1. COME CAMBIANO L’EDUCAZIONE E LA  FORMAZIONE  NELL’ERA DIGITALE? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
E-learning -Tel nel mondo <ul><li>La mappa della diffusione dell'e-learning nel mondo vede - sia in termini di utenti che ...
Le direttive OCDE Innovazione, tecnologia  e qualità al servizio della didattica L’innovazione nel campo delle tecnologie ...
Immigranti e nativi digitali: Capacità comunicative e stili di ammprendimento quote  Veen, W. & Vrakking, B. (2006).  Homo...
2. COME CAMBIA IL MODO DI APPRENDERE? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
Dall’apprendimenti alfabetico per accumulazione Possibilità escluse Sintesi memoriale 4 P  Possilità  aperte f s1 s2 s3
Dal book all’eBook
Sony: la concorrenza
All’apprendimento multitasking per  navigazione/cooperazione 1  Testualità lineare  ∞  infinito Lessìe
The machine is Us/ing Us
Web 1.0 -> Web 2.0
3. COS’È IL WEB 2.0? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
Web 2.0 = Web is You!
Web 2.0 <ul><ul><li>Termine coniato da  Tim O'Reilly  nel 2004  per definire una serie di fenomeni che denotano una trasfo...
Perché nasce l’esigenza di parlare di  web 2.0? NUOVE  TECNOLOGIE NUOVE IMPRESE NUOVI MODELLI DI BUSINESS NUOVI COMPORTAME...
Cosa cambia nel web 2.0 <ul><li>Creare contenuti    Es. Blog </li></ul><ul><li>Connettere persone   Social networking </...
4. SU COSA SI BASA LO  SVILUPPO DEL WEB 2.0? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
 
La Banda Larga:  la tecnologia abilitante <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
La banda larga
 
 
Cosa possiamo fare con la banda larga?
Il web come piattaforma <ul><li>Creare  contenuti </li></ul><ul><li>Connettere  persone </li></ul><ul><li>Connettere  serv...
IL WEB COME  PIATTAFORMA PER: CREARE E CONDIVIDERE CONTENUTI <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
Dal sito statito al blog
IL WEB COME  PIATTAFORMA PER: COLLABORARE IN RETE <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
GOOGLE SUITE <ul><li>L’idea di voler offrire una serie di  servizi per il lavoro quotidiano . La  convergenza  in un accou...
Stand alone  Network computing   social computing <ul><li>Il software si trasferisce dai nostri hard disk al web </li></...
IL WEB 2.0 COME PIATTAFORMA PER CONNETTERE PERSONE <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
Gradi di separazione I miei amici (1° grado) gli amici dei miei amici (2° grado) gli amici degli amici dei miei amici (3°g...
Connessioni in Facebook
<ul><li>160.000.000 di utenti </li></ul><ul><li>Legami basati sulla fiducia (o quasi) </li></ul><ul><li>Elevata interazion...
5. LA DIDATTICA  DIGITALE DENTRO L’AULA <ul><li>Spazi della didattica  e strumenti digitali in aula </li></ul>
<ul><li>2. La didattica digitale digitale dentro l’aula </li></ul><ul><li>Spazi della didattica e strumenti digitali in au...
Dalla lavagna tradizionale…
… Alla LIM: Lavagna  Interattiva  Multimediale
 
 
 
 
I vantaggi della LIM
 
 
 
I NETBOOK <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
 
 
 
 
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Come Cambia la Scuola del web 2.0

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  • Come Cambia la Scuola del web 2.0

    1. 1. 1. COME CAMBIANO L’EDUCAZIONE E LA FORMAZIONE NELL’ERA DIGITALE? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    2. 2. E-learning -Tel nel mondo <ul><li>La mappa della diffusione dell'e-learning nel mondo vede - sia in termini di utenti che di fatturato del settore - in posizione dominante gli Stati Uniti seguiti da vicino dal Regno Unito e dai paesi del nord-europa ( Svezia , Finlandia , Norvegia ); la tendenza di crescita è stata stimata in valori a 2 cifre decimali da vari osservatori. </li></ul><ul><li>Per il mercato USA sono state fatte previsioni di crescita da </li></ul><ul><li>- 10,3 Mld$ di mercato nel 2001 </li></ul><ul><li>80,5 Mld$ nel 2006 </li></ul><ul><li>212Mld$ nel 2011 </li></ul><ul><li>Anche gli utenti del continente asiatico utilizzano in proporzione rapidamente crescente tecnologie di e-learning. (Forrester Research). </li></ul>
    3. 3. Le direttive OCDE Innovazione, tecnologia e qualità al servizio della didattica L’innovazione nel campo delle tecnologie didattiche e delle metodologie di erogazione on-line e in forma blended della didattica rappresenta anche secondo l’OCSE uno dei punti cardine della competitività e la sostenibilità economica delle singole istituzioni universitarie, così come per i sistemi universitari dei paesi avanzati (OCDE 2005).
    4. 4. Immigranti e nativi digitali: Capacità comunicative e stili di ammprendimento quote Veen, W. & Vrakking, B. (2006). Homo Zappiens, Growing up in a Digital Age . London, Network Continuum Ed <ul><li>Digital immigrants </li></ul><ul><ul><li>Codice alfabetico </li></ul></ul><ul><ul><li>Apprendimento lineare </li></ul></ul><ul><ul><li>Stile comunicativo uno a molti </li></ul></ul><ul><ul><li>Apprendimento per assorbimento </li></ul></ul><ul><ul><li>Internalizzazione riflessione </li></ul></ul><ul><ul><li>Autorità del testo </li></ul></ul><ul><ul><li>Primo leggere </li></ul></ul><ul><li>Digital native </li></ul><ul><li>Codice digitale </li></ul><ul><li>Apprendimento Multitasking </li></ul><ul><li>Condividere e creare la conoscenza (Mp3 Wikipedia) </li></ul><ul><li>Apprendere ricercando giocando esplorando </li></ul><ul><li>Esternalizzazionie dell’apprendimento </li></ul><ul><li>Comunicazione versus riflessione </li></ul><ul><li>No autorità del testo multicodicalità </li></ul><ul><li>Connettersi navigare ed esplorare </li></ul>
    5. 5. 2. COME CAMBIA IL MODO DI APPRENDERE? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    6. 6. Dall’apprendimenti alfabetico per accumulazione Possibilità escluse Sintesi memoriale 4 P Possilità aperte f s1 s2 s3
    7. 7. Dal book all’eBook
    8. 8. Sony: la concorrenza
    9. 9. All’apprendimento multitasking per navigazione/cooperazione 1 Testualità lineare ∞ infinito Lessìe
    10. 10. The machine is Us/ing Us
    11. 11. Web 1.0 -> Web 2.0
    12. 12. 3. COS’È IL WEB 2.0? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    13. 13. Web 2.0 = Web is You!
    14. 14. Web 2.0 <ul><ul><li>Termine coniato da Tim O'Reilly nel 2004 per definire una serie di fenomeni che denotano una trasformazione del WWW, a livello tecnologico (feed RSS, Ajax, openApi, WebServices … ) e sociale (Blog, Wiki … ) </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Web 2.0 refers to a perceived second generation of web-based communities and hosted services — such as social-networking sites, wikis, and folksonomies — which aim to facilitate creativity, collaboration, and sharing between users.” </li></ul></ul><ul><ul><li>Fonte: http://wikipedia.org / </li></ul></ul>
    15. 15. Perché nasce l’esigenza di parlare di web 2.0? NUOVE TECNOLOGIE NUOVE IMPRESE NUOVI MODELLI DI BUSINESS NUOVI COMPORTAMENTI WEB 2.0
    16. 16. Cosa cambia nel web 2.0 <ul><li>Creare contenuti  Es. Blog </li></ul><ul><li>Connettere persone  Social networking </li></ul><ul><li>Collaborare on-line  Google docs </li></ul><ul><li>Connettere servizi/basi dati  flickr maps </li></ul>PERSONE CONTENUTI SERVIZI
    17. 17. 4. SU COSA SI BASA LO SVILUPPO DEL WEB 2.0? <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    18. 19. La Banda Larga: la tecnologia abilitante <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    19. 20. La banda larga
    20. 23. Cosa possiamo fare con la banda larga?
    21. 24. Il web come piattaforma <ul><li>Creare contenuti </li></ul><ul><li>Connettere persone </li></ul><ul><li>Connettere servizi/basi dati </li></ul><ul><li>Collaborare on-line </li></ul>PERSONE CONTENUTI SERVIZI
    22. 25. IL WEB COME PIATTAFORMA PER: CREARE E CONDIVIDERE CONTENUTI <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    23. 26. Dal sito statito al blog
    24. 27. IL WEB COME PIATTAFORMA PER: COLLABORARE IN RETE <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    25. 28. GOOGLE SUITE <ul><li>L’idea di voler offrire una serie di servizi per il lavoro quotidiano . La convergenza in un account di tutto ciò che può servire a chi utilizza un personal computer. </li></ul>
    26. 29. Stand alone  Network computing  social computing <ul><li>Il software si trasferisce dai nostri hard disk al web </li></ul><ul><ul><li>Sistema operativo es.: zoho </li></ul></ul><ul><ul><li>Applicativi </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Google docs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Software di editing audio/video/foto </li></ul></ul></ul><ul><li>In ottica di sistema </li></ul><ul><ul><li>Il web diventa il sistema operativo della rete </li></ul></ul><ul><ul><li>I servizi web 2.0 diventano i programmi applicativi per l’intera internet </li></ul></ul>
    27. 30. IL WEB 2.0 COME PIATTAFORMA PER CONNETTERE PERSONE <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    28. 31. Gradi di separazione I miei amici (1° grado) gli amici dei miei amici (2° grado) gli amici degli amici dei miei amici (3°grado) A D A e D si possono conoscere attraverso 2 persone (B e C) che possono metterli in contatto (si dice che hanno 3 gradi di separazione ) B C R.Polillo – Corso Web 2.0 (nov 2008)
    29. 32. Connessioni in Facebook
    30. 33. <ul><li>160.000.000 di utenti </li></ul><ul><li>Legami basati sulla fiducia (o quasi) </li></ul><ul><li>Elevata interazione </li></ul><ul><li>Il “Pubblico” </li></ul><ul><ul><li>Selezionato (gli amici) </li></ul></ul><ul><ul><li>potenziale </li></ul></ul><ul><li>Integrazione di più forme di comunicazione </li></ul><ul><ul><li>Possibilità di creare gruppi </li></ul></ul><ul><ul><li>Microblogging </li></ul></ul><ul><ul><li>Photo/video Sharing </li></ul></ul><ul><ul><li>Instant messaging </li></ul></ul><ul><ul><li>Posta interna </li></ul></ul> caratteristiche
    31. 34. 5. LA DIDATTICA DIGITALE DENTRO L’AULA <ul><li>Spazi della didattica e strumenti digitali in aula </li></ul>
    32. 35. <ul><li>2. La didattica digitale digitale dentro l’aula </li></ul><ul><li>Spazi della didattica e strumenti digitali in aula </li></ul>
    33. 36. Dalla lavagna tradizionale…
    34. 37. … Alla LIM: Lavagna Interattiva Multimediale
    35. 42. I vantaggi della LIM
    36. 46. I NETBOOK <ul><li>La didattica digitale oltre l’aula </li></ul>
    37. 51. Thailand
    38. 52. Scuola di Galadima
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