COMPETENTIEGERICHT TOETSEN EN BEOORDELENMET BEHULP VAN EEN ELEKTRONISCH PORTFOLIO: VAN DROOM NAAR DAAD 
PRESENTATIE VAN EN...
PROGRAMMA 
1.VOORSTELLEN 
2.INLEIDING 
3.ONZE REIS 
4.ERVARINGEN TOT NU TOE 
5.DILLEMMA’S/ KEUZES WAAR WE NU VOOR STAAN
1. VOORSTELLEN 
UMCG 
-ENNE FEENSTRA 
-IRENE SCHOLTEN 
PARANTION 
-ROBERT SMEENK 
-ROEL SMABERS
2. INLEIDING 
AANLEIDING 
HET PROGRAMMA VAN VANMIDDAG
3. ONZE REIS 
a.WAT HEBBEN WE NU 
b.WAAR KOMEN WE VANDAAN 
c.REDENEN OM DIGITAAL TE GAAN 
d.STAPPEN VAN PAPIER NAAR DIGITA...
A. WAT HEBBEN WE NU 
STUDENT 
-BOEKJES MET BEOORDELINGSFORMULIEREN 
-BEOORDELINGSFORMULIER ALVAST INVULLEN EN VERSTUREN 
D...
STUDENTBOEKJES MET BEOORDELINGSFORMULIEREN
BEOORDELINGSFORMULIER ALVAST INVULLEN EN VERSTUREN
STUDENT: BEOORDELINGSFORMULIER ALVAST INVULLEN EN VERSTUREN
DOCENT: BEOORDELINGEN INVULLEN (VB. FORMATIEF)
DOCENTCESUUR BEREKEND
STUDENTDASHBOARD
STUDENT: DASHBOARD (KWALITATIEF)
STUDENT: DASHBOARD (KWANTITATIEF)
OPLEIDING: MEEKIJKEN IN PORTFOLIO’S/ (EVENTUEEL) DATA-ANALYSE
B. WAAR KOMEN WE VANDAAN 
•Toetsing gebaseerd op aantallen verrichtingen (kwantitatief) 
•Beperkt aantal beoordelaars 
•St...
LOGISTIEK: 
-STAPELS PAPIER 
-LASTIG/ GEEN OVERZICHT 
-BEOORDELINGSFORMULIEREN ZOEK 
INVULTECHNISCH: 
-FRAUDE 
-DE CIRKELS...
D. STAPPEN VAN DIGITAAL NAAR PAPIER 
1.INVENTARISATIE VAN TOETSPROGRAMMA 
2.ONTWERP VAN GEWENSTE DIGITALE SITUATIE 
3.KEUZ...
STAP 1: INVENTARISATIE VAN TOETSPROGRAMMA
VERZAMEL- PORTFOLIO 
Teamleider 
Beoordeling+ 
Feedback 
Coach 
KKB 
KKB 
KKB 
KKB 
KKB 
KKB 
student 
Analyse van 
ontwik...
Integrale MondzorgMaster Tandheelkunde 
Integrale Mondzorg1 
STAP 2: ONTWERP VAN GEWENSTE DIGITALE SITUATIE 
Onderdeel DIA...
3. KEUZE WELKE EN ONTWERPEN VAN TOETSFORMULIEREN
4. DIGITALISEREN VAN FORMULIEREN
Competentie 
domeinen 
klinische stages 
Verrichting/handeling 
Klinische stage o/v/g 
Competentie o/v/g??
5. ONTWERP & DIGITALISEREN VAN DASHBOARD
4 ERVARINGEN 
a.ERVARINGEN IMPLEMENTATIETRAJECT 
b.ERVARINGEN OPLEIDING 
c.ERVARINGEN BEOORDELAARS 
d.ERVARINGEN STUDENTEN
4A ERVARINGEN IMPLEMENTATIETRAJECT 
DISCUSSIE WELKE FORMULIEREN 
(OP PAPIER VOOR ELK WISSEWASJE APART FORMULIER, MAAR WAAR...
4B ERVARINGEN OPLEIDING 
SNEL OVERZICHT HOE DOCENTEN BEOORDELEN (KWANTITATIEF EN KWALITATIEF) 
ALTIJD TOEGANG TOT PORTFOLI...
4C ERVARINGEN DOCENTEN 
GROTE BEOORDELINGSDRUK AANTALLEN BEOORDELINGEN 
SPANNING ZORGVERLENER / DOCENT 
GEMAK VAN INVULLE...
4D ERVARINGEN STUDENTEN 
TOETSBAAR OPSTELLEN DOOR STUDENT 
STUDENTEN DOEN ER NIET MOEILIJK OVER 
ZONDER UITVOERIGE INTRODU...
5 DE VRAGEN WAAR WE NU VOOR STAAN 
DISCUSSIE PLENAIR
VRAAG 1: 
MOGEN WE DE DOCENTSTATISTIEKEN GEBRUIKEN VOOR DOCENTEVALUATIE? 
AANTAL GEGEVEN BEOORDELINGEN 
WIJZE VAN FEEDBACK...
VRAAG 2: 
HOE KUNNEN WE HET DASHBOARD OPTIMAAL INRICHTEN? 
WAT WIL/MOET JE ALS STUDENT WETEN OVER JE VOORTGANG? 
WAT WIL E...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie eportfolio tandheelkunde g2020 umcg groningen nvmo2014

875 views

Published on

Presentatie van Enne Feenstra en Irene Scholten van de opleiding tandheelkunde UMCG groningen en Robert Smeenk en Roel Smabers van Parantion op het NVMO congres 2014 over de succesvolle implementatie van het Scorion E-portfolio

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
875
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
56
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie eportfolio tandheelkunde g2020 umcg groningen nvmo2014

  1. 1. COMPETENTIEGERICHT TOETSEN EN BEOORDELENMET BEHULP VAN EEN ELEKTRONISCH PORTFOLIO: VAN DROOM NAAR DAAD PRESENTATIE VAN ENNE FEENSTRA & IRENE SCHOLTEN TANDHEELKUNDE UMCG GRONINGEN NVMO 2014
  2. 2. PROGRAMMA 1.VOORSTELLEN 2.INLEIDING 3.ONZE REIS 4.ERVARINGEN TOT NU TOE 5.DILLEMMA’S/ KEUZES WAAR WE NU VOOR STAAN
  3. 3. 1. VOORSTELLEN UMCG -ENNE FEENSTRA -IRENE SCHOLTEN PARANTION -ROBERT SMEENK -ROEL SMABERS
  4. 4. 2. INLEIDING AANLEIDING HET PROGRAMMA VAN VANMIDDAG
  5. 5. 3. ONZE REIS a.WAT HEBBEN WE NU b.WAAR KOMEN WE VANDAAN c.REDENEN OM DIGITAAL TE GAAN d.STAPPEN VAN PAPIER NAAR DIGITAAL
  6. 6. A. WAT HEBBEN WE NU STUDENT -BOEKJES MET BEOORDELINGSFORMULIEREN -BEOORDELINGSFORMULIER ALVAST INVULLEN EN VERSTUREN DOCENT -BEOORDELINGEN INVULLEN (IN FORMATIEFEN SUMMATIEFFORMULIER DE COMPETENTIESCORES KUNNEN TERUGLEZEN) -CESUUR ALVAST BEREKEND O.B.V. OPLEIDINGSSTANDAARDEN STUDENT -VOORTGANG ZICHTBAAR IN DASHBOARD OPLEIDING -MEEKIJKEN IN PORTFOLIO’S/ (EVENTUEEL) DATA-ANALYSE
  7. 7. STUDENTBOEKJES MET BEOORDELINGSFORMULIEREN
  8. 8. BEOORDELINGSFORMULIER ALVAST INVULLEN EN VERSTUREN
  9. 9. STUDENT: BEOORDELINGSFORMULIER ALVAST INVULLEN EN VERSTUREN
  10. 10. DOCENT: BEOORDELINGEN INVULLEN (VB. FORMATIEF)
  11. 11. DOCENTCESUUR BEREKEND
  12. 12. STUDENTDASHBOARD
  13. 13. STUDENT: DASHBOARD (KWALITATIEF)
  14. 14. STUDENT: DASHBOARD (KWANTITATIEF)
  15. 15. OPLEIDING: MEEKIJKEN IN PORTFOLIO’S/ (EVENTUEEL) DATA-ANALYSE
  16. 16. B. WAAR KOMEN WE VANDAAN •Toetsing gebaseerd op aantallen verrichtingen (kwantitatief) •Beperkt aantal beoordelaars •Sterk één op één contact •Vernieuwd raamplan/ competentiegericht toetsen •Toetsing gebaseerd op beoordeling competentie domeinen •Toetsing op papier •Toetsing via digitaal portfolio
  17. 17. LOGISTIEK: -STAPELS PAPIER -LASTIG/ GEEN OVERZICHT -BEOORDELINGSFORMULIEREN ZOEK INVULTECHNISCH: -FRAUDE -DE CIRKELS -BUITEN DE LIJNTJES INVULLEN LANGE TERMIJN: -LASTIG OM ONTWIKKELING TE MONITOREN -BEREKENING EINDCIJFERS VOLGENS CESUUR HANDMATIGE ACTIE C. REDENEN OM DIGITAAL TE GAAN
  18. 18. D. STAPPEN VAN DIGITAAL NAAR PAPIER 1.INVENTARISATIE VAN TOETSPROGRAMMA 2.ONTWERP VAN GEWENSTE DIGITALE SITUATIE 3.KEUZE WELKE EN ONTWERPEN VAN TOETSFORMULIEREN 4.DIGITALISEREN VAN FORMULIEREN 5.ONTWERP & DIGITALISEREN VAN DASHBOARD
  19. 19. STAP 1: INVENTARISATIE VAN TOETSPROGRAMMA
  20. 20. VERZAMEL- PORTFOLIO Teamleider Beoordeling+ Feedback Coach KKB KKB KKB KKB KKB KKB student Analyse van ontwikkeling Zelfbeoordeling teamleider Beoordeling Beoordeling professioneel gedrag (VII) Kliniek III, V, VI, VII Analyse eigen functioneren Uitwerkingencoachgroepopdrachten, IV, VI, VII Toetsing Professionalisering per semester (M2) (versie 2) Video: communicatie III Beoordeling medestudent Presentatie Patiënt/KWER (2x) I, II, IV Gecommitteerde? Medestudent(3x) student Beoordeling+ Feedback Progress-Uitdraai Wetenschap, IP, Co-schappen: Verslag+ beoordeling I-VI KlinischLogboek Examinator Professionalisering Formatieve beoordeling of summatief beoordelingsadvies Summatieve beoordeling
  21. 21. Integrale MondzorgMaster Tandheelkunde Integrale Mondzorg1 STAP 2: ONTWERP VAN GEWENSTE DIGITALE SITUATIE Onderdeel DIAC 1 Integr. Mondzorg1 Integr. Mondzorg2 Integr. Mondzorg3 Onderdeel ENDO Onderdeel FIX 1 Onderdeel REM 1 Onderdeel Cariologie1 Onderdeel SL 1 Toetsen Formatiefbeoordelen Summatiefbeoordelen Domein I Domein III Domein V Domein VI Domein VII
  22. 22. 3. KEUZE WELKE EN ONTWERPEN VAN TOETSFORMULIEREN
  23. 23. 4. DIGITALISEREN VAN FORMULIEREN
  24. 24. Competentie domeinen klinische stages Verrichting/handeling Klinische stage o/v/g Competentie o/v/g??
  25. 25. 5. ONTWERP & DIGITALISEREN VAN DASHBOARD
  26. 26. 4 ERVARINGEN a.ERVARINGEN IMPLEMENTATIETRAJECT b.ERVARINGEN OPLEIDING c.ERVARINGEN BEOORDELAARS d.ERVARINGEN STUDENTEN
  27. 27. 4A ERVARINGEN IMPLEMENTATIETRAJECT DISCUSSIE WELKE FORMULIEREN (OP PAPIER VOOR ELK WISSEWASJE APART FORMULIER, MAAR WAAROM WIL JE DAT WETEN) DIGITALE FORMULIEREN ZIJN NIET ÉÉN OP ÉÉN KOPIEËN VAN PAPIER (BIJSCHRIJVEN OP PAPIER, MENSELIJK INTERPRETATIE VERTALEN) VAN TEVOREN AL EEN BEELD VEREIST VAN WAT JE UITEINDELIJK WIL ZIEN/METEN
  28. 28. 4B ERVARINGEN OPLEIDING SNEL OVERZICHT HOE DOCENTEN BEOORDELEN (KWANTITATIEF EN KWALITATIEF) ALTIJD TOEGANG TOT PORTFOLIO’S VAN STUDENTEN
  29. 29. 4C ERVARINGEN DOCENTEN GROTE BEOORDELINGSDRUK AANTALLEN BEOORDELINGEN SPANNING ZORGVERLENER / DOCENT GEMAK VAN INVULLEN KAN BETER (ZO MIN MOGELIJK AANTAL ‘KLIKS’ WENSELIJK) BETERE ONDERBOUWING BIJ FORMATIEFEN SUMMATIEVEBEOORDELINGSMOMENTEN OMDAT TOOL RAPPORTAGE GENEREERT
  30. 30. 4D ERVARINGEN STUDENTEN TOETSBAAR OPSTELLEN DOOR STUDENT STUDENTEN DOEN ER NIET MOEILIJK OVER ZONDER UITVOERIGE INTRODUCTIE GERUISLOOS
  31. 31. 5 DE VRAGEN WAAR WE NU VOOR STAAN DISCUSSIE PLENAIR
  32. 32. VRAAG 1: MOGEN WE DE DOCENTSTATISTIEKEN GEBRUIKEN VOOR DOCENTEVALUATIE? AANTAL GEGEVEN BEOORDELINGEN WIJZE VAN FEEDBACK GEVEN HOOGTE VAN DE CIJFERS/BEOORDELINGEN
  33. 33. VRAAG 2: HOE KUNNEN WE HET DASHBOARD OPTIMAAL INRICHTEN? WAT WIL/MOET JE ALS STUDENT WETEN OVER JE VOORTGANG? WAT WIL EEN DOCENT WETEN OM TE ZIEN HOE EEN STUDENT ER VOOR STAAT

×