Este documento describe un proyecto de aula cuyo objetivo es organizar el centro de recursos de aprendizaje (CRA) de un centro educativo para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje siguiendo la metodología de escuela nueva. El proyecto incluye la creación de materiales para el CRA, su organización por áreas, y la capacitación de estudiantes y docentes en el uso adecuado de los recursos del CRA.
1. Proyecto de aula Centro Educativo Tres Esquinas Sede D San Francisco. Ludy Amparo Becerra Carmen Becerra Jensyth Chaparro Olga González Myriam Lucy Duarte
6. Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x
7.
8. Finalidad: Organizar el centro de recursos de aprendizaje CRA para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje siguiendo la metodología de escuela nueva. Significado y sentido de este Proyecto de Aula
9. Programación de áreas Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores Temas ¿Que importancia tiene el centro de recursos de aprendizaje CRA en la metodología de escuela nueva para los estudiantes y docentes en su proceso de enseñanza-aprendizaje? Informática y Tecnología Los CRA están diseñados para que el estudiante encuentre los materiales necesarios y desarrolle las diferentes actividades de los temas de las guías de trabajo. Los temas de todas las áreas serán desarrollados con los pasos metodológicos A, B ,C y D, diseñados en cada guía de trabajo, donde el trabajo en grupo es una de las estrategias metodologicas fundamentales en escuela nueva. Los temas que traen las guías de los niños requieren de adaptaciones y/o complementaciones de acuerdo al plan de estudios de la institución. Matemáticas Ciencias Naturales Ciencias Sociales Humanidades y Lengua Castellana
10. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias *Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. * Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj , balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies * Utilizo diferentes fuentes del CRA para obtener la información que necesito *Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. • Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas descomposición y de transformación. *Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda en el CRA Utiliza adecuadamente el centro de recursos de aprendizaje CRA Elabora materiales para el centro de recursos de aprendizaje CRA Identifica materiales necesarios para el desarrollo de cada área. Mantiene organizado el centro de recursos de aprendizaje CRA.
11. Plan de acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Investigar y consultar en internet, los temas y materiales iníciales de los CRA Computador, internet, impresora, papel, humanos 1 semana Docentes Información necesaria para la creación de los CRA. Elaborar materiales para conformar el centro de recursos de aprendizaje CRA Fomi, Tablas Grafos Vinilos 2 semanas Docentes Estudiantes El centro de recursos de aprendizaje CRA quede conformado. Organizar por áreas el CRA Didácticos 2 semanas Docentes Estudiantes Organizar por áreas el CRA Orientar a los estudiantes en el manejo del CRA Didácticos 1 semana Docentes Adquiere habilidades en el manejo del CRA Utiliza adecuadamente el CRA Didácticos Permanente Estudiantes Maneja adecuadamente el material que conforma cada área Mantiene organizado el CRA Didácticos Permanente Estudiantes Docentes Es ordenado y organizado con los materiales del CRA
12. Evaluación del proyecto de aula Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observaciones constantes Directa Individual Grupa Elaboración y organización de recursos de aprendizaje CRA Experimentación Directa y comprobación de resultados Utilización de los recursos del centro de recursos de aprendizaje CRA Socializaciones Plenarias Manejo de los diferentes materiales que conforman el CRA Seguimiento Directa Individual Grupal Uso adecuado del CRA
