Trabajo modulo psicopedagogia y didactica gladys mamani

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Trabajo modulo psicopedagogia y didactica gladys mamani

  1. 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SANANDRESFACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION YTECNOLOGIA MÉDICAUNIDAD DE POSTGRADODIPLOMADO EN PSICOPEDAGOGIA, PLANIFICACION,EVALUACION, GESTION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN SALUD(P.P.E.G.E.S.S.)MODULO: IIPSICOPEDAGOGIA Y DIDACTICAParalelo ¨B¨CURSANTE:Lic. Gladys Mamani Choquehuanca.DOCENTE:
  2. 2. Dra. Brenda Santander E.2-05-2013La Paz - BoliviaPSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANOPROGRAMA DE ENFERMERIA PRIMER AÑODatos generales previos a ser tomados en cuenta:Carrera y curso:• Enfermería• Cuarto añoNúmero de alumnos:• 16 alumnosI DATO INFORMATIVOS1. Centro educativo: UMSA Facultad de Medicina2. Carrera: Enfermería3. Asignatura: PSICOLOGIA4. Nombre del tema: EMPATIA5. Nombre de la Clase: Relaciones Humanas6. Lugar y fecha(s) a desarrollarse: La clase se desarrollara en la Facultad deMedicina en el aula de 2 años de la carrera de Enfermería de la UMSA en fecha2 de Mayo del 2013.7. Tiempo por clase:Total horas teóricas: 7 minutosTotal horas prácticas: 5 minutosII OBJETIVOSII.1. Objetivo general
  3. 3. FOMENTAR LA EMPATIA COMO UNA HAVILIDAD PARA QUE LOSESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE ENFERMERIA MEJOREN LACOMUNICACIÓN CON LOS PACIENTES DURANTE LAS PRACTICAS ENEL HOSPITAL DE CLINICAS EN LA GESTION 2013II.2. Objetivos específicos:Resultado esperado de la evaluación de cada objetivo1. COGNOSCITIVO1.1. CONOCIMIENTO1.1.1 .Definir el concepto de empatía a los estudiantes de cuarto año dela carrera de enfermería.1.2. COMPRENSIÓN:1.2.1 Describir tres puntos importantes para fomentar la empatía1.3. APLICACIÓN:1.3.1 Dramatizar la empatía en clases por medio de las dinamicas1.4. ANÁLISIS:1.4.1 Analizar del cómo aplicamos la empatía día a día en las atenciones.1.5. SÍNTESIS:1.5.1 Formular observaciones a la dramatización realizada en clase.1.6. EVALUACIÓN:1.6.1 Realizar una valoración crítica de cómo aplicamos la empatía día adía.2. PSICOMOTOR2.1. PERCEPCIÓN:
  4. 4. 2.1.1 Aprender con interés sobre la importancia de la empatía en lasatenciones.2.2. RESPUESTA DIRIGIDA:2.2.1 Compartir con otras personas del área de salud sobre la importanciade la empatía.2.3. MECANIZACIÓN DEL ACTO COMPLEJO:2.3.1 Aplicar los tres puntos importantes para tener una buena empatía conlas personas que nos rodean.3. AFECTIVO3.1. RECEPCIÓN:3.1.1 Observar atentamente las diapositivas donde detallan los tres puntosimportantes para tener una buena empatía.3.2. RESPUESTA:3.2.1 Participar en otros cursos de capacitación con respecto a la empatía3.3. VALORACIÓN:3.3.1 Tomar en cuenta que la empatía es un valor importante para mejorarla comunicación con los pacientes3.4. ORGANIZACIÓN:3.4.1 Programar una capacitación en el servicio para hacer conocer sobrela importancia de la empatía en las atenciones.3.5. CARACTERIZACIÓN:3.5.1 Aplicar la empatía día a día durante las atenciones para unaBuena comunicación.CompetenciasGenéricas:Aplicar un modelo psicopedagógico con estrategias didácticas actuales enlos estudiantes de segundo año de enfermería para fomentar la empatíacomo una habilidad en la vida profesional
  5. 5. Específicas.1. Fomentar las habilidades de escucha activa.2. Fijar la atención en el lenguaje no verbal.3. Adquirir y utilizar vocabulario relacionado con las emocionesIII. CONOCIMIENTOS PREVIOS.1. RELACIONES HUMANAS2. COMUNICACIONIV. CONTENIDO1.- EMPATÍA: DEFINICIÓN DE LA CAPACIDAD1.1.-PERCEPCIÓN1.2.-IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES1.3.-PENSAMIENTO CAUSAL2.- 3 CLAVES PARA DESARROLLAR LA EMPATÍA2.1.- Saber escuchar y observar2. 2.- Comprender los “mapas mentales”3. 3.-Saber darV. AYUDAS DEL APRENDIZAJE (Métodos y medios)1. Clase expositiva2. Dinámicas participativas: debate de análisis3. Lecturas búsqueda de información como investigación4. Tutorías: reflexivas durante la clase por la aplicación de dinámicasVI. EVALUACIÓNActividades individuales 30 %• Búsqueda de información según los envasesParticipación en aula 35%• Dinámicas participativas• Debates y análisis• ConclusionesActividades por grupo 35 %
  6. 6. • Presentaciones de trabajos escrito en grupo• Aplicación de tareas en grupo• ExposiciónVIII. TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTERealizar un comentario de un servicio con relación a la empatía y como mejorar.
  7. 7. • Presentaciones de trabajos escrito en grupo• Aplicación de tareas en grupo• ExposiciónVIII. TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTERealizar un comentario de un servicio con relación a la empatía y como mejorar.

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