité (Absences et retards) Comportement en cours Matériel Travail en classe Résultats scolaires Respect pour autrui « Je m’engage à… »
  • 15. La fiche de suivi hebdomadaire Exemple du Lundi Classe P.A.S.S Elève : FICHE DE SUIVI HEBDOMADAIRE Classe: Semaine du ...................... au ................... Objectifs et engagements de l’élève  : LUNDI HEURE MATIERE OBSERVATIONS 8h à 9h 9h à 10h 10h à 11h 11h à 12h 13h30 à 14h30 14h30 à 15h30 15h30 à 16h30 16h30 à17h30
  • 16. Des outils pour impliquer les professeurs En les intégrant au projet
    • Le tableau mensuel d’observations:
    • Cet outil a été mis en place l’année dernière sous une forme qui était trop contraignante. Retravaillé cette année, il a pour vocation de donner une visibilité d’ensemble sur le comportement et le travail de l’élève au cours d’un mois.
    • Chaque professeur doit le remplir le plus complètement possible, afin que l’équipe de la classe PASS puisse l’utiliser lors des entretiens de suivi pour faire un bilan avec l’élève.
    • Il ne présente pas que des résultats négatifs, mais sert également à encourager l’élève et à lui prodiguer des conseils pour améliorer ses résultats.
  • 17. Le tableau mensuel d’observations Classe P.A.S.S A REMPLIR POUR LE FICHE DE SUIVI MENSUELLE   N° .... Mois : .................................. Elève : Classe : Professeur principal : Professeur Assiduité (absences et retards) Travail, Matériel Notes obtenues Comportement Conseils pour progresser Mr. Mme. Mr. Mme. Mr.
  • 18. Des outils pour impliquer les Parents En les informant
    • La lettre pour le suivi en entretien : Envoyée aux parents, elle a pour but de favoriser la communication avec ces derniers, et de les informer lorsqu’un suivi est rendu obligatoire pour leurs enfants.
    • La collaboration avec les parents est primordiale: pour atteindre nos objectifs, nous avons besoin qu’ils cautionnent notre projet et encouragent les élèves à se rendre en classe PASS.
  • 19. Sur le suivi en entretien Mme Pascale ROCHAIX Proviseure-Adjointe à M Décines, le Madame, Monsieur, Nous vous informons que votre enfant……………………………. de la classe ……… bénéficie actuellement d’un soutien et d’un suivi dans la structure P.A.S.S. (Procédure Alternative à la Suspension Scolaire) pour l’aider :  à tenir les engagements qu’il a pris,  à adopter un comportement respectueux,  à être présent et ponctuel,  et à fournir tout le travail nécessaire à sa réussite scolaire. Nous comptons sur votre collaboration et vous pouvez toujours solliciter un entretien avec le professeur principal ou tout membre de l’équipe pédagogique. Dans le cas où vous ne seriez pas d’accord pour que votre enfant bénéficie de ces dispositions, veuillez nous en informer simplement par téléphone ou par retour de courrier. Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes sincères salutations. Pascale ROCHAIX Proviseure adjointe
  • 20. PROSPECTIVES
    • Des bilans statistiques réguliers pour appréhender les résultats
    • Des forces et des faiblesses constatées sur deux années consécutives
    • Des actions à mettre en place pour continuer à améliorer la structure P.A.S.S
  • 21. Les chiffres de 2007 - 2008
    • Chaque trimestre, nous réalisons des statistiques concernant le motif de la venue en classe PASS.
    • Le bilan de 2006 – 2007, première année d’expérimentation, est positif puisque les exclusions ont baissé entre le premier et le dernier trimestre.
    • Le soutien volontaire passe quant à lui de 26% à 44%, ce qui représente un véritable succès.
    • De la même façon, les premiers bilans de l’année 2007 – 2008 nous donnent déjà à voir des résultats encourageants.
  • 22. Le bilan du premier trimestre 2007-2008 du 04 septembre 2007 au 30 novembre 2007 Les exclusions représentent 106 élèves sur 368 ayant fréquenté la classe entre septembre et fin novembre, soit 29% de la fréquentation. Le soutien volontaire totalise 23%.   Effectifs Soutien obligatoire SO 31 Soutien volontaire SV 86 Devoirs à rattraper D 51 Entretiens de suivi EN 59 Suivis en exclusion EX 106 Dispenses (sport-atelier) DI 7 Retenues R 0 Recherches de stage ST 9 Autres A 19 Ensemble  368
  • 23. Le Bilan du deuxième trimestre 2007-2008 du 03 décembre 2007 au 14 mars 2008 Au second trimestre, nous comptons 21% d’élèves suivis en exclusion, soit 8 points de moins qu’au premier trimestre: les exclusions sont en baisse significative ! Le soutien volontaire est en augmentation, passant de 23% à 27%, confirmant ainsi le succès amorcé l’année précédente.   Effectifs Soutien obligatoire SO 51 Soutien volontaire SV 94 Devoirs à rattraper D 41 Entretiens de suivi EN 46 Suivis en exclusion EX 70 Dispenses (sport-atelier) DI 6 Retenues R 3 Recherche de stage ST 25 Autres A 2 Ensemble   338
  • 24. Ce qu’il faut améliorer et comment La coordination avec l’équipe pédagogique et la vie scolaire doit être améliorée. Elle est en effet tout à fait indispensable à la réussite du projet.
    • Ce qui a été fait:
    • La simplification des procédures
    • La mise au point de nouveau outils plus clairs
    • Ce qu’il reste à faire:
    • L’informatisation des données
    • L’aménagement des emplois du temps des élèves et des professeurs
    • Les réunions mensuelles obligatoires
  • 25. La classe P.A.S.S. vous remercie de votre attention! Pour tout renseignement supplémentaire, n’hésitez pas à consulter notre livret d’information.