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Las tic, lectura y escritura
 

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    Las tic, lectura y escritura Las tic, lectura y escritura Presentation Transcript

    • REORGANIZACIÓN POR CICLOS
      SEMINARIO TALLER 3
      «LAS TIC, LA LECTURA Y LA ESCRITURA: HERRAMIENTAS PARA COMPRENDER EL MUNDO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO»
      ACOMPAÑAMIENTO DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE A LOS COLEGIOS DE LA LOCALIDAD 18
      Presentado por: Ángela Pardo
    • ¿ Cómo las TIC, la lectura, la escritura y la oralidad potencian prácticas vinculantes e integradoras en cada uno de los ciclos?
      Estrategias pedagógicas y didácticas para la implementación y consolidación de las herramientas transversales lectura, escritura y oralidad mediada por las TIC en la RCC.
    • PREGUNTAS DE REFLEXIÓN:
      ¿Qué es o cómo se concibe la lectura, la escritura y la oralidad y cómo las vive cotidianamente? ¿Qué son las TIC? ¿Cómo las usan en su vida cotidiana y en sus prácticas pedagógicas? ¿Cómo las TIC promueven y potencian la escritura, la lectura y la oralidad?
    • EL RETO
      Incorporar en el plan operativo Anual del Colegio acciones relacionadas con la apropiación e implementación de estrategias para desarrollar competencias de oralidad, lectura y escritura mediadas por las TIC con perspectiva interdisciplinar.
    • Taller N°1La lectura y la escritura en nuevos textos y contextos: EL CÓMIC
      Implementar en el aula otras maneras de escribir a través del diseño de un cómic, entendido éste como una serie de imágenes en secuencia, que cuentan una historia.
    • PLANEACIÓN DIDÁCTICA
      1. Plantee un titulo que sintetice y represente lo que se quiere expresar, comunicar, aprender o transformar. (corto, llamativo, creativo y sugerente).
      2. Propósito: ¿Qué se pretende alcanzar?
      3. Tema o problema que se pretende abordar, que articule diferentes saberes.
      4. Descripción de la historia que se quiere contar, los personajes y sus roles.
      5. Elaboración del comic.
      6. Presentación del comic y Socialización de la experiencia.
      Recurso para la elaboración de un comic: portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/
    • Taller N°2T.V y Video: nuevos contextos comunicativos
      Implementar en el aula otras maneras de escribir y leer con la mediación de las TIC, a través del video. Con la interacción de personajes elaborados en títeres.
    • PLANEACIÓN DIDÁCTICA
      1. Plantee un titulo que sintetice y represente lo que se quiere expresar, comunicar, aprender o transformar. (corto, llamativo, creativo y sugerente).
      2. Propósito: ¿Qué se pretende alcanzar?
      3. Tema o problema que se pretende abordar, que articule diferentes saberes.
      4. Descripción del asunto o problema respecto al que se quiere contar.
      5. Elaborar el relato a través del cual se busca promover aprendizajes.
    • Taller N°3Del cuento al hiper-cuento
      Implementar en el aula otras maneras de escribir y leer a través del diseño de un hiper-cuento, entendido éste como la construcción de historias conectadas entre sí. Procedimiento realizado con la ayuda de Power Point.
    • PLANEACIÓN DIDÁCTICA
      1. Plantee un titulo que sintetice y represente lo que se quiere expresar, comunicar, aprender o transformar. (corto, llamativo, creativo y sugerente).
      2. Propósito: ¿Qué se pretende alcanzar?
      3. Descripción de la historia que se quiere contar a través del hipercuento.
      4. Elaboración del cuento y las conexiones.
      5. Presentación del hipercuentoy Socialización de la experiencia.
    • Y AHORA QUÉ….
      Invito a todos a indagar más acerca de estas herramientas (el comic, el video, hiperviculos) y muchas otras, a poner en práctica en sus aulas estos talleres y a socializar con todos sus experiencias, así enriquecemos y le damos valor al esfuerzo que día a día hacemos en nuestro trabajo por motivar a nuestro estudiantes a conocer , aprender y aprehender..