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Si parte dai  Bisogni Umani  contestualizzati nella nostra società CONOSCERE ESPRIMERSI BEN STARE (personale e socioambien...
…  definiamo meglio il  quadro della complessità TECNOTERRITORIALE …
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Analisi BISOGNI per fascia scolastica  ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni ...
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Progettare Produrre Distribuire Consumare Usare Manutendere Dismettere Riciclare Rin...
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Agrario Artigianale   Industriale    Postindustriale Biodigitale attuale Tempo ASSET...
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Azioni tecnologiche Agrario Artigianale   Industriale    Postindustriale Biodigitale...
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1 Definizione Tecnologia

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Si vuole dare una proposta di definizione di TECNOLOGIA in quanto disciplina per le scuole del Primo Ciclo.

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1 Definizione Tecnologia

  1. 1. Per una prima definizione di TECNOLOGIA gallici paolo
  2. 2. gallici paolo aggiungono all’ambiente Tecnologia => Agire <ul><li>Materia </li></ul><ul><li>Energia </li></ul><ul><li>Informazione </li></ul>Intenzionale Trasformativo ARTEFATTI =>
  3. 3. Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare gallici paolo azioni tecnologiche aggiungono all’ambiente Tecnologia => Agire <ul><li>Materia </li></ul><ul><li>Energia </li></ul><ul><li>Informazione </li></ul>Intenzionale Trasformativo ARTEFATTI =>
  4. 4. ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE gallici paolo Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare azioni tecnologiche bisogni esigenze aggiungono all’ambiente Tecnologia => Agire <ul><li>Materia </li></ul><ul><li>Energia </li></ul><ul><li>Informazione </li></ul>Intenzionale Trasformativo ARTEFATTI =>
  5. 5. ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE gallici paolo Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare azioni tecnologiche bisogni esigenze aggiungono all’ambiente Tecnologia => Agire <ul><li>Materia </li></ul><ul><li>Energia </li></ul><ul><li>Informazione </li></ul>Intenzionale Trasformativo ARTEFATTI => … le diverse epoche storiche … … hanno dato origine ad artefatti diversi … … perché diverso era il modo dell’AGIRE INTENZIONALE e TRASFORMATIVO … Pensiero Tecnologico
  6. 6. ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE … PENSIERO PREDITTIVO … … immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente realizzato … gallici paolo Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare azioni tecnologiche bisogni esigenze pensiero scientifico – pensiero tecnologico educare al aggiungono all’ambiente Tecnologia => Agire <ul><li>Materia </li></ul><ul><li>Energia </li></ul><ul><li>Informazione </li></ul>Intenzionale Trasformativo ARTEFATTI => … le diverse epoche storiche … … hanno dato origine ad artefatti diversi … … perché diverso era il modo dell’AGIRE INTENZIONALE e TRASFORMATIVO … Pensiero Tecnologico
  7. 7. gallici paolo Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato … PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO … educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente … Educare al
  8. 8. … ai nostri giovani quale educazione al pensiero tecnologico possiamo offrire ? Agrario Industriale gallici paolo Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato … PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO … educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente … Educare al alcuni esempi di educazione al pensiero tecnologico nel passato:
  9. 9. … ai nostri giovani quale educazione al pensiero tecnologico possiamo offrire ? Agrario Industriale Società Post Industriale o della Conoscenza - Informazione gallici paolo Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato … PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO … educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente … Educare al alcuni esempi di educazione al pensiero tecnologico nel passato: Curricolo di tecnologia per un’educazione al pensiero tecnologico postindustriale
  10. 10. Curricolo di tecnologia per un’educazione al pensiero tecnologico postindustriale Proposta generica da sviluppare lungo il corso dell’attività di ricerca - azione
  11. 11. Si parte dai Bisogni Umani contestualizzati nella nostra società CONOSCERE ESPRIMERSI BEN STARE (personale e socioambientale) NUTRIRSI VESTIRSI ABITARE MOVIMENTO <ul><li>ARTEFATTI </li></ul><ul><li>STAZIONI </li></ul><ul><li>IMPIANTI </li></ul><ul><li>RETI TECNOLOGICHE </li></ul><ul><li>INFRASTRUTTURE </li></ul><ul><li>ORGANIZZAZIONI </li></ul><ul><li>MEZZI DI PRODUZINE </li></ul><ul><li>ENERGIA </li></ul><ul><li>MATERIE PRIME </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>AZIONI TECNOLOGICHE </li></ul><ul><li>CONTESTO SOCIALE </li></ul><ul><li>TEMPO </li></ul><ul><li>TERRITORIO – LUOGHI – SITI </li></ul><ul><li>SPOSTAMENTO - NAVIGAZIONE </li></ul>
  12. 12. … definiamo meglio il quadro della complessità TECNOTERRITORIALE …
  13. 13. DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Analisi BISOGNI per fascia scolastica ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO Infanzia – 1° classe 2° classe – 3° classe 4° classe – 5° classe Scuola Secondaria di 1° CONOSCERE ESPRIMERSI BEN STARE (personale e socioambientale) NUTRIRSI VESTIRSI ABITARE MOVIMENTO
  14. 14. DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Progettare Produrre Distribuire Consumare Usare Manutendere Dismettere Riciclare Rinaturalizzare Azioni tecnologiche Analisi BISOGNI per fascia scolastica ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO Infanzia – 1° classe 2° classe – 3° classe 4° classe – 5° classe Scuola Secondaria di 1° CONOSCERE ESPRIMERSI BEN STARE (personale e socioambientale) NUTRIRSI VESTIRSI ABITARE MOVIMENTO
  15. 15. DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Agrario Artigianale Industriale Postindustriale Biodigitale attuale Tempo ASSETTO SOCIALE Organizzazione QUADRO TECNOLOGICO Risorse umane – Denaro - Mezzi di Produzione – Tecnolgie – Risorse - Reti -Infrastrutture oggi 1972 1950 Analisi BISOGNI per fascia scolastica ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO Società Azioni tecnologiche Progettare Produrre Distribuire Consumare Usare Manutendere Dismettere Riciclare Rinaturalizzare CONTESTUALIZZATO FUTURO Infanzia – 1° classe 2° classe – 3° classe 4° classe – 5° classe Scuola Secondaria di 1° CONOSCERE ESPRIMERSI BEN STARE (personale e socioambientale) NUTRIRSI VESTIRSI ABITARE MOVIMENTO
  16. 16. DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO Azioni tecnologiche Agrario Artigianale Industriale Postindustriale Biodigitale attuale ASSETTO SOCIALE Organizzazione QUADRO TECNOLOGICO Risorse umane – Denaro - Mezzi di Produzione – Tecnolgie – Risorse - Reti -Infrastrutture oggi 1972 1950 Analisi BISOGNI per fascia scolastica ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO Territorio Luoghi e Siti <ul><li>Biospazio </li></ul><ul><li>tutti i viventi </li></ul><ul><li>Geospazio </li></ul><ul><li>Suolo </li></ul><ul><li>Aria </li></ul><ul><li>Acqua </li></ul><ul><li>Energie </li></ul><ul><li>Tecnospazio </li></ul><ul><li>Artefatti/Macchine </li></ul><ul><li>Stazioni </li></ul><ul><li>Impianti </li></ul><ul><li>Reti </li></ul><ul><li>Sociospazio </li></ul><ul><li>Organizzazioni </li></ul><ul><li>Relazioni </li></ul>Tempo Società Progettare Produrre Distribuire Consumare Usare Manutendere Dismettere Riciclare Rinaturalizzare CONTESTUALIZZATO FUTURO Infanzia – 1° classe 2° classe – 3° classe 4° classe – 5° classe Scuola Secondaria di 1° CONOSCERE ESPRIMERSI BEN STARE (personale e socioambientale) NUTRIRSI VESTIRSI ABITARE MOVIMENTO
  17. 17. <ul><li>Esoplastico </li></ul><ul><li>Endoplastico </li></ul><ul><li>Geoplastico o Territoriale </li></ul><ul><li>Ecoplastico </li></ul><ul><li>Cinetico-plastico </li></ul>Uso dei Linguaggi Esplorare - Osservare Verbalizzare Spazializzare <ul><li>pensiero zapping </li></ul><ul><li>pensiero narrante </li></ul><ul><li>pensiero organizzativo </li></ul><ul><li>pensiero operativo </li></ul>Ruolo della Sequenza <ul><li>pensiero Plastico </li></ul><ul><li>pensiero Cineticoplastico </li></ul><ul><li>Schizzi – Disegno Tecnico </li></ul><ul><li>Bozzetto plastico - Plastici </li></ul><ul><li>Presentazioni Multimediali </li></ul>Edifici – oggetti arnesi – macchine impianti – reti – artefatti mobili – paesaggio – coltivi – allevamenti… Analogico e Digitale <ul><li>Bisogni Formativi </li></ul><ul><li>Trasversali </li></ul><ul><li>COMUNICARE </li></ul><ul><li>RAGIONARE </li></ul><ul><li>AGIRE </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Itineroesperienze </li></ul><ul><li>Tecnoviaggi </li></ul><ul><li>Tecnovicinato </li></ul>Metodi – Conoscenze – strumenti … paolo gallici Obiettivi di apprendimento

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