1. La investigación
Es una actividad humana orientada ala obtención de nuevos conocimientos y, por esa
vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes.
Una investigación se caracteriza por un proceso único:
Sistemático a partir de la formulación de una hipótesis u objeto de trabajo, se recogen
datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados,
modificaran o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, indicándose
entonces un nuevo ciclo de investigación .la sistemática empleada en una
investigación es la del método científico.
Organizado todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que
deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a
todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para
conseguirlo es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se
especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, si no en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación
se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.
Concepto de la investigación
Es buscar, indagar, revisar, preguntar ¿Por qué, como, cuando? es Responder
cuestionamientos acerca de el y su medio.

2. Origen de la investigación
El termino investigación proviene del autor kurt Lewis y fue utilizado por primera vez en
1944.describa una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la
ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas
sociales principales de entonces. Mediante la investigación –acción, Lewis
argumentaba que se podía lograr en forma simultanea avances teóricos y cambios
sociales.
El concepto tradicional de investigación acción proviene del modelo Lewis sobre las
tres etapas del cambio social: descongelación, movimiento, re congelación. En ellas el
proceso consiste en:
1. insatisfacción con el actual estado de cosas.
2. identificación de un área problemática
3. identificación de un problema especifico a ser resuelto mediante la acción
4. formulación de varias hipótesis
5. selección de una hipótesis
6. ejecución de la acción para comprobar la hipótesis
7. evaluación de los efectos de la acción
8. generalizaciones (Lewis 1973).
Brevemente se puede deducir que la investigación se origino de un problema.
.
Idea
Es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de completar
ideas esta asociada l la capacidad de razonamiento, auto reflexión, la creatividad y la
habilidad para adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los
cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento científico o fisiológico. Sin
embargo, un sentido popular, una idea puede satisfacerse incluso en ausencia de
reflexión, por ejemplo al hablar de una idea, persona o cosa.

3. .
Lluvia de ideas
También denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que
facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado.la lluvia
de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales, muchas ideas en un
ambiente relajado, la principal regla del método es aplazar el juicio, ya que en un
principio toda idea es valida y ninguna debe ser rechazada. Habitualmente, en una
reunión para resolución de problemas, muchas ideas tal vez aprovechables mueren
precozmente ante una observación “juiciosa” sobre su inutilidad y carácter disparatado.
De ese modo se impide que las ideas generen, por analogía, mas ideas, y además se
inhibe la creatividad de los participantes.
Como surgen las ideas
Las ideas pueden surgir en cualquier momento por eso tienes que estar alerta ,si te
desplazas a gran velocidad , por ejemplo, si viajas en tren tu mente se mueve mas
rápido y tus ideas fluyen y se interrelacionan con mayor facilidad .
Si realizas un proceso de relajación, tu mente se tranquiliza, tus pensamientos son mas
claros, se relacionan ideas y conocimientos aprendidos, cierra los ojos, respira
pausadamente y deja tu mente en blanco.
Las ideas pueden surgir de forma espontanea, aunque detrás tienes tus conocimientos,
tus experiencias, y sobre todo la información que recibes del exterior.
Fuentes de ideas para una investigación
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre
las que podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos teorías,
descubrimientos producto de investigación, conversaciones personales, observaciones
de hechos, creencias e incluso pensamientos. Sin embargo las fuentes que originan las

4. ideas no se relacionan con la calidad de estas dicho de otra forma, el origen de una
idea no condición a su calidad.
Fuentes:
-¿en donde encontrar ideas para realizar un proyecto de investigación?
-experiencia personal (conversaciones, discusiones)
-observación de (hechos, creencias, especulaciones)
- Materiales escritos (libros, revistas, tesis, etc.)
-resultados de investigaciones anteriores.
-las fuentes que originan una idea de investigación no se relacionan con la calidad de
esta ultima.
-formulación de problemas.
-organización de la información.
La educación
Es el proceso multidireccional mediante el cual se trasmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.la educación no solo se producen atraves de las
palabra, pues esta presente en todas las acciones, sentimientos y actitudes.
Es el proceso de vinculación y convivencia cultural, moral y conductual. Así atraves de
la educación, las nuevas generaciones asimilan y prenden los conocimientos, normas
de conducta, modo de ser y forma de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos.

5. Ambiente
Es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza
física, química, biología, sociocultural y de sus inter relaciones, en permanente
modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o
desarrollo de la vida, esta construido por elementos naturales como las plantas, los
animales, el agua, el aire, y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, en
pocas palabras es todo lo que nos rodea, es el medio en el que habitamos.
Algunas personas creen que el ambiente es solo la naturaleza... ¡pero no!, el hombre
también forma parte, somos un componente importante porque podemos transformarlo
más que cualquier ser del planeta… y donde tenemos una responsabilidad superior.
Educación ambiental
Es un proceso para muchas personas, en este es un concepto que se le hace difícil
comprender, mucha gente habla y escribe sobre enseñar la educación ambiental. Esto
no es posible uno puede enseñar conceptos sobre la educación ambiental mas no
educación ambiental.
Educación ambiental, en palabras de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN),
proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar
las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el
hombre, su cultura y su medio físico. Esta definición tiene más de 30 años pero aún
mantiene su vigencia. El objetivo de la educación ambiental no es sólo comprender los
distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se
establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y comportamientos
necesarios para afrontar los problemas ambientales actuales, acercándose a la idea de
un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y
futuras. Para conseguir un enfoque ambiental en el comportamiento de la sociedad no
es suficiente con una información sencilla, como la que nos proporcionan los medios de

6. comunicación, ni una transmisión de conocimientos a la manera de la educación
reglada tradicional. De estas carencias y al mismo tiempo necesidades surge la
educación ambiental.