2 nuclei fondanti tecnologia

797 views
719 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
797
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

2 nuclei fondanti tecnologia

  1. 1. TECNOLOGIA Attività intenzionale su materia ed energia per realizzare artefatti che soddisfano esigenze-bisogni. Nuclei Fondanti (Epistemi) --- Paradigma tecnologico Per nuclei fondanti si intendono quei concetti fondamentali che ricorrono in vari punti di sviluppo di una disciplina e hanno ( perciò ) valore strutturante e generativo di conoscenze. I nuclei fondanti sono concetti, nodi epistemologici e metodologici che strutturano una disciplina … i contenuti ne sono l’oggetto, le conoscenze sono il frutto di tutto il processo di costruzione del sapere. (Tratto da C. Petracca - Progettare per competenze) Tratto da: “Progetto ICARO Ricerca sul pensiero tecnologico come motore della formazione per tutti e per tutta la vita.” Elio Toppano “Un metamodello organizzatore del curricolo in Tecnologia”gallici paolo
  2. 2. Nuclei fondanti Paradigma Distillazione Verticale Contenuti Saperi essenziali Quali sono i saperi essenziali della Tecnologia? Quali sono le padronanze linguistiche della disciplina? Linguaggi Forme espressive Quadro Quali sono i principali punti di vista della disciplina? Errmeneutica multi prospettico Metodologie Metodi di ricerca Quali sono le principali metodologie della disciplina?gallici paolo
  3. 3. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema Questi epistemi identificano le idee base di ogni trasformazione intenzionale (tecnologia) <gallici paolo
  4. 4. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problemagallici paolo
  5. 5. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problemagallici paolo
  6. 6. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia 2 3 4 Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema 1 5 In particolare una trasformazione intenzionale: Ha origine da una ESIGENZA/PROBLEMA connessa alla necessità dell’uomogallici paolo
  7. 7. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia 2 3 4 Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema 1 5 In particolare una trasformazione intenzionale: Mette in campo e selezione RISORSE in termini di materiali, energia, macchine, …gallici paolo
  8. 8. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia 2 3 4 Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema 1 5 In particolare una trasformazione intenzionale: Si realizza mediante un PROCESSO fattivo si materia e energia che … muove da un progettogallici paolo
  9. 9. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia 2 3 4 Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema 1 5 In particolare una trasformazione intenzionale: … muove da un progetto e conduce a un artefatto mediante metodologie specifiche e procedure di CONTROLLOgallici paolo
  10. 10. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia 2 3 4 Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema 1 5 In particolare una trasformazione intenzionale: … determina un IMPATTO ambientale e sociale che deve essere previsto fin dalla fase progettuale in quanto comporta una valutazione continua degli effetti e dellegallici paolo ricadute
  11. 11. Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia Paradigma della tecnologia 2 3 4 Risorsa Processo Artefatto Controllo Esigenza/ Impatto Problema 1 5 In particolare una trasformazione intenzionale: … prevede in tutte le sue fasi sistemi – modalità – strumenti di controllo per monitoraggio e valutazione <gallici paolo
  12. 12. 1 Esigenza / Problema Per l’attività didattica da progettare si propongono: • Alimentarsi • Abitare CONTESTI • Vestirsi di vita quotidiana • Comunicare / Informarsi • Vivere in salute Verifica COMPETENZE <gallici paolo
  13. 13. 2 Risorsa Per l’attività didattica da progettare si propongono: • Economiche (capitali – forza lavoro) • Materiali (materie prime – semilavorati …) • Energia • Impianti - Reti • Macchine • Conoscenze - Informazioni • Esperienze • Spazi - Tempi •…gallici paolo <
  14. 14. 3 Processo Per l’attività didattica da progettare si propongono: • Ideazione • Progettazione • Produzione • Distribuzione (logistica – commerciale - mediatica) • Consumo • Manutenzione • Dismissione • Riciclaggio / Rinaturalizzazione <gallici paolo
  15. 15. 4 Artefatto Per l’attività didattica da progettare si propongono: Artefatto = Evento di un processo intenzionale dell’uomo • Il paesaggio (luogo costruito) • Oggetti spaziali • I bio-oggetti • Nano-oggetti e Grandi oggetti • Info-oggetti • Oggetti dinamici e statici •… <gallici paolo
  16. 16. 5 Impatto Per l’attività didattica da progettare si propongono: • Ambientale • Sociale <gallici paolo
  17. 17. Controllo Per l’attività didattica da progettare si propongono: • Metodologie di: • indagine • misurazione • valutazione • monitoraggio • documentazione <gallici paolo

×