SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Portaf olio diagn ó stico . 
Utilizando Recursos Educativos abiertos, nomeadamente un video tirado de la red Internet e 
los documentos de un sitio Internet informativo, se define el objetivo de permitir a los 
alumnos de un Instituto de Enseñanza Secundaria que se sirvan de los materiales propuestos 
para realizar una presentación sintética de los fenómenos básicos del sonido y de los 
conocimientos teóricos que rigen la descripción de las propiedas de los instrumentos musicales 
más conocidos. 
Los alumnos (de habla italiana) tienen que realizar su presentación en español, mejorando sus 
conocimientos linguísticos del español como idioma extranjero. 
El logro que los alumnos tienen que realizar preve que al final de su actividad ellos consigan 
expresar los conocimientos básicos de acústica en español, dando fuerza tanto a los 
conocimientos disciplinares como a los conocimientos linguísticos. 
La presentación se realiza en frente de los pares (los estudiantes demás) en un clima de mútuo 
intercambio de ideas, opiniones y convicciones (correctas y también incorrectas), que tienen 
que ser articuladas por medio del idioma extranjero (en este caso, español). 
Referencias web: 
- Acústica musical 
http://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_05_06/io2/public_html/introduccion.html 
- Videoclip serie UNICOOS – Intensidad de sonido 
http://www.youtube.com/watch?v=oa14qptpY3Q

More Related Content

What's hot (9)

Sesion 2
Sesion 2Sesion 2
Sesion 2
 
Jardin
JardinJardin
Jardin
 
Presentación
Presentación Presentación
Presentación
 
Derecho De Las Comunicaciones Resumen
Derecho De Las Comunicaciones ResumenDerecho De Las Comunicaciones Resumen
Derecho De Las Comunicaciones Resumen
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Preparación para el canto
Preparación para el cantoPreparación para el canto
Preparación para el canto
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
Trabajo grupa de didactica
Trabajo grupa de didacticaTrabajo grupa de didactica
Trabajo grupa de didactica
 
8. recursos audiovisuales.
8. recursos audiovisuales.8. recursos audiovisuales.
8. recursos audiovisuales.
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Hong Kong & Shanghai 1
Hong Kong & Shanghai 1Hong Kong & Shanghai 1
Hong Kong & Shanghai 1
 
Ch9
Ch9Ch9
Ch9
 
Treasure trove tesol2011
Treasure trove tesol2011Treasure trove tesol2011
Treasure trove tesol2011
 
PEShare.co.uk Shared Resource
PEShare.co.uk Shared ResourcePEShare.co.uk Shared Resource
PEShare.co.uk Shared Resource
 
Law & Economics of Aftermarkets by Dr. Bruce Abramson
Law & Economics of Aftermarkets by Dr. Bruce AbramsonLaw & Economics of Aftermarkets by Dr. Bruce Abramson
Law & Economics of Aftermarkets by Dr. Bruce Abramson
 
Women in Business, January newsletter
Women in Business, January newsletterWomen in Business, January newsletter
Women in Business, January newsletter
 
Italian School
Italian SchoolItalian School
Italian School
 
Tai justice
Tai justiceTai justice
Tai justice
 
Vpk chat 12 mei 2011
Vpk chat 12 mei 2011Vpk chat 12 mei 2011
Vpk chat 12 mei 2011
 
Inspiratiesessie social media kentalis
Inspiratiesessie social media kentalisInspiratiesessie social media kentalis
Inspiratiesessie social media kentalis
 
Testing etm
Testing etmTesting etm
Testing etm
 
Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
Portafolio de evaluación
Portafolio de evaluaciónPortafolio de evaluación
Portafolio de evaluación
 
Week 3 SL Presentation (Semester 2)
Week 3 SL Presentation (Semester 2)Week 3 SL Presentation (Semester 2)
Week 3 SL Presentation (Semester 2)
 
Cocinero aburrido
Cocinero aburridoCocinero aburrido
Cocinero aburrido
 
Presentatie ict leerlijnen
Presentatie ict leerlijnenPresentatie ict leerlijnen
Presentatie ict leerlijnen
 
Summer schoold Dlit2.0
Summer schoold Dlit2.0Summer schoold Dlit2.0
Summer schoold Dlit2.0
 
Bpm orquestra
Bpm orquestraBpm orquestra
Bpm orquestra
 
Glossy euregio
Glossy euregioGlossy euregio
Glossy euregio
 

Similar to Portafolio diagnóstico paolo nardini

Alicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docx
Alicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docxAlicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docx
Alicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docxAliciaMartinez932281
 
Proyecto APB-Primaria
Proyecto APB-PrimariaProyecto APB-Primaria
Proyecto APB-PrimariaMarisev
 
Proyecto e twinning: Música entre Fronteras
Proyecto e twinning: Música entre FronterasProyecto e twinning: Música entre Fronteras
Proyecto e twinning: Música entre FronterasBlanca Arribas Belizón
 
Proyecto eTwinning LittleTotalArtists
Proyecto eTwinning LittleTotalArtistsProyecto eTwinning LittleTotalArtists
Proyecto eTwinning LittleTotalArtistsDarío Sierra
 
Guía didáctica audio
Guía didáctica  audioGuía didáctica  audio
Guía didáctica audioDavid C
 
Plantilla creación proyecto eTwinning
Plantilla creación proyecto eTwinningPlantilla creación proyecto eTwinning
Plantilla creación proyecto eTwinningMireilleTumba
 
MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL
MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL
MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL oscusmadridele
 
Unidad didáctica blendspace
Unidad didáctica blendspaceUnidad didáctica blendspace
Unidad didáctica blendspaceFernando Checa
 
Descripción del proyecto Comenius
Descripción del proyecto ComeniusDescripción del proyecto Comenius
Descripción del proyecto Comeniuspiedadpcobo
 
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión II
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión IIProyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión II
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión IIPilar Andújar
 
NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.
NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.
NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.SILSE Madrid
 
Plan de clase ave
Plan de clase ave Plan de clase ave
Plan de clase ave mellx
 
Plantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningPlantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningCarmen Ruiz Morcillo
 
Plantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningPlantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningCarmen Ruiz Morcillo
 
Plantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningPlantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningCarmen Ruiz Morcillo
 

Similar to Portafolio diagnóstico paolo nardini (20)

Alicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docx
Alicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docxAlicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docx
Alicia Martínez. Música, maestro. Proyecto eTwinning.docx
 
Proyecto APB-Primaria
Proyecto APB-PrimariaProyecto APB-Primaria
Proyecto APB-Primaria
 
Proyecto e twinning: Música entre Fronteras
Proyecto e twinning: Música entre FronterasProyecto e twinning: Música entre Fronteras
Proyecto e twinning: Música entre Fronteras
 
"Inglés aplicado a la música". Isabel Gutiérrez
"Inglés aplicado a la música". Isabel Gutiérrez"Inglés aplicado a la música". Isabel Gutiérrez
"Inglés aplicado a la música". Isabel Gutiérrez
 
Proyecto eTwinning LittleTotalArtists
Proyecto eTwinning LittleTotalArtistsProyecto eTwinning LittleTotalArtists
Proyecto eTwinning LittleTotalArtists
 
Guía didáctica audio
Guía didáctica  audioGuía didáctica  audio
Guía didáctica audio
 
Plantilla creación proyecto eTwinning
Plantilla creación proyecto eTwinningPlantilla creación proyecto eTwinning
Plantilla creación proyecto eTwinning
 
Johaki
JohakiJohaki
Johaki
 
Plantilla
PlantillaPlantilla
Plantilla
 
MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL
MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL
MATERIALES EN INTERNET PARA LA CLASE DE ESPAÑOL
 
Unidad didáctica blendspace
Unidad didáctica blendspaceUnidad didáctica blendspace
Unidad didáctica blendspace
 
Unidad didactica 7
Unidad  didactica 7Unidad  didactica 7
Unidad didactica 7
 
Descripción del proyecto Comenius
Descripción del proyecto ComeniusDescripción del proyecto Comenius
Descripción del proyecto Comenius
 
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión II
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión IIProyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión II
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta Versión II
 
NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.
NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.
NUEVOS PERFILES PROFESIONALES PARA INTÉRPRETES DE LSE y LSI.
 
Plan de clase ave
Plan de clase ave Plan de clase ave
Plan de clase ave
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
 
Plantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningPlantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinning
 
Plantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningPlantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinning
 
Plantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinningPlantilla creación proyecto_etwinning
Plantilla creación proyecto_etwinning
 

Portafolio diagnóstico paolo nardini

  • 1. Portaf olio diagn ó stico . Utilizando Recursos Educativos abiertos, nomeadamente un video tirado de la red Internet e los documentos de un sitio Internet informativo, se define el objetivo de permitir a los alumnos de un Instituto de Enseñanza Secundaria que se sirvan de los materiales propuestos para realizar una presentación sintética de los fenómenos básicos del sonido y de los conocimientos teóricos que rigen la descripción de las propiedas de los instrumentos musicales más conocidos. Los alumnos (de habla italiana) tienen que realizar su presentación en español, mejorando sus conocimientos linguísticos del español como idioma extranjero. El logro que los alumnos tienen que realizar preve que al final de su actividad ellos consigan expresar los conocimientos básicos de acústica en español, dando fuerza tanto a los conocimientos disciplinares como a los conocimientos linguísticos. La presentación se realiza en frente de los pares (los estudiantes demás) en un clima de mútuo intercambio de ideas, opiniones y convicciones (correctas y también incorrectas), que tienen que ser articuladas por medio del idioma extranjero (en este caso, español). Referencias web: - Acústica musical http://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_05_06/io2/public_html/introduccion.html - Videoclip serie UNICOOS – Intensidad de sonido http://www.youtube.com/watch?v=oa14qptpY3Q