5.LH.7.GAIA. LURRA ETA UNIBERTSOA. JARDUEREN ANTOLAKETA

923 views
692 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
923
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

5.LH.7.GAIA. LURRA ETA UNIBERTSOA. JARDUEREN ANTOLAKETA

  1. 1. 2011/12.IKASTURTEA INGURUNE ARLOA: 7.GAIA “LURRA ETA UNIBERTSOA”LANAREN ANTOLAKETA: 1. Gela 4 taldetan antolatuko da eta talde bakoitza 6 kideez (zerrenda jarraituz) osatuko da. Talde bakoitzak GAI OSOA landuko du. Gaiak 6 atal dituenez, taldekideen artean banatuko dira: taldekide bakoitzari atal bat dagokio. Hona hemen gaian landu beharreko 6 atalak. ○ EGUZKI SISTEMA: non dago?, nork osatzen du?,... ○ IZARRAK ETA GALAXIAK: zer dira?, zein ezaugarriak dituzte?, zein motak daude?..... ○LURRA: zein ezaugarri nagusiak ditu?, zein higidura mugimenduak ditu?, zein zatiak ditu?,... ○ LUR PLANETAREN ZATIAK: Geosfera, Hidrosfera, Atmosfera. Zein ezaugarriak eta funtzioak ditu zati bakoitzak?,... ILARGIA: ○ zein ezaugarriak ditu?, zein higidura mugimenduak?,.... ○ LURRAREN IRUDIKAPENA: kartografia zer da?, mapak nola adierazten dira?, zer dira planisferioa?, zer da munduko bola?, zer da latitudea?, zer da longitudea?, zer dira meridianoak?, zer dira paraleloak?,... ○ Guztira: 6 atal. 2. Ikasleek bakarka-taldeka egin beharreko 1.parte: lanaren prozedura. ○ Bakarka: ■ Irakurri. ■ Ulertu. ■ Azpimarratu. ■ Berari dagozkion eskemen borradorak egin. ■ Bere eskema ordenagailuz garbira pasatu. ○ Taldeka:
  2. 2. ■ Taldekideen artean eskemak trukatu bakoitzaren e- posta erabiliz. ○Oharra.- Eskemak edo/ta mapa kontzeptualak egiteko momentuz 2 tresna erabil ditzakegu: bat ON-LINE (text2mindmap) eta beste OFF-LINE (Open Office Impress) ○ Bestalde, egiten ditugun eskemak gordetzeko bakoitzak izango duen “motxila digitalan” erabiliko dugu. 3. Ikasleek taldeka egin beharreko lanaren 2.partea: ○ Irakasleak blogan txertatu dituen “mapa kontzeptualekin” konparatu eta hutsuneak edo/ta desberdintasunak ikusi. 4. Ikasleek taldeka, irakaslearen laguntzaz, egin beharreko laneren 3.partea: ● Irakasleak talde bakoitzari gela aurrean gaiaren atal bat azaltzeko eskatuko dio. Horretarako beraien eskemak eta arloko blogan irakasleak jarritakoak erabili ahal izango dituzte. Bestalde, talde guztiek irakaslearen laguntza izango dute eta denon artean gaia azaltzen, ulertzen eta barneratzen joango gara. 5. Ikasleek taldeka egin beharreko 4.partea: ○ alde T bakoitzak arloko Blogan dokumentatu diren experientzietatik 1 prestatu beharko du eta gela aurrean praktikan jarri. 6.Ikasleek bakarka egin beharreko 5.partea: ○ Informazioa osatu irakasleak blogean txertatutako bideoen, ariketen, aurkezpenen, marrazkien,... helbideak erabiliz. GAIAREN SEKUENZIALIZAZIOA: 13 SAIO● 01.Saioa: Urtarrilak 30: Gaia eta bere atalak ikusi. Lanaren antolaketa azaldu. Taldekide bakoitzari landu beharreko atalak zeintzuk diren esan.
  3. 3. ● 02.saioa: Urtarrilak 31: Mapa kontzeptualak ON-LINE eginda eta taldekideen artean trukatuta.● 03.saioa: Otsailak 1: Irakasleak gaia gela osoaren aurrean azaldu. (I)● 04.saioa: Otsailak 2: Irakasleak gaia gela osoaren aurrean azaldu (II).● 05.saioa: Otsailak 3: Talde bakoitzak, dagozkion atalak, gela osoaren aurrean aurkeztu prestatu dituzten eskemak erabiliz.● 06.saioa: Otsailak 6: Aurreko egunekoari jarraipena eman.● 07.saioa: Otsailak 7: Aurreko egunekoari jarraipena eman.● 08.saioa: Otsailak 8: Aurreko egunekoari jarraipena eman.● 09.saioa: Otsailak 9: Aurreko egunekoari jarraipena eman.● 10.saioa: Otsailak 10: Gaiaren errepasoa, liburuko ariketak bikoteka eginez.● 11.saioa: Otsailak 13: Berdin.● 12.saioa: Otsailak 14: Berdin.● 13.saioa: Otsailak 15: Zalantzak argitu.● 14.saioa: Otsailak 16: AZTERKETA.

×