Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro tiempo

Slide 1: Universidad Católica Argentina Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Facultad de Filosofía y Letras Facultad de Ciencias Fisicomatemáticas e Ingeniería Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 2: e-learning conectando los objetos de aprendizaje a una teoría de diseño instruccional: definiciones, metáforas y taxonomías Lic. Ana María Andrada - Ing. Martín Parselis Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 3: obsessive question: ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro tiempo? Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 4: obsessive question: ¿Cómo nos hacemos cargo ¿Qué significa de enseñar en nuestro tiempo? Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 5: olas del e-learning (nuestro tiempo) 1984 1994 1999 2004 Docente Multimedia Primera ola Segunda ola Tercera ola (2.0) ILT (Instructor CBT (Computer Internet, e-mail, Más tecnología y Más interoperación y Led Training) Based Training) buscadores, más ancho de más ancho de banda lenguaje HTML, banda Materiales con Material reproductores Inundación textos lineales multimedia multimedia, Multimedia de alta Multimedia no interactivos transportable, integración de performance visualmente audio, video, JAVA El ILT es colaborador atractivos simple Reaparece el ILT, pero basado en Tutoría en tiempo Completó al CBT Web real con tutorías por e- mail Tutoría en tiempo Servicios online al real alumno CBT Intranet con texto y gráficos Servicios online al Contenido nacido simples alumno para la Web y producido en la Web Distribución Contenido “nacido intermitente para la Web” Entorno de aprendizaje Elaboración Ana María Andrada conversacional Entorno de aprendizaje multidimensional Interfaces Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 6: tensión en la dinámica del conocimiento Colaborativo Usuarios Conversacional Google Earth podcasts mashups vlogs Wikis blogs Información tag peer Conocimiento tagging tagging RSS clouds reviewing Cites CMS KM Dirigido Expositivo Expertos Elaboración Martín Parselis Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 7: tensión en la dinámica del conocimiento Colaborativo Usuarios Conversacional Google Earth Mundo profesional podcasts incipiente mashups Conocimiento colaborativo Participativo, vlogs Wikis colaborativo, cuidadano, ... blogs Información tag peer Conocimiento tagging tagging RSS clouds reviewing Cites CMS KM Mundo profesional Conocimiento tradicional académico tradicional Dirigido Expositivo Expertos Elaboración Martín Parselis Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 8: tensión en la dinámica del conocimiento Colaborativo Usuarios Conversacional Mundo profesional incipiente Participativo, colaborativo, cuidadano, ... Conocimiento colaborativo Información Conocimiento Conocimiento académico tradicional Mundo profesional tradicional Dirigido Expositivo Expertos Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 9: tensión en la dinámica del conocimiento Colaborativo Usuarios Conversacional Mundo profesional incipiente Participativo, colaborativo, cuidadano, ... Conocimiento colaborativo Información Conocimiento Conocimiento académico tradicional Mundo profesional tradicional Dirigido Expositivo Expertos Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 10: integración en la dinámica del conocimiento Colaborativo Usuarios Conversacional Mundo profesional incipiente Participativo, colaborativo, cuidadano, ... Conocimiento colaborativo Información Conocimiento Conocimiento académico tradicional Mundo profesional tradicional Dirigido Expositivo Expertos Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 11: integración en la dinámica del conocimiento Colaborativo Usuarios Conversacional Mundo profesional incipiente Participativo, Conocimiento colaborativo, cuidadano, ... colaborativo Información Conocimiento Conocimiento académico tradicional Mundo profesional tradicional Dirigido Expositivo Expertos Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 12: nuestro tiempo es... necesidad de diálogo entre esquemas de creación y esquemas de co-creación de conocimiento Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 13: nuestro tiempo es... comprensión de los modelos de las Web NG (2.0, 3.0, hasta la Web como SO) que permite el mashup y la interoperación entre aplicaciones Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 14: nuestro tiempo es... adopción de los los “ meta” por sobre las “metáforas del mundo físico” tags vs folders Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 15: nuestro tiempo es... implementar sistemas que soporten objetos de aprendizaje microlearning nuevas interfaces (SL) Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 16: nuestro tiempo es... abandonar la discusión instrumental sobre las plataformas para dar lugar a la discusión sobre la enseñanza Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 17: obsessive question: ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro tiempo? Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 18: obsessive question: ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar ? nuestro tiempo? en Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 19: nuestro método de la espiral Recursos Educativos Tecnológicos Integración de medios Núcleo duro Contenidos Sistematización (+ y +) Ejes temáticos Ambitos Aula Laboratorio e-learning Operativo * Desarrollo de Ana María Andrada - Martín Parselis - © Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 20: nuestro método de la espiral Recursos Educativos Tecnológicos Integración de medios Núcleo duro Contenidos Sistematización (+ y +) Ejes temáticos Ambitos Aula Laboratorio e-learning Operativo Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 21: estrategia de la espiral acercamiento paulatino al Recursos “núcleo duro” de las asignaturas no “pisamos” el núcleo trabajamos sobre los mismos ejes Núcleo duro Contenidos temáticos, dimensiones y ámbitos en forma iterativa Ambitos el coaching ayuda a construir el núcleo de conocimientos y desarrollar capacidades Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 22: ámbitos Trabajos prácticos Aprender a escribir en la Web Lab Quiebre del pensamiento lineal Plataforma colaborativa Contenidos, seguimiento y evaluación On-line / Off-line Interacción y e-learning Coaching Inducción de método colaboración Pensamiento portable Tutoría Teoría Conceptualización Aula Modelos Dimensiones Categorías Construcción de conocimiento propio Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 23: condiciones de implementación Compromiso de todos los Ana María Andrada actores Metodología Contraparte experta Capacidad científico tecnológica Equipo esencialmente interdisciplinario Experiencia en diversos n ámbitos educativos y ció pro nta estrategias de enseñanza- Perfiles profesionales du me aprendizaje cc ple orientados a la ión im sistematización de conceptos Plataforma de e-learning propia [flexibilidad] M soporte ar te Profundo conocimiento de tín ar ap Pa los umbrales de Capacidad de diseño e tr rs on el pertinencia implementación de procesos C is Experiencia en la Capacidad de desarrollo integración de medios multi/hipermedia Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 24: resultados … profesores, debo admitirlo: pensamos secuencialmente, es verdad, incluso los textos que nos dan... Porque en el hipertexto cada usuario debe navegar por donde desee y debería entender la idea capacidad para pensar procesos de todos modos y muchos de nosotros no logramos eso …me sorprendí al descubrirlo... en el generación de pensamiento portable colectivo. El otro día me colgué pensando un poco en abstracciones competencias profesionales … profesores, quería agradecerles el valor tecnológicas de fenómenos sociales y me que han sembrado en acordé de lo buenas que mí, que no solo ha sido fueron las materias Dt1 y abandono del pensamiento estanco de gran utilidad, sino Dt2. Creo que nunca se los agradecí y la verdad que significó una apertura y un fue una de las mejores descubrimiento de las materias de la carrera. enormes posibilidades Simplemente eso. que nos brinda este Saludos y Gracias. mundo. Realmente, ¡vuelvo a agradecerles!… Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 25: implicancias sistematización de contenidos en línea Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 26: implicancias sistematización de la enseñanza Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 27: implicancias gestión de la “ presencia en ausencia” a nivel colaborativo y de tutoría Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 28: implicancias construcción de totalidad en un contexto de fragmentación (objetos) y de simultaneidad (procesos) Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 29: el proyecto de investigación Internet y educación, contexto general la computadora como herramienta de comunicación, donde la interactividad adopta la forma del lenguaje humano e-learning, contexto específico el aprendizaje como proceso social e-learning, estado del arte la tercera ola definiciones: de los objetos de aprendizaje a los recursos educativo IEEE-Wiley-L´Allier-WORC-Université de Quebec Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 30: el proyecto de Investigación persiste la obssessive question, pero hay que elegir entre dos modelos de búsqueda descripción/predicción (basado en datos) intervención (basado en el what-if) Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 31: el proyecto de investigación basado en metáforas Lego/Brick and Mortar/Átomos/ Agregación Orgánica de Objetos de Conocimiento/Lego Mindstorms taxonomías para poder trabajar sobre una adecuada categorización de tipos de recursos educativos, en relación continua con los marcos teóricos de diseño instruccional, pasados a través de la experiencia Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 32: experiencias Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 33: cursos de grado, posgrado y extensión UCA - Licenciatura en Desarrollos Tecnológicos I y II Experiencia: 7 años, más de Comunicación Periodística 400 alumnos, 4hs semanales, blended-learning UCA - Licenciatura en Letras Desarrollo Tecnológico en Medios Experiencia: 5 años, más de 45 alumnos, 4hs semanales, blended-learning UCA - Facultad de Ciencias Introducción a la Ingeniería Experiencia: nuevo, aprox 400 físicomatemáticas e ingeniería alumnos, 4hs semanales, blended-learning UCA - Instituto de Seminarios de extensión para profesionales y Experiencia: 3 años, más de Comunicación Social docentes de todas las áreas y todos los 100 alumnos, 4hs semanales, niveles: Integración de Medios, Multimedia, blended-learning Internet, e-learning UBA - Facultad de Ciencias e-learning y Educación Superior para diseño de Agrónomos y Veterinarios. Veterinarias cátedras de grado y programas de (2005/2007) investigación Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 34: otros cursos Colegio Newlands Cursos: La utopía de Turing, una introducción a Alumnos del Polimodal 3, dentro la IA, Realidad – Realidad Mediada, Web 2.0: de la asignatura TIC. (profesores user´s centric Web de TIC, profesores de diversas asignaturas) (2005/2008) Blended-learning PoultryEdu Cursos de avicultura comercial: Desarrollo Sistema corporativo para embrionario y Embriodiagnosis laboratorios de salud animal de las tres Américas. Online. MF Business English Business and Financial English Sistema corporativo para traductores y contadores de las tres Américas. Online. Shell Capacitación en HSSE (Health, Security, Safety Sobre Intranet corporativa: and Environment) sistema para seis áreas de negocios de la empresa. (Todos los niveles) Centro Blas Pascal - Duke Cursos de construcción de Páginas Web para University (NC, USA) docentes Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 35: investigación UCA Diseño instruccional Proyecto de investigación UCA e-learning y Educación Superior Proyecto de investigación Cátedra Modelo New Media Proyecto de investigación Athabasca University, Alberta, An Investigation and Review of Student Faculty Participants del proyecto Canadá Interaction in Unpaced, Independent Study por la evaluación de nuestro Courses trabajo Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 36: obsessive question, answered? ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro tiempo? Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 37: conclusiones es nuestro tiempo el de la co-creación, el de la Web NG, del mashup, de los objetos de aprendizaje y de las nuevas interfaces Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 38: conclusiones experiencia es nuestro ciclo experiencia metodología g ía olo tod abstracción teórica me te or ía Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 39: conclusiones enseñar en nuestro tiempo es estar dispuesto a estar expuesto Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 40: conclusiones enseñar en nuestro tiempo es estar dispuesto al trabajo que implican todas las formas de interacción que este nuevo rol desencadena Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 41: conclusiones enseñar en nuestro tiempo es estar dispuesto a que creaciones y co-creaciones sean parte de la free culture y de las conversaciones online Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)

Slide 42: Ana María Andrada Martín Parselis info@blaspascal.net martin@parselis.com.ar Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Lic. Ana María Andrada, Ing. Martín Parselis – Virtual Educa 2008 (Buenos Aires)