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Proyecto Colegio Blanca Duran de Padilla

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Proyecto formulado y realizado por las profesoras Darly Johanna Lopez y profesora de ingles del Colegio Blanca Duran de Padilla, de Barrancabermeja durante las formaciones pedagogicas de CPE.

Proyecto formulado y realizado por las profesoras Darly Johanna Lopez y profesora de ingles del Colegio Blanca Duran de Padilla, de Barrancabermeja durante las formaciones pedagogicas de CPE.

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BLANCA DURÁN DE PADILLA Con las Tics aprendemos inglés en un click
  • 2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
    • Vereda Campo 22
    • Corregimiento El Centro
    • Barrancabermeja
    • 1542 estudiantes
    • bachillerato
    • 463 de básica primaria
  • 3. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
    • Actualmente en la IEBDP se viene presentando poco interés por parte de los estudiantes del grado noveno para aprender inglés.
    • Existe una metodología tradicional en el proceso enseñanza - aprendizaje que no despierta el interés suficiente por parte del estudiante para apropiarse del idioma.
  • 4.
    • Los estudiantes del grado noveno no alcanzan el estándar necesario para desarrollar las competencias propuestas y los contenidos del plan de área correspondiente.
    • Existe varios niveles de conocimiento del idioma por parte de los estudiante dado por la constante fluctuación o rotación en la llegada y salida de estudiant es dentro de la Institución educativa.
  • 5. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS Preguntas Problematizadoras Sin imp Muy poco imp Poco import Medianamente importante Bastante importante Muy importante ¿La metodología y estrategias utilizadas permiten motivar a los estudiantes en el aprendizaje de una segunda lengua? x ¿los estudiantes de noveno han recibido la información y herramientas necesarias para el aprendizaje de una segunda lengua? x ¿Cómo hacer con aquellos estudiantes de noveno grado que no han tenido un proceso continuo en el aprendizaje de adquirir una segunda lengua? X ¿Cómo lograr que los estudiantes del grado noveno reconozcan la importancia del aprendizaje de la segunda lengua? X
  • 6. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué estrategias metodológicas apoyadas en las TIC´S, optimizarían en la praxis el nivel de inglés de los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Blanca Durán de Padilla?
  • 7.
    • Por medio de este proyecto se pretende
    • fomentar en los estudiantes,
    • mayor interés por el
    • aprendizaje del inglés
    • haciendo uso de las TIC´s .
    PROPÓSITOS
  • 8.
    • Este proyecto tiene como finalidad, fortalecer las competencias lingüísticas de los estudiantes con la creación de material de multimedia, en el que se integre los conocimientos (ingles- informática).
  • 9.
    • Mejorar el nivel de ingles de la Institución, reconociendo que al fortalecer las competencias sociolingüísticas aumenta la habilidad comunicativa.
    • Formar estudiantes cada día más
    • competentes en este mundo
    • globalizado en el uso de las
    • nuevas tecnologías y con alto
    • conocimiento en una segunda lengua.
  • 10.
    • LECTURA
    • Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi vida
    • ESCUCHA
    • Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas. Competencia pragmática
    • ESCRITURA
    • Edito mis escritos en clase teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del vocabulario y estructuras gramaticales. Competencia pragmática, lingüística y sociolingüística
    ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS (Ingles)
  • 11.
    • Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX.
    • Utilizo mapas y cuadros gráficos para analizar información.
    ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS (sociales)
  • 12. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Qué estrategias metodológicas apoyadas en las TIC mejorarían el nivel de Ingles y Sociales en los estudiantes de noveno grado de la Institución educativa Blanca Duran de Padilla? Inglés Elabora composiciones escritas utilizando el presente y pasado del verbo to be Informática Producción de textos escritos para la edición de videos según especificaciones requeridas ( pasado del verbo tobe) Ciencias Sociales Contextualización de personajes de la época.
  • 13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE RESULTADOS O PRODUCTOS Creación del guion para el video Guías , Diccionario Revista 9hrs Docente de ingles. Poster. Revisión de estructura Internet , Cuaderno Procesador de texto (word) 3hrs Docentes de ingles, informática. Oraciones para el video. Edición de video Computador (movie maker) 6hrs Docente de informática Producción audiovisual de un texto en ingles. Proyección de una historia de ingles Video Beam. Internet. Computador. 1hr Docente de ingles Identificación de vocabulario. Animación y producción de una historia en ingles. Micrófono, cámara, computador, repertorio en ingles. 5hrs Docentes de ingles, informática. Historieta animada.(multimedia) Realización de un poster, afiche, empresarial en Corel Draw Computador, diccionario de inglés. 4hrs Docente de ingles, informática Poster empresarial Redacción corta de un personaje de la guerra fría. Material escrito (biografias) 3hrs Docente de ingles, informática, sociales. Descripción oral de un personaje representativo de la guerra fría. Ubicación geográfica (lugares representativos de la guerra fría) Imágenes (mapas) 1hr Docentes de ingles, informática, sociales Presentación Ubicación climatológica de Nuestro país Colombia Poster 3hr Docentes de inglés, sociales Identificación de vocabulario y zonas geográficas.
  • 14. TRABAJANDO HEMOS LOGRADO……
  • 15. bill gates.wmv chapu 12.wmv 9.2 TERRESA GUTIERRES.wmv english.wmv SAM_1353.AVI TRABAJANDO HEMOS LOGRADO……
  • 16. INGLES-INFORMÁTICA
  • 17. INFORMÁTICA-INGLES- SOCIALES
  • 18.  

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