Curriculum final v2

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  • 1.  
  • 2. CURRICULUM EXPLÍCITO CURRICULUM OCULTO Patricia Álvarez Nury Ávila Constanza García Carolina Fernández Dagoberto Saavedra
  • 3. CURRICULUM C. EXPLÍCITO C. OCULTO
  • 4. FUENTES DEL CURRICULUM CONTEXTO SOCIO - CULTURAL CONTEXTO ALUMNO CONTEXTO LAS AREAS DEL SABER
  • 5. CURRICULUM EXPLÍCITO CURRICULUM VISIBLE IDEAS MEJORAMIENTO REFLEXIÓN Construido por Docentes o personas involucradas con el Sistema Educativo.
  • 6. CURRICULUM EXPLICITO Centrado en la Escuela Conectado a los recursos del medio ambiente Consensuado y Relacionado con las experiencias de los alumnos
  • 7. Componentes del Curriculum Pregunta: Componente ¿Qué enseñar y aprender? Son los contenidos seleccionados. ¿Para qué enseñar y aprender? Objetivos y aprendizajes esperados. ¿Cómo enseñar y cómo aprender? Estrategias de enseñanza y aprendizaje. ¿Con qué enseñar? Recursos didácticos, materiales, apuntes, entre otros. ¿En qué condiciones físicas? Ambiente físico. (tamaño de sala, iluminación, etc). ¿En qué atmósfera socioafectiva? Clima educativo. ¿Cuánto tiempo y cuándo? Cantidad de horas y momento del proceso. ¿Dónde? Lugar, intra-aula y/o extra-aula. ¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje? Evaluación de procesos. ¿Se consiguen los objetivos y aprendizajes esperados? Evaluación de proceso y resultados.
  • 8. Bases Curriculares de la Educación Parvularia
    • Ámbitos de experiencias para el aprendizaje.
    • Núcleos de aprendizaje.
    • Aprendizajes esperados.
    • Orientaciones pedagógicas.
    • Ciclos.
    • Contextos para el aprendizaje.
  • 9.
    • Enseñanza Básica.
    • Enseñanza Media.
  • 10. CURRÍCULUM OCULTO
  • 11. DEFINICIÓN
    • El curriculum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. (Jackson)
  • 12. Elementos que Contribuyen al Currículum Oculto
    • Relaciones de Poder
    • Lenguaje
    • Estructuración Física
    • Organización del Tiempo
  • 13. Características Omnipresente Omnimodo Subrepticio Reiterativo Invaluable VIDEO
  • 14. Teoría de la Reproducción “Violencia Simbólica” Pierre Bourdieu
  • 15.
    • Definición
    • Acción pedagógica poder
    • Autoridad pedagógica capital cultura
    • Trabajo pedagógico Habitus
  • 16.  
  • 17. Preguntas
    • Analicemos nuestras prácticas pedagógicas:
    • ¿En qué acciones evidenciamos la presencia del curriculum oculto y explícito?
    • ¿En qué acciones evidenciamos la presencia de violencia simbólica en el aula?
  • 18.
    • El profesor/a
    • ¿Víctima o victimario?
    • ¿Cuál es el rol del profesor?
  • 19. Un regalo…