UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.Primer cuatrimestre, 2012.Sede Buen...
INTRODUCCIÓN.¿Conocen todos los docentes de este país, la realidad que se vive en el áreaeducativa?Se habla de globalizaci...
JUSTIFICACIÓN.A los estudiantes de la UNED, se les dan a conocer las normas APA, comoherramienta para evitar el plagio en ...
CONTENIDOINTRODUCCIÓN……………………………………………………….2JUSTIFICACIÓN………………………………………………………..3OBJETIVOS…………………………………………………………..…3PRIMER...
Primera Parte.                                    EL COMIENZO DE                                                UNA NUEVA ...
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1. Dos normas de Nettiqueta.Escribir con mayúscula significa gritar: en una conversación personal, losgritos resultan incó...
3. Análisis.El docente es quien desde el principio debe dar buen ejemplo, sobre todas lasfuentes que consulte, así como de...
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1. ¿Cómo el Sistema Educativo Costarricense, está asumiendo el reto detodos los elementos que se consideran en la lectura?...
4. Dentro de los elementos a considerar en una pedagogía para elAprendizaje en Línea, Lippmann (en Rider y Wilson,1996) se...
 Busque en la Red y comparta una dirección para localizar cada uno delos siguientes recursos (elija 2 de los 4 señalados)...
-Comentar con un colega “La tecnología utilizada como un recurso y nocomo un fin”.Por sí solos los recursos tecnológicos, ...
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Con base en la lectura “Las nuevas Tecnologías en Educación”comente en el foro:- Lo que la autora expone sobre el impacto ...
- En el apartado de la lectura denominado “Los cambios delescenario Educativo”, se mencionan varios cambios en elproceso e...
pizarra digital, resultaría más atractivo.      En la presentación de un tema teórico, el docente puede      planificar im...
¿Cómo las Telecomunicaciones se usan en entornos educativos?La Educación a Distancia es un vivo ejemplo de lo importante q...
Segunda Parte.                                                          MANOS                                             ...
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1. El trabajo colaborativo.Herramientas utilizadas: PPT y SlideShare.¿Qué tan cierto es que dos cabezas       ¿Qué es el t...
Papel del docente.    Guía u orientador.    Planifica     cuidadosamente       la       actividad conforme a los objetiv...
2. El plagio.Herramientas utilizadas: Movie Maker, YouTube.Tomar ideas de alguien y no hacer referencia de ello, es plagio...
Actualmente, las personas cuentan numerosas fuentes de información, enla Web existen innumerable cantidad de datos, pero d...
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-¿Qué es?La Web es como un gran mundo, donde la cantidad de datos que ingresa esimpresionante, ya que no hay un filtro de ...
-Papel del estudiante y el docente. Estudiante                        Docente     Activo.                         Planif...
CONCLUSIONES.-   El abordar diferentes temas relacionados a las telecomunicaciones,    permite introducir al estudiante un...
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Plagio: http://moradicta4.blogspot.com/2011/04/corte-y-pega-plagio-en-internet.htmlTrabajo colaborativo: http://fundacionq...
Pizarra Digital: http://www.cucurrucu.com/recursos-para-pizarra-digital/index.htmlhttp://clasesdecarlosoliva.blogspot.com/...
Bibliografía.Barrón Cedeño, Luis Alberto. (2001). Detección automática del plagio entexto. Tesis de Máster, Departamento d...
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  1. 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.Primer cuatrimestre, 2012.Sede Buenos Aires. Curso: Telecomunicaciones Educativas I. Código: 2032. Portafolio. Profesora: Jennory Benavidez Elizondo. Alumna: Paola Quiel Ávalos. Número de Cédula: 1 1402 0125. GRUPO: 01. 1
  2. 2. INTRODUCCIÓN.¿Conocen todos los docentes de este país, la realidad que se vive en el áreaeducativa?Se habla de globalización, de avances tecnológicos, casi se nos anuncia unmundo totalmente diferente al que se vivía hace veinte o quince años atrás. Dealguna forma la rapidez en los cambios, es algo que ha tomado desprevenidasa las sociedades subdesarrolladas, en el sentido de que lograr unaalfabetización digital, parece ser una labor compleja.No se trata de una invasión tecnológica, es algo que por naturaleza humana seha creado con el propósito de hacer más fáciles las actividades cotidianas delos individuos, es decir, algo creado por el hombre, debe ser domesticado porél mismo, sacando el mejor provecho de ello.Sin embargo, es importante recalcar que la brecha económica que siempre haexistido entre los países, también influye en el desarrollo o retraso tecnológico.Son muchos los proyectos que surgen a raíz de la necesidades, intereses yexpectativas que va generando la población, en Costa Rica por ejemplo losúltimos gobiernos basan sus campañas políticas en el desarrollo educativo,principalmente en el aumento del recurso tecnológico en las aulas, esto comoinversión productiva para todos, pero ¿es suficiente?. Al parecer, eso es soloun cabo, se sabe que, un cabo por sí solo no realiza gran cosa, necesita unirsea otros para formar una cuerda fuerte. Es decir, el gobierno no debe pensarque el recurso tecnológico lo soluciona todo, es indispensable sí, pero debefuncionar como complemento junto a la capacitación y preparación de losdocentes encargados de utilizarlo.En el presente trabajo se ven reflejados una serie de temas de interés actual enel ámbito educativo y que por ende le concierne a los docentes, comoencargados de dirigir y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El plagiocomo tema amplio que valora las creaciones de los demás. Las normas deNettiqueta, encargadas de regir las nuevas formas de comunicación escrita porla Web. Así como también, el trabajo colaborativo, ventajas y desventajas comonueva metodología utilizada en el aula. Todo esto, más una pincelada de lasaplicaciones que ofrece la Web para publicar trabajos, ya que se habla de unagran cantidad de herramientas. 2
  3. 3. JUSTIFICACIÓN.A los estudiantes de la UNED, se les dan a conocer las normas APA, comoherramienta para evitar el plagio en sus trabajos, en el caso de los estudiantesde Informática Educativa, se profundiza más acerca del tema del plagio no soloen la teoría, sino en la práctica. Además de que se alistan las armas para sacarel mejor provecho a nivel educativo a los avances tecnológicos.Pero ¿Será que todos los docentes actualmente propician actividades dentrode su planeación, para evitar el plagio? Es muy difícil, incluso personalmenteantes de llevar este curso, no conocía la totalidad de la dimensión del tema delplagio.Y ¿Qué pasa con los docentes que aún luchan por crear su propio correoelectrónico? Parece mentira, pero eso pasa en Costa Rica, muchoseducadores todavía no asimilan el hecho de convivir digitalmente y muchomenos han pensado en usar la tecnología en sus planeamientos y no solo pormiedo, sino por falta de una adecuada preparación. OBJETIVOS. Elaborar una recopilación de contenidos temáticos referentes al uso de las telecomunicaciones en la Educación. Conocer las realidades que vive actualmente la Educación costarricense. Crear y desarrollar situaciones de aprendizaje, que mejoren la participación del estudiante en el encuentro educativo. Promover capacidades intelectuales tanto en el docente como el estudiante, de modo que se desarrollen habilidades, en el ámbito educativo y personal. 3
  4. 4. CONTENIDOINTRODUCCIÓN……………………………………………………….2JUSTIFICACIÓN………………………………………………………..3OBJETIVOS…………………………………………………………..…3PRIMERA PARTEEl comienzo de una nueva convivencia……….……………………...5Nettiqueta y Plagio……………………………………………………....6Foro 1: Las Telecomunicaciones…………………………………….. .9Foro 2: Las nuevas Tecnologías en la Educación…………………. 14SEGUNDA PARTEManos a la obra…………………………………………………………19SlideShare y YouTube……………………………………………. …..20El trabajo colaborativo………………………………………………….21El Plagio……………………………………………………………….. ..23WebQuest………………………………………………………………..25CONCLUSIONES………………………………………………………28ANEXOS…………………………………………………………………29BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………….....32 4
  5. 5. Primera Parte. EL COMIENZO DE UNA NUEVA CONVIVENCIA.“Al parecer la distancia y el tiempo ya no son obstáculo para establecerrelaciones sociales con otras personas, ya sea con fines deentretenimiento o educativos, para ambos hay que cumplir ciertosrequisitos, que nos van a permitir ser parte de la inteligencia colectiva” 5
  6. 6. 6
  7. 7. 1. Dos normas de Nettiqueta.Escribir con mayúscula significa gritar: en una conversación personal, losgritos resultan incómodos y traer problemas mayores. En las nuevas formas decomunicación escrita virtual, no pueden verse u oírse a las otras personas porlo se ha etiquetado como gritos el escribir con mayúscula. Es por eso que paralograr éxito en dichas conversaciones, se debe evitar este tipo de situaciones.No hacer preguntas innecesarias: se trata de realizar aportes nuevos yproductivos para lograr ser parte de la inteligencia productiva, en el caso derealizar preguntas, éstas deben suscitar un ambiente de debate, que ampliéaun mas los conocimientos de los participantes.2. Nettiqueta y Plagio: su importancia en la virtualidad.Cuando dos o más personas hablan personalmente y discuten algún tema deinterés, hay ciertas reglas como por ejemplo mostrar respeto y esperar el turnopara hablar, de esa forma se genera un cierto orden y éxito en la comunicación.En las comunicaciones virtuales, sucede algo similar, en cuanto a lo demantener un orden o guía, lo que varía es que las conversaciones puedendarse a la distancia y puede elegirse entre ser en tiempo real o en momentosdiferentes, además de que dicha comunicación se da a través de un aparatotecnológico y el Internet. Pero las normas de Nettiqueta, vienen a ser larespuesta a estas nuevas formas de comunicación, de modo que todos losusuarios sean parte de la arquitectura de la participación.En cuanto al plagio, las fuentes de información tradicionales como los libros,revistas o periódicos, al parecer en los últimos tiempos se han multiplicado,principalmente desde la aparición del Internet. Ahora más que nunca se vuelvemás fácil y tentador, el copiar y pegar una determinada información. Es poreso que existen normas que regulan este delito, ya que se trata de un robo deideas que le pertenecen a otra persona, es decir, se protege la propiedadintelectual. Por ejemplo las normas APA muestran la forma correcta en que sedebe hacer referencia a un dato que ha escrito alguien más.No se trata solamente de evitar un delito, sino de promover una capacidadcognitiva que permita desarrollar habilidades creativas en cada individuo. 7
  8. 8. 3. Análisis.El docente es quien desde el principio debe dar buen ejemplo, sobre todas lasfuentes que consulte, así como de las frases que utilice. El plagio no es untema que se aprende a la ligera únicamente con leerse un manual, es algo maspractico, es decir, la creatividad del docente para propiciar actividades dentrodel currículo que involucren activamente a los estudiantes y que a la vez seestimule la capacidad por ser originales y en tal caso de consultar una fuente,hacer referencia de ello.Es importante que desde la edad escolar entienda la importancia de apreciar elarte de los demás, así como mostrar respeto por ello. Por ejemplo lasoperaciones simples (suma, resta, multiplicación, división), que el niño aprendeen la escuela, le son útiles durante toda su vida, ya que constituyen una basepara los conocimientos que aprenderá más adelante; lo mismo debería sucedercon el tema del plagio. No se trata únicamente de una cuestión entre estudiantes y profesores, se requiere también la participación de los padres y la comunidad en general. Recordemos que la Educación es el medio que permite el desarrollo de las sociedades, por lo que la utilización de las nuevas aplicaciones tecnológicas, así como las normas que rigen su uso, van dentro del conjunto que caracteriza la formación de un individuo integral y activo. 8
  9. 9. 9
  10. 10. 1. ¿Cómo el Sistema Educativo Costarricense, está asumiendo el reto detodos los elementos que se consideran en la lectura?Según la propuesta en la lectura, se debe hacer un cambio drástico en losobjetivos, metodologías, sistema, personal docente. Sin embargo hay quereflexionar que no pueden hacerse de un día para otro, mucho menos en unpaís como el nuestro que por obvias razones no puede solventar todo elrecurso tecnológico en todas las regiones educativas.Eso sí, no se pueden dejar de lado los grandes esfuerzos que se hacen, a pasolento, pero se hacen, sin embargo hay mucho por hacer y la diferencia puedeestar en un cambio de actitud.2. ¿Cuál es el papel del docente de Informática Educativa en esteproceso?Primeramente su papel es como estudiante, es decir, debe prepararseadecuadamente para dicha profesión, de esa forma logra un complementoperfecto junto a la vocación y así podrá realizar cualquier desafío.Actualizarse constantemente, porque la rapidez en los avances tecnológicos yla evolución de la Web 2.0, demanda que el docente tenga disposición y lamentalidad abierta, para dar lo mejor de sí mismo.El docente hace uso del diagnóstico, para establecer parámetros, que lebrinden mayor información de los estudiantes y del entorno, lo que le va apermitir ubicarse en la situación en que está y hacia donde quiere ir, guiado porlos objetivos anticipadamente descritos.Tiene actitud y compromiso hacia su trabajo, lo que lo diferencia de serconformista y por el contrario se caracteriza por investigar lo que puede mejorarsu desempeño.3. ¿Cómo logramos desde la Informática Educativa “Formar para la vida, ola educación para "aprender a ser, a hacer, a vivir y a convivir"; utilizandorecursos como los que ofrecen la Tecnología y las Telecomunicaciones?Los educadores cuentan con algo a favor, el aspecto motivante que genera eluso del recurso tecnológico, por lo que solo se necesita desarrollar el tananhelado aprendizaje significativo, que ubica a estudiantes y profesores en unambiente activo de intercambio, queda atrás el papel pasivo del niño o joven,que actuaba como una esponja que absorbía todo sin ningún sentido.El aprendizaje significativo no solo mejora la labor en el aula, sino que permiteque los conocimientos adquiridos, sean aplicados a situaciones nueva, que segeneran incluso fuera del aula. En fin se trata de formar seres integralescapaces de:"aprender a ser, a hacer, a vivir y a convivir" 10
  11. 11. 4. Dentro de los elementos a considerar en una pedagogía para elAprendizaje en Línea, Lippmann (en Rider y Wilson,1996) señalan a la“interactividad” como elemento esencial de esa nueva pedagogíaelectrónica, el cual he considerado un proceso indispensable en lagestión y generación de nuevos conocimientos a través de la red. ¿Cómologramos los profesores de Informática Educativa, fomentar esainteractividad con los estudiantes de los diferentes niveles, al utilizar yparticipar en propuestas de aprendizaje en línea?La interactividad significa aprender de los demás, pero también incluye elhecho de que se puedan realizar aportes, es decir un tipo de “tú me das y yote doy”, en este caso hablamos de conocimientos.La interactividad electrónica puede darse de dos formas según mi parecer:Interacción humano-maquinaInteracción humano-humano, a través de la maquina.Además de lo anterior el docente debe conocer la edad y algunos de losintereses de los estudiantes que tiene a cargo y con base en ello:Propiciar un ambiente de debate.Formular preguntas retadoras.Establecer algún tipo de proyecto grupal.Observe el video: ”Apropiación y uso de las TIC en la Educación Básica”y considere la siguiente guía para realizar su participación: Qué opina usted respecto a que las Tecnologías de la Comunicación yla Información deben “reforzar el andamiaje social, psicológico y éticoque habrán de hacer a los estudiantes, mejores personas”.Eso quiere decir que no solo se trata de digitalizar a todos las personas paraque puedan defenderse en un mundo tecnológico, sino que no se deben olvidarlos demás aspectos que hacen a la persona un ser integral y productivo dentrode la sociedad, no se puede dejar de lado que detrás de cada estudiante hayun individuo con sentimientos, sueños, metas, e inteligencias múltiples quedesea poner en práctica. En el video se habla de que al enseñar utilizando diferentes recursostecnológicos “las actividades desarrolladas con los estudiantes, nodeben ser iguales para todas las poblaciones” ¿Por qué este aspecto esimportante a considerar por parte de un profesor (a) de InformáticaEducativa? ¿Qué aspectos, por ejemplo, debemos considerar, antes deuna propuesta pedagógica?La edad, es decir, a quien va dirigida nuestra propuesta, por ejemplo en elvideo se hace énfasis que los más pequeños necesitan de una mayorsupervisión y orientación en el uso de Internet por ejemplo, ya que se sabe quela gran cantidad de información que hay, no tiene filtro de entrada paraseleccionar y puede que alguna sea perjudicial para el desarrollo físico ymental de los estudiantes más pequeños.Para los mas grandecitos no está de más, seguir insistiendo en el buen uso delos recursos para así sacar el mejor provecho de ellos. 11
  12. 12.  Busque en la Red y comparta una dirección para localizar cada uno delos siguientes recursos (elija 2 de los 4 señalados). Además de ladirección, una breve explicación de su contenido: Una biblioteca digital especializadaBiblioteca Virtual Manuel de Cervanteshttp://www.cervantesvirtual.comServicios de información organizados y despachados utilizando equipo ysistemas electrónicos. Primera fase del impacto de la tecnología en las bibliotecas.Automatización de los procedimientos y los catálogos.Extraído de http://www1.uprh.edu/adco/la%20biblioteca%20virtual%20final.pdf Estrategia Orientar a los estudiantes a una búsqueda efectiva en internet. Los estudiantes necesitan con anterioridad plantearse los objetivos o las palabras clave que guiarán su búsqueda, las bibliotecas virtuales ofrecen gran cantidad de información educativa y de provecho para la comunidad estudiantil. Software libreHotPotatoes - http://hotpot.uvic.ca/Esta es otra de las aplicaciones de la actualidad que constituyen un armaimportante y poderosa para cualquier profesor. Es un programa para laelaboración de ejercicios basados en páginas web con el uso del lenguajeJavaScript, pero no es necesario conocer este lenguaje para su explotación,pues muestra una interfase gráfica muy fácil de utilizar. En ella se puedenproducir diversos tipos de ejercicios como cuestionarios, preguntas deselección, de enlace, etc.Extraído de http://dim.pangea.org/docs/raidellavello2.pdf Estrategia. El docente puede realizar un tipo de asocie o complete, relacionado con un determinado tema, utilizando el programa hotpotatoes, donde el docente adapta las practicas según las necesidades que surgen. 12
  13. 13. -Comentar con un colega “La tecnología utilizada como un recurso y nocomo un fin”.Por sí solos los recursos tecnológicos, no realizan la planeación de una lección,mucho menos son creativos para interactuar con los estudiantes, es un hechode que los humanos son los que hacen posible que éstos avances sean o noprovechosos.El gran error que puede cometerse es que los docentes utilicen losordenadores por ejemplo, para entretener a sus estudiantes o simplementecomo un cuaderno costoso en el peor de los casos.La mediación del docente es indispensable, porque permite que el recursoverdaderamente complemente los objetivos curriculares, de una manerainnovadora y creíble a la realidad que vive cada niño o joven. 13
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  15. 15. Con base en la lectura “Las nuevas Tecnologías en Educación”comente en el foro:- Lo que la autora expone sobre el impacto de las nuevasTecnologías en Educación.Hace énfasis en que la Revolución Digital se distingue de lasanteriores, en la rapidez en los cambios y su influencia en lassociedades, por lo tanto la Educación n queda exenta de ella.Pero ¿Cuál es la visión que tienen las personas de la relacióntecnología-Educación?La autora por medio de la lectura deja claro los diferentes usos que sele pueden dar a los avances tecnológicos en la Educación, ya seapedagógicos o administrativos. Por lo que cada situación requiere deun uso diferente que el docente en su rol, debe conocer.Me parecen muy importantes las palabras que utiliza la autora,cuando dice que no se requiere de equipo únicamente o formación,sino de ir más allá, un cambio de actitud.Por ejemplo, lo más atractivo que puede decir un partido político ensus campañas, es el invertir en recurso tecnológico para laEducación, sin embargo se dejan de lado las metodologías utilizadashasta ahora y que por ende también requieren de una modificación.- ¿Qué diferencia hay entre el concepto “Sociedad de lainformación” y el concepto “sociedad del conocimiento”Sociedad de la información: forma parte de nuestras vidas, ya seaconsciente o inconscientemente, porque está ahí a nuestro alrededor.En cambio la Sociedad del conocimiento, es cuando utilizamos esosavances tecnológicos para aprender y crear, es decir, capaz deaportar cosas nuevas, desarrollando habilidades. Sociedad ActualInformación ConocimientoAcceso a la cantidad de Capacidad para aprenderdatos existentes y aportarSociedad de la Información Sociedad del Conocimiento 15
  16. 16. - En el apartado de la lectura denominado “Los cambios delescenario Educativo”, se mencionan varios cambios en elproceso educativo, que van más allá de cambiar un lápiz por unacomputadora. Después de leerlos con detenimiento, seleccioneuno y coméntelo a sus compañeros en el foro.Cambio en el proceso educativo:Uno de los aspectos que debe caracterizar al ser humano, es laformación constante, en la Educación, la situación es la misma, losdocentes necesitan prepararse para que junto a la vocación logren unconjunto ideal.Las demandas de la sociedad actual hacen que el tener un titulo, nosea suficiente ya que los avances requieren que los docentes en estecaso se actualicen constantemente.Sin embargo una de mis principales críticas al sistema educativocostarricense es, que no le da importancia a que algunos docentesque laboran, no poseen ningún título, entonces que innovaciónpueden ofrecer, si ni siquiera poseen una formación, mucho menos sevan a preocupar por conocer las actualizaciones que requiere.- Internet nos ofrece opciones de recursos para los procesos deenseñanza y aprendizaje, algunos mencionados en el apartadode la lectura “Las nuevas herramientas pedagógicas”.o Las pizarras digitalesRequieren de un ordenador, un proyector y una región lisa como lapared. Actualmente las más atractivas son las pizarras digitalesinteractivas cuyas características son:• La motivación del alumnado hacia las asignaturas donde utilizamosla PDI ha aumentado. La motivación es uno de los motores delaprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Hace quelos alumnos dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probableque aprendan más.• Participan activamente en clase en la realización de las actividades yen la corrección de las mismas, independientemente del nivelacadémico del alumnado dentro de grupos heterogéneos.• Apoya los distintos tipos de aprendizaje (visual, auditivo,manipulativo…) atendiendo así la diversidad del alumnado.• Realizamos más actividades, ya que nos ahorra tiempo, puesto queno tenemos que escribir con tiza la plantilla del ejercicio paracompletar, relacionar, subrayar… y el clima de la clase es máspropicio al aprendizaje.Extraído de:http://www.novadors.org/edicions/vjornades/textos/pdinteractiva.pdfRecopilado el 21 de marzo, 2012.Dos usos pedagógicos. En la realización de ejercicios individuales por ejemplo, operaciones de matemáticas, los estudiantes se sienten más familiarizados con la realidad tecnológica que observan a su alrededor, por lo que la resolución de operaciones en una 16
  17. 17. pizarra digital, resultaría más atractivo. En la presentación de un tema teórico, el docente puede planificar imágenes, texto o multimedios que sea atractivos para los estudiantes, de modo que la simple técnica expositiva quede en el pasado.o Los periódicos digitalesAl igual que los periódicos convencionales en el aula, estos requierenque se defina un propósito y que queden claro cada uno de los pasosa seguir.Lo más atractivo de los periódicos digitales es que permiten que losestudiantes tengan un acercamiento con las ventajas de las TICs,además que van a contar con un publica más amplio, sin olvidar loeconómico de la publicación ya que no se requiere de impresión.Fuente consultada:http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital.phpDos usos pedagógicos. Cuando se traten temas, como los de problemáticas en el entorno que rodea a los estudiantes, los estudiantes utilizando la creatividad se convierten en periodistas de su propia realidad, así como el uso de la tecnología para publicar su producto. Las drogas, un tema que debe ser indispensable en las instituciones educativas, se puede involucrar a los estudiantes de una manera creativa al realizar un periódico, acerca de los que constituye el uso de las drogas y su consumo en escuelas y colegios.- Y sobre la situación en nuestro país, comente: ¿Será suficientedotar de Tecnología a las instituciones educativas, para hacerposible un cambio en la forma en que se enseñanza y seaprende?De hecho es un aspecto necesario contar con los recursos, sinembargo se requiere de mucho más para lograr una alfabetizacióndigital en esta nueva sociedad de la información y el conocimiento.Las tecnologías por si solas no van a solucionar las deficiencias delsistema educativo en Costa Rica, porque en esta gran dimensión dela Educación, son muchos los factores que están ocasionando unadelimitación para propiciar un buen proceso de enseñanzaaprendizaje.Para lograr un verdadero cambio se necesita de actitud para poderasimilar los beneficios que nos pueden aportar un buen uso de losrecursos tecnológicos. 17
  18. 18. ¿Cómo las Telecomunicaciones se usan en entornos educativos?La Educación a Distancia es un vivo ejemplo de lo importante que son lastelecomunicaciones para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, cuandola distancia y el tiempo quieren jugar un papel en contra.Los foros, los chats, medios para comunicarse, así como las plataformas, seconvierten en la simulación de un aula presencial, solo que en este caso sellama virtual, representan la realidad de que los avances tecnológicos existenpara facilitar actividades cotidianas del ser humano, entre ellas la Educación.Sin lugar a duda existen en la Web un gran número de aplicaciones quepermiten un aprendizaje colaborativo entre diferentes usuarios que compartenintereses comunes, Blogs, Wikis, etc. 18
  19. 19. Segunda Parte. MANOS A LA OBRA.“El experimentar, es la carta de presentación en el currículo de nuestravida, las diferentes aplicaciones que ofrece la Web, son el recurso quenos enseña a vivir y convivir” 19
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  21. 21. 1. El trabajo colaborativo.Herramientas utilizadas: PPT y SlideShare.¿Qué tan cierto es que dos cabezas ¿Qué es el trabajo colaborativo?o más piensan mejor que una?  Es organización.  Es interacción.Parece ser que el papel pasivo que  Es el aporte de todos losdesempeñaban los estudiantes en el miembros.modelo tradicional ya no coincide con  Es repartir la autoridad.las demandas actuales, así como el  Es asumir diversasdocente que era únicamente el responsabilidades.instructor, conocedor de todo.  Es compartir experiencias y conocimientos.  Es socializar.Ventajas. Desventajas.  Construcción del conocimiento.  Falta de motivación de algunos  Aprendizaje significativo. miembros por este tipo de  Propicia la comunicación. metodología.  Crea un ambiente de debate.  Desacuerdos dentro del grupo.  Se visualizan las capacidades  Poca o nula participación de y habilidades de cada algunos miembros. miembro.  El docente debe estar muy  Aumento de la productividad. atento para detectar la participación de todos. Actividad 1.Ejemplos de actividades que Desde los primeros años escolares,fortalecen el trabajo colaborativo en el se pueden delegaraula. responsabilidades y aprender significativamente mediante:  Dramatizaciones.  Mini talleres de dibujo.  Producción de inventos.  Entrevistas.  Etc. De ese modo se estimula el trabajo en grupo.Actividad 2. Papel de estudiante.Para los niveles más elevados de la El estudiante deberá ser capaz de:educación, II y III ciclo por ejemplo, se  Investigar.puede hacer uso de la técnica llamada:  Planificar las tareas.  Aprendizaje basado en proyectos.  Distribuir labores.En este caso los jóvenes aprenden,  Participar activamente.mientrasexperimentan activamente con el  Aprender de los demás ycontenido. aportar para los demás. 21
  22. 22. Papel del docente.  Guía u orientador.  Planifica cuidadosamente la actividad conforme a los objetivos.  Retroalimenta las diferentes situaciones que se suscitan.  Propicia situaciones de debate.La innovación en el aula esimprescindible para alcanzar lasmetas educacionales. Es por eso que el trabajocolaborativo se convierte en unaopción para lograrlo, sin embargo, nose puede utilizar como único medio,ya que se deben considerar lasdiferencias individuales de losestudiantes que se tienen a cargo.El trabajo colaborativo es un tema que hace falta desarrollar en nuestroscentros educativos, ya que representa una nueva modalidad que ubica alestudiante en una situación más activa y por ende, podría disminuirse laposibilidad del fracaso estudiantil, donde los estudiantes no le encuentransentido a su aprendizaje y por lo tanto deciden desertar.El miedo a explorar cosas nuevas, es lo que hace al docente sentirse mástranquilo con el tradicionalismo en las aulas, sin embargo lo que se recomiendaes que se arriesgue y se ponga en práctica de una vez, la creatividad de losdocentes, para así propiciar actividades motivadoras y una forma de hacerlo,es poner como opción, el trabajo colaborativo.Al hacer uso del trabajo colaborativo, se está poniendo en práctica uno de losprincipales aspectos que caracterizan a los avances tecnológicos, lainteractividad.Selección del tema.Se escogió el tema principalmente porque el tradicionalismo de acomodara los estudiantes en fila se vuelve costumbre, mientras el docente utilizasu única forma expositiva , que la mayor parte de las veces provocaaburrimiento y falta de participación de los involucrados, aunque la laborresulte más compleja, los docentes deben experimentar nuevas técnicasque innoven el encuentro educativo. Las labores colaborativas provocanel desenvolvimiento de los estudiantes cada uno en su rol, además deque el docente se convierte en facilitador u orientador. 22
  23. 23. 2. El plagio.Herramientas utilizadas: Movie Maker, YouTube.Tomar ideas de alguien y no hacer referencia de ello, es plagio y por lo tantoun delito que debe ser castigado, no importa si eres estudiante o profesional,para caso existe una sanción.Desde la edad escolar, se pueden establecer las bases para ampliar losvalores éticos, ya que la originalidad es la señal de que las cosas se estánhaciendo bien.La buena Educación, es la responsable de formar seres integrales y dentro deese conjunto, está el de hacer conciencia sobre lo que es el plagio y como seevita.Enseñar a:  Encerrar entre comillas.  Parafrasear.  Apreciar el arte de los demás.La alerta contra el plagio la crean los docentes, mediante el uso de técnicascreativas que disminuyan su uso.La responsabilidad de disminuir el plagio, es del trabajo en equipo del docente,estudiantes, familia y comunidad en general, que entre todos se den el apoyoque necesitan para fortalecer la capacidad de los niños y jóvenes que formanparte del proceso enseñanza-aprendizaje.El docente con el paso del tiempo, resultado de la convivencia diaria, lograidentificar las diversas necesidades, intereses y expectativas de los estudiantesque tiene a cargo, así como los factores que influyen en su aprendizaje, es poreso que a partir de esa información, se pueden establecer los proyectos que acorto o largo plazo van a favorecer sus vidas tanto dentro como fuera del aula.Selección del tema.El plagio puede resultar para muchos una pérdida de tiempo,principalmente cuando se trata de elaboración de trabajos, algunosincluyéndome yo, lo realizan únicamente como un requisito, sin embargoel profundizar en el tema, permite reflexionar acerca de la profundidad delmismo, principalmente el apreciar las creaciones de otros. 23
  24. 24. Actualmente, las personas cuentan numerosas fuentes de información, enla Web existen innumerable cantidad de datos, pero debemos de tenerpresente que están ahí para orientarnos en nuestras propias creaciones,no se trata únicamente de copiar.-¿Qué sabía sobre estos dos temas, que aprendí, qué requería paraprofundizar?Cuando uno no se toma el tiempo de profundizar algún tema, sólo seconforma con lo general, este curso me dio la oportunidad de investigaracerca del trabajo colaborativo en el aula, así como el concepto de plagio. Elhecho de empezar a conocer las implicaciones de cada uno, hace posible deque se requiera saber más y sobretodo poner en práctica dichos contenidos.Es una realidad de que ambos temas son parte fundamental en la vidacotidiana de los individuos y su desarrollo intelectual. 24
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  26. 26. -¿Qué es?La Web es como un gran mundo, donde la cantidad de datos que ingresa esimpresionante, ya que no hay un filtro de selección, por lo que la Educaciónviene a dar respuesta a las necesidades que surgen en la comunidadestudiantil de conocer muchas de sus buenas utilidades.Webquest es una técnica que permite utilizar las fuentes de información deInternet, de una manera eficaz y eficiente, al mismo tiempo que participa deforma activa de los objetivos del currículo.Para ello, se requiere que el docente planifique de manera adecuada la guíaque va a orientar al estudiante a la realización de las diversas actividades quese plantean en la Webquest, pensando cómo adaptar los temas curricularescon esta nueva modalidad.-5 características. Permite el trabajo colaborativo, es decir los estudiantes interactúan formulando situaciones de debate y aportes. Se estimula la capacidad de búsqueda en la Web, que datos de Internet son aptos y necesarios para los jóvenes, para sus labores educativas. Con base aumenta la experiencia con esta herramienta los docentes y estudiantes pueden compartir sus creaciones con otras instituciones educativas. Los estudiantes asumen responsabilidades, donde no son participes solo de sus conocimientos sino también de el de sus compañeros de grupo. Es un tipo de aprendizaje significativo, donde los estudiantes tienen roles activos y el docente es orientador y responsable de planificar una buena Webquest.-Ventajas y desventajas.Ventajas Desventajas  Puede ser usada en diferentes  Se requiere de una adecuada niveles escolares. planificación, clara y coherente.  Se puede utilizar en diferentes  Tener una preparación en temáticas curriculares. cuanto al uso de la Web,  Desarrolla capacidades preferiblemente una intelectuales en los capacitación constante. estudiantes  Los contenidos deben estar estrechamente relacionados con los objetivos. 26
  27. 27. -Papel del estudiante y el docente. Estudiante Docente  Activo.  Planifica.  Responsable de su  Mentalidad abierta. aprendizaje.  Preparación constante.  Logra un aprendizaje  Mediador. significativo.  No le da temor incorporar estas  Investiga. aplicaciones tecnológicas en  Entra en contacto con la su aula. tecnología. -Papel del trabajo colaborativo.Webquest es una herramienta que claramente permite el desarrollo del trabajocolaborativo, el docente puede adaptar cada situación que se dé en elcurrículo y así planificar que cada estudiante tanto de manera individual comogrupal aprenda a aprender, haciendo uso a la vez de los beneficios quebrindan los avances tecnológicos. -Consejo para un colega. Primero que todo, se necesita tener la vocación, para así poder asumir cualquier responsabilidad, dentro de ellas, la capacitación constante que necesita para hacer uso de los recursos Web, le diría que de igual forma necesita hacer uso de su creatividad y conocimiento para planificar una Webquest, tomando en cuenta las diferencias individuales de sus estudiantes y el entorno que los rodea. En fin, no puede tratar de innorar la cantidad de cambios que se están dando a nivel tecnológico, ya que estaría ubicando a los estudiantes en una situación contraria a la realidad que viven. 27
  28. 28. CONCLUSIONES.- El abordar diferentes temas relacionados a las telecomunicaciones, permite introducir al estudiante universitario de una manera más correcta a lo que constituye incluir todos estos cambios tecnológicos en el encuentro educativo. Para muchos puede ser un tema que cause temor o ansiedad, ante la imposibilidad de no poder abarcar todas sus áreas. Sin embargo no hay nada que la vocación y la buena capacitación constante no puedan solucionar.-- Durante el proceso que conlleva llevar un curso en línea, puede notarse como de manera colaborativa todos los estudiantes realizan aportes o retroalimentaciones a otros aportes hechos. Se puede sentir el apoyo de los compañeros tanto en la resolución de labores, como en una sesión de foro, donde yo puedo aprender del conocimiento que otros brindan.-- Dentro de las dificultades que se dan durante la elaboración de un portafolio, se puede mencionar el hecho de que surgen muchas interrogantes en cuanto a la calidad del trabajo realizado por los mismos estudiantes, ya que puede sentirse algo de inseguridad en cuanto a si algo está bien o está mal.-- En cuanto a las potencialidades, es un hecho de que la experiencia del portafolio estimula muchas, entre ellas: Responsabilidad. Orden. Disciplina. Creatividad. Autoevaluación constante. Activo.- El portafolio es un tipo de aprendizaje constante, es decir, en mi formación profesional, este portafolio me sirve para corregir ciertos errores en los que puedo estar incurriendo, así como su posible perfeccionamiento, de esa manera podré aplicar de adecuadamente esta técnica, adaptándola a los diferentes temas curriculares que pudiesen encajar en la realización de un portafolio. El poder corregir los errores en la realización de este portafolio, puede permitirme ser una mejor mediadora, a la hora de que mis futuros estudiantes utilicen esta técnica. 28
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  30. 30. Plagio: http://moradicta4.blogspot.com/2011/04/corte-y-pega-plagio-en-internet.htmlTrabajo colaborativo: http://fundacionqt.org/blog/?tag=aprendizaje-colaborativoNettiqueta: http://alt1040.com/2009/03/netiqueta-20 30
  31. 31. Pizarra Digital: http://www.cucurrucu.com/recursos-para-pizarra-digital/index.htmlhttp://clasesdecarlosoliva.blogspot.com/p/hot-potatoes.htmlPeriodico Digital:http://www.beltres.com/losmolinos/index.php?option=com_content&view=article&id=405:periodicolosmolinos&catid=54:interesgral&Itemid=944 31
  32. 32. Bibliografía.Barrón Cedeño, Luis Alberto. (2001). Detección automática del plagio entexto. Tesis de Máster, Departamento de Sistemas Informáticos yComputación. Editado por Paolo Rosso. Vlencia: Universidad de Valencia.Díez, V y Robino, A. (2000). La informática integrada en e proyectos.Argentina: Ediciones Aique.Valera, Juan. (1976). La originalidad y el plagio. Páginas 27-53. Madrid.Sitios Web visitados:  Wikilibros. (2012). Aprendizaje colaborativo, definición. Recopilado 09/04/2010 del sitio: http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Definici%C3%B3n  Wikilibros. (2012). Aprendizaje colaborativo, ventajas. Recopilado 09/04/2010 del sitio:http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Ventajas  Wikilibros. (2012). Aprendizaje colaborativo, desventajas. Recopilado 09/04/2010 del sitio: http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Desventajas  Zelaya, M. (2010). Ventajas y desventajas de una webquest. Recopilado 10/04/2010 del sitio: http://mariocastellon.wordpress.com/2010/08/25/ventajas- y-desventajas-de-una-webquest/  32

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