5. La evaluación de la expresión escrita puede centrarse
en algunas de las siguientes micro destrezas
• planificar y estructurar el texto (esquemas, borradores, etc.) de modo
coherente, p. ej., por orden cronológico
• emplear debidamente elementos de cohesión
• escribir con corrección (ortográfica, gramatical, etc.), precisión
(conceptual, léxica, etc.)
• escribir con fluidez y a un ritmo adecuado a su nivel
• observar las convenciones establecidas en cada tipo de texto (narrativo,
expositivo, argumentativo, etc.)
• emplear el registro (familiar, estándar, académico, etc.) adecuado en cada
situación
• dejar claro cuáles son las ideas principales y cuáles las complementarias
• dejar claro qué es opinión y qué es información verificada o verificable
• manejar el sentido figurado, el doble sentido, los juegos de palabras, la
ironía, el humor en general, las falacias.
6. GÉNEROS LITERARIOS
son las más
amplias formas
orgánicas o
modelos de
realización de las
obras literarias
atendiendo a su
contenido
7. Se dividen en tres categorías
•La lírica: presentan la realidad
desde el punto de vista del sujeto, se
muestra la visión personal del ser
humano, se expresan sentimientos,
estados de animo y vivencias, se
emplea principalmente la primera
persona y la subjetividad del narrador.
GÉNEROS
La canción
El himno
La oda
La elegia
La égloga
La sátira
8. La épica o
narrativa
se presenta una realidad
ficticia o realidad
representada (mundo de
ficción), es de forma
ajena al autor. GÉNEROS
Se describen personas, La epopeya, El poema, El
situaciones o ambientes, romance, La bizantina,
se relatan acciones y Sentimental
acontecimientos Pastoril, Picaresca,
Pedagógica y política
sucedidos en distintos
El cuento, La leyenda,
tiempos y espacios. La fabula
9. •La dramática
se presentan uno o varios
conflictos generados entre
algunos personajes, las obras
dramáticas son creadas para ser
representadas por personas,
actores que prestan su cuerpo,
sus gestos y voz y actuan en un
espacio escenico.
GÉNEROS
Tragedia
Comedia
drama
10. Resumen
Reducción de términos
breves y concisos de lo
esencial de un tema, este
debe ser claro y bien
redactado
11. ¿Cómo resumir?
1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.
2. Repensar el texto hasta estar seguros de haberlo comprendido.
3. Discernir la importancia de cada elemento.
4. Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar.
5. Expresar, por último, lo que hemos comprendido.
6. Plantearse algunas preguntas básicas en torno al texto
(condiciones enunciativas).
Tipos de resumen
indicativo
informativo
analítico
indicativo informativo
resumen critico
resumen estructurado
resumen por la autoría
12. Ensayo
texto expositivo, donde
el autor ofrece unas
expresiones criticas y
opiniones con respecto
a un tema, este se debe
conocer ampliamente
para poder dar el punto
de vista, de la misma
forma la extensión debe
ser breve
13. Características
• brevedad: toda palabra debe comunicar, debe
tener sentido
• escrito en prosa: fundamental en el arte
literario, de esta forma se matiza el texto
• variedad temática: interés y conocimiento del
autor, en esta radica la originalidad
• tono variado: depende de la personalidad de
quien escribe, puede ser sarcástico,
humorístico, formal, serio etc.
14. Cómo escribir un ensayo
1. evaluar
2. discutir o dialogar- realizar una guía de
contenido
3. criticar- juzgar aspectos de cada
razonamiento, desarrollar detalles,
Las partes
ejemplos, contrastes portada
4. explicar- resumen detallado para poder resumen
demostrar las ideas, hipótesis o juicios
5. describir- contar detalladamente
introducción
utilizando las palabras correctas desarrollo
6. argumentar-tomar nuestra posición y temático
mantenerla mediante nuestras ideas,
debe ser coherente
conclusión
7. demostrar-mediante ejemplos y con el fuentes
correcto uso del lenguaje debemos
convencer al lector de que nuestras
ideas son correctas
15. NORMAS ICONTEC
son normas y requisitos
que nos permiten
presentar de forma
correcta nuestros trabajos
escritos
16. A.P.A
manual de estilo de la
American Sychological
association, este es utilizado
por autores y estudiantes de
diferentes carreras
profesionales para la
presentación adecuada de un
artículo científico, un
proyecto de investigación
científica y también se puede
incluir un proyecto de grado
17. Ortografía
es el conjunto
de reglas y
convenciones
que rigen el
sistema de
escritura
normalmente
establecido para
una lengua
18. Acentuación: es la MAYOR INTENSIDAD de la voz en
una de sus sílabas, La sílaba donde se carga la voz es una
SÍLABA TÓNICA, todas las palabras poseen acento
Tónico, no necesariamente llevan tilde pero el acento esta
presente y lo percibimos al pronunciar correctamente.
Palabras agudas: cuando la voz se
carga en la última sílaba
Palabras graves: cuando la voz se
carga en la penúltima sílaba
Palabras esdrújulas: cuando la voz
se marca en la antepenúltima sílaba
Palabras sobresdrújulas: cuando
la voz se carga antes de la
antepenúltima sílaba
19. Utilización correcta
de las letras
estas presentan dos clases
de sonidos: vocales y
consonantes. Representan
sonidos vocales la a, e, i, o,
u. Todas las letras del
alfabeto se llaman
consonantes, porque suenan
con las vocales y dejándose
oír antes o después
20. Revisar la puntuación
esta se utiliza para delimitar las frases y los
párrafos y establecen una jerarquía sintáctica de
las proposiciones, de esta forma se estructura el
texto y se ordenan las ideas
21. Correcto uso de las mayúsculas
en este caso solo se utiliza letra mayúscula en
el inicio de un texto, después de punto y aparte,
en seguida de comillas y en nombres propios.
22. CÓMO COMINUCARSE BIEN EN
PÚBLICO
Las siguientes son algunas claves para una
correcta presentación :
saber transmitir bien las ideas
tener en cuenta las ideas claves
proyectar una buena imagen
ser concretos
demostrar credibilidad
demostrar conocimiento
compatibilidad
conexión con la audiencia
ser dinámico, transmitir entusiasmo
utilización de preguntas que ayuden a
reflexionar
utilización correcta de las ayudas visuales
(videos, imágenes, música)
23. MIEDO ESCENICO
proceso de ansiedad que sienten las personas cuando
deben ponerse en pie para hablar ante un auditorio.
Entre estas respuestas defensivas del
organismo se presentan tres niveles:
NIVEL FISIOLÓGICO
NIVEL COGNITIVO NIVEL CONDUCTUAL
Fallas de memoria. Respiración acelerada. Posponer la acción.
Expectativa de fracaso. Sudoración copiosa. Escape de la situación.
Exageración de errores. Urgencia urinaria. Acciones automáticas.
Confusión de ideas. Malestar estomacal. Rapidez al hablar.
Fallas de concentración. Dolor de cabeza. Tartamudeo.
Auto exigencia. Sequedad en la boca. Bajo volumen de voz.
Temor al fracaso. Rubor facial. Uso de estimulantes.
Temor al rechazo. Escalofríos. Silencios frecuentes.
24. COMO ENFRENTAR EL MIEDO
ESCENICO
•Se debe investigar sobre el tema
•No se debe aprender de memoria, se debe
entender correctamente el tema y explicarlo
con las propias palabras
•Se puede preparar una buena presentación
utilizando medios audiovisuales (música,
imágenes, videos) con el fin de recordar puntos
importantes en la presentación
•Se debe practicar, practicar y practicar, puede
ser frente a un espejo, con la familia, con un
grupo de amigos, se puede realizar una
grabación para posteriormente verla y revisar
los errores siendo completamente objetivos
25. COMO ENFRENTAR EL
MIEDO ESCENICO
•Se debe conocer el público,
su grado de estudios, también
es necesario elaborar
preguntas que creamos que la
audiencia nos puede realizar
para tener las respuestas
disponibles
•No debemos preocuparnos,
debemos llenar la mente de
una actitud positiva, pensando
en lo que aprenderemos y en
lo valioso que será ayudar a
nuestro público
