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Comunidad de paola andrea nuñez

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  • 1. Intervención Psicosocial en la comunidad Asentamiento Brisas del venado PRESENTADO POR: PAOLA ANDREA NUÑEZ LOAIZA CODIGO 40076421 DIRECTORA VICTORIA EUGENIA HERNANDEZ CRUZ GRUPO 301500-50 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA NOVIEMBRE DE 2013 NEIVA HUILA
  • 2. CARTA DE CONSENTIMIENTO PARA INTERVENCION
  • 3. INTRODUCCION Mediante la elaboración de la intervención con el asentamiento BRISAS DEL VENADO se colocó en práctica términos tan importantes como son el diagnostico psicosocial, cartografía social, destacando en el diagnóstico las fortalezas y las necesidades del asentamiento, interpretando y enriqueciendo nuestro proceso académico permitiendo la socialización de las temáticas propuestas y la vinculación de las mismas en el desarrollo tanto personal como profesional de las diferentes áreas y en el aspecto concreto que se desarrolló en el lugar de intervención: estrategias de sensibilización que faciliten la sana convivencia en las familias del asentamiento brisas del venado a través de la implementación de instrumentos como la realización de talleres sobre las consecuencias del consumo de las sustancias psicoactivas
  • 4. JUSTIFICACION La estrategia de educación en el Asentamiento brisas del venado, le apuesta a procesos en los que desde la participación inicien el cambio social, siendo clave en el desarrollo de la propuesta para transformar la realidad generar dinámicas construyendo un marco conceptual que permita sustentar la implementación de la estrategia desde la educación y definiendo los componentes de la produciendo cambio social en los adolescentes que hagan parte de la comunidad. El Psicólogo tiene que encontrar un equilibrio entre una forma muy práctica de enfrentar la realidad social, la capacidad de elaborar y conceptualizar estrategias. A partir del trabajo o proyecto de la necesidad de la comunidad se presenta un programa general que manifiesta las unidades fundamentales para afianzar a la comunidad, en este afianzamiento se establece modelos activos, y programa de acción en materia de prevención en el área de tratamiento de rehabilitación e integración de la comunidad como segmento de la necesidad integral para los afectados por consumo de sustancias psicoactivas, para la dirección de los trabajos propuestos y programas para la atención completa de prevención de consumo de sustancias psicoactivas para nuestro conocimiento profesional, el interés para la realización de este aporte de atención o prevención de adicciones en Neiva – Huila como profesionales en psicología en la comunidad con determinación de poder realizar y ejecutar previniendo que se realice ventas de
  • 5. sustancias psicoactivas, como profesionales se nos otorga las funciones necesarias para convocar, coordinar, organizar y promover con grupos legales en la materia, para poder alcanzar los objetivos propuestos a encaminar en el municipio, apoyándonos en el conocimiento y las bases de la universidad que nos facilita para realizar el proyecto de intervención, el proyecto ya sustentado se inclina o hace hincapié en la necesidad de instrumentos, programas preventivos y de atención integral en la sociedad o comunidad en general, con este argumento enlazado a la atención, se destaca por su importancia las acciones preventivas como una estrategia general para disminuir el consumo de sustancias psicoactivas, dando prioridad a la población de jóvenes, en la cual son más vulnerables o fáciles para llegar a este estado de problema o adicción ya que ellos presentan facilidad para engañar por medio de sus ganas de conocer lo que se está prohibido, en la cual en estas personas se puede interesar o profundizar a aun mas ya que estas propenso a desarrollar estilo de vida saludable y a disminuir riesgo que con lleva el uso de sustancia. En esta población puede carecer de información de los problemas que puede generar u ocasionar en la parte de la salud que ocasiona este tipo de sustancia y están permanentemente expuesto a la transmisión de mensajes que exaltan a los desórdenes como una nueva vida o estilo de vida, lo que los lleva a tomar decisiones de a la inclinación de las sustancia o drogas, esta percance nos conlleva a materia de organización y gestión de realizar los proyectos con grupos legales que conozca de la materia. En este marco se aplicó la estrategia de educación en el Asentamiento brisas del venado, para una mejor convivencia, calidad de vida, respeto, sentido de pertenencia y prevención de sustancias psicoactivas en los jóvenes se concibe, a partir de la necesidad de promover entre los jóvenes una mejor convivencia, calidad de vida, respeto, sentido de pertenencia generando cambios para que refuerce procesos de construcción de comunidad y ciudadanía sembrando en ellos el amor por sus sanas costumbres rescatando todo lo que les identifica, estrechando lazos que construya la paz y la convivencia.
  • 6. OBJETIVOS General Diseñar una Estrategia de educación en el Asentamiento brisas del venado, para una mejor convivencia, calidad de vida, respeto, sentido de pertenencia, prevención de sustancias Psicoactivas en los jóvenes Específicos Identificar y diseñar estrategias de sensibilización que faciliten la sana convivencia en las familias del asentamiento brisas del venado a través de la implementación de instrumentos como la realización de talleres sobre las consecuencias del consumo de las sustancias psicoactivas, espacios de discusión con personas que viven este problema para generar conciencia en los pueden caer en este flagelo y fortalecer la convivencia y mejorar la calidad de vida de cada uno de los integrantes. Generar procesos de educación para mejorar la calidad de vida en estas nuevas generaciones Desarrollar programas de capacitación que impulsen proyectos productivos en pro de mejorar la calidad de vida. Identificar cuáles son los mecanismos adoptar posicionamientos que permiten crear un plan de acción en función de la comunidad para más prácticos, con relación a los problemas que se están presentando a nivel de familia. Los objetivos se cumplieron con la puesta en marcha del proceso práctico desarrollado con el coordinador del Proyecto el Compañero Edwin Martínez; la comunidad quedó motivada y sensibilizada frente al tema.
  • 7. TIPO DE INTERVENCION Modelo de Cambio Social: En este modelo se destacan las relaciones de dominación y sumisión que se establecen en una sociedad legitimidades por la ideología como vehículo continuador de ellas, en contra de un modelo que permita transformar el “status quo” imperante, las desigualdades se manifiestan fundamentalmente en la toma de decisiones, las cuales están polarizadas y son determinadas por un grupo dominante, para el modelo del cambio social la comunidad es el eje sobre el cual giran todos los procesos de cambio. En ella el agente externo debe dinamizar procesos que promuevan la participación y la igualdad de las personas. MÉTODO DE NTERVENCIÓN En la realización de esta intervención VENADO ubicado al norte de Neiva (cartografía) tuvimos una interacción muy fructífera con el asentamiento BRISAS DEL cerca al barrio José María Carbonell y Galindo. La estrategia que utilizamos, nos permitió conocer las situaciones que viven a ciencia cierta etnográfica las personas entrevistadas como la parte económica, social, topográfica y un poco de historia complementando esta información con la observación directa.
  • 8. Se aplicaron entrevistas a profundidad, indagando por aspectos como la historia personal y comunitaria, así como del sistema de valores; Información que contribuyó en la elaboración del trabajo: Posibilitando la transformación en Comunidad: prevención de consumo de sustancias Psicoactivas; se realizó la socialización, sensibilización y desarrollo de Talleres con la comunidad contribuyendo al cambio social: prevención de consumo de sustancias Psicoactivas. El método de la estrategia o enseñanza que se desarrolló en basa o en orientación de un proyecto, brindó afianzamiento en la comunidad para la realización del plan de intervención en la comunidad, en la cual se puede evidenciar algunas ventajas que se pudo rescatar para el bienestar de las personas.
  • 9. METODOLOGIA Y ESTRATEGIA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL Acercamiento a las comunidades con programas de capacitación atractivos en diferentes áreas (interdisciplinario), que permitan un interactuar en el que se puedan comenzar a ejercer influencia sustancial para el cambio que se busca; la capacitación debe ser asertiva para con los problemas manifiesto, centrado en programación de tipo psicosocial. ACTIVIDADES REALIZADAS El problema de adicción que se presenta en Neiva – Huila se fortaleció por medio del diagnóstico que se realizó para corroborar el problemas dando lugar a la intervención y reconstrucción de la comunidad y el incentivo de valorar y tener sentido de pertenencia.
  • 10. Para poder reducir el problema de riesgo en los diferentes actores sociales se realizó investigaciones dirigidas a explicar las causa del consumo de drogas o sustancias psicoactivas, con la finalidad de dirigir programas de prevención del uso y abuso de sustancias psicoactivas. La ejecución del producto del tiempo creado, en la cual se privilegia la participación activa de la comunidad y las personas afectada por esta sustancia en las actividades preventivas, que se crea una barrera de no aceptar más las condiciones de vida desordenadas para el futuro de las niños en el municipio. La clases de prevención fue dirigida a toda la comunidad no solamente a las personas que están consumido las sustancia sino también a las personas que no han caído en este desorden de sustancia psicoactiva, previniendo que no tomen o consuma este tipo de sustancia ya que puede traer problema en la familia y con la comunidad. Socialización, sensibilización y desarrollo de Talleres con la comunidad contribuyendo al cambio social y promoción entre los jóvenes una mejor convivencia, calidad de vida, respeto, sentido de pertenencia, prevención de consumo de sustancias psicoactivas.
  • 11. PLAN DE TRABAJO DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO: CRONOGRAMA ACTIVIDADES Taller en familia de jóvenes y padres LOGROS ESPERADOS Crear conciencia que los vínculos familiares deben ser fortalecidos a través del dialogo, de expresiones de afecto y el respeto. Reuniones de participación comunitaria donde se trabajara Confianza en sí mismo, alta autoestima y capacidad de autocontrol Auto concepto positivo que configura un ajuste social más probable. Practicas alimentarias saludables y actividad física. Buscar soluciones favorables, con los recursos que haya en el entorno y crear idea que existe una manera factible de solución de problemas en pro del bienestar de la comunidad. Taller dirigido a los padres sobre cómo proteger a sus hijos Implementar este tipo de programas en estas zonas consideradas conflictivas, por sus altos índices de pandillerismo, drogadicción en donde los padres es la principal arma a utilizar en contra de estas problemáticas, la finalidad es enseñar a los padres a detectar los síntomas de peligro de sus hijos. Taller dirigido exclusivamente a jóvenes cuyo tema será la drogadicción; los tipos más comunes existentes, sus consecuencias de uso, redes de apoyo para contrarrestar la drogadicción y estrategias para la prevención. Darles a conocer las soluciones para este problema, tratando de efectuar al máximo en esta comunidad para el desarrollo de la misma mediante sus habitantes.
  • 12. ANALISIS DE RESULTADOS Desde la propuesta inicial de la intervención en la comunidad de Brisas del Venado, y la identificación de un fenómeno psicosocial como el consumo de sustancias alucinógenas el cual se ha convertido en una problemática que viene afectando el normal desarrollo de los procesos sociales, económicos, políticos y culturales de esta comunidad, así como la necesidad del mejoramiento de la calidad de vida de estas personas, se cuenta con la justificación para el desarrollo de esta intervención en pro de propiciar un cambio en los fenómenos que impiden el desarrollo comunitario, por lo cual se realizaron distintas actividades en el marco de la intervención, procurando orientar nuevos comportamientos sociales, así como minimizar el impacto que el consumo de sustancias alucinógenas causa en el individuo, su núcleo familiar, el entorno comunitario y las organizaciones. Es por esto que el propósito principal de esta actividad de intervención, se centró en la necesidad de diseñar una estrategia de educación en el asentamiento Brisas del Venado, dirigido a mejorar las condiciones de convivencia, calidad de vida, respeto, sentido de pertenencia y prevención en consumo de sustancias psicoactivas.
  • 13. El comienzo en la utilización de drogas comienza más a menudo entre las edades de 10-14 años que más tarde. Comparados con los adultos, los adolescentes usan con mucha Menor frecuencia sustancias como la cocaína y la heroína, y las principales sustancias consumidas por este colectivo de jóvenes son el alcohol, el tabaco y el cannabis. El uso de varias Sustancias es la regla en lugar de la excepción y, existe evidencia de un renacimiento del consumo de anfetaminas y sustancias relacionadas. Dado lo anterior y con base en los objetivos propuestos para nuestro proyecto de intervención, se realiza el análisis de los resultados obtenidos, con el fin de evaluar el impacto de la intervención en la comunidad de Brisas del Venado. Inicialmente partiéremos del análisis del objetivo general el cual fue diseñado en el marco del diagnóstico de la problemática social de esta comunidad en la cual se identificó como fenómeno causante de la mayoría de las dificultades sociales, el consumo de sustancias alucinógenas el cual presenta una relación directa con otros fenómenos como la percepción de seguridad ciudadana, la violencia social e intrafamiliar, la estigmatización social de la comunidad, la deserción escolar y la proliferación de tribus urbanas entre otros. Es por esto que el propósito principal de esta actividad de intervención, se centró en la necesidad de diseñar una estrategia de educación en el asentamiento Brisas del Venado, dirigido a mejorar las condiciones de convivencia, calidad de vida, respeto, sentido de pertenencia y prevención en consumo de sustancias psicoactivas.
  • 14. El objetivo general, fue realizado en el entendido de que si educamos y enseñamos a esta comunidad sobre las características y efectos del consumo de sustancias psicoactivas, se reducirá el riesgo de que más jóvenes incurran en esta conducta y que los que ya poseen la condición de consumidores se concienticen sobre las consecuencias en su vida personal y psicosocial. Es así como a partir de los objetivos específicos se seleccionaron las actividades que nos permitieron alcanzar los propósitos de esta intervención en la comunidad de Brisas del venado, procurando un enfoque basado en el cambio social el cual según cita de nuestro módulo de intervención psicosocial en la comunidad, este modelo se desarrolla en Latinoamérica a través de connotados científicos sociales: Salvador), Maritza Montero (Venezuela) e Silvia Lane (Brasil), Ignacio Martín- Baró (San Irma Serrano-García (Puerto Rico) entre otros. El enfoque basado en el cambio social se orienta a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee para transformar su medio y transformar al individuo; es decir, que este proceso de intervención se desarrolló a través de un programa de acción en materia de prevención en el área de tratamiento de rehabilitación e integración de la comunidad como segmento de la necesidad integral para los afectados por el consumo de sustancias psicoactivas y sus problemáticas relacionadas.
  • 15. El logro de los objetivos de la propuesta de intervención se alcanza mediante el desarrollo de estrategias de sensibilización a través de la integración de autoridades de policía que facilitaron el acceso a la comunidad y la convocatoria a la participación de las actividades desarrolladas, es así como se llevaron a cabo distintas estrategias de acercamiento a la comunidad como brigadas cívicas y lúdico-recreativas dirigidas a la prevención en el consumos de sustancias alucinógenas en los jóvenes, reuniones con la comunidad para recibir sus quejas en cuanto a los expendios de alucinógenos con el fin de darles trámite ante las autoridades policiales, impactando a 90 personas de la comunidad objeto de intervención, se convocó a las comunidades adyacentes para integrarlos mediante una campaña educativa impactando a 37 personas. Los colegios cercanos al asentamiento a donde asisten los niños de la comunidad de Brisas del Venado, también fueron objeto de campañas educativas impactando a cerca de 300 jóvenes estudiantes, finalmente debemos mencionar que los talleres realizados con esta comunidad dirigidos a dar a conocer las característica y consecuencias del consumo de sustancias alucinógenas y fomentar la denuncia obtuvo un alto grado de aceptación y reconocimiento por parte de los participantes.
  • 16. La investigación de factores de riesgo y de adolescentes ha concluido que la protección en cuanto al consumo de drogas en los relación familiar desempeña un rol decisivo en el comportamiento adictivo, y que la falta de comprensión y comunicación es un factor de riesgo de dicho consumo; en el sentido opuesto, un medio familiar en el que la comunicación y el intercambio de opiniones son la norma aparece como un factor de protección. Por ello, en el ámbito de los factores protectores externos la familia ha sido reportada como un factor protector para la resiliencia. En ese orden de ideas destacamos tres elementos fundamentales en el presente análisis: 1. Autogestión de los sujetos que constituyen su área de estudio, es decir a que toda transformación repercute sobre todos los individuos involucrados en la relación comunitaria. 2. El centro de poder o empoderamiento recae sobre la comunidad, contraponiéndose a cualquier forma de paternalismo, autoritarismo o intervencionismo. 3. La unión entre la teoría y la práctica son fundamentales para lograr una acción integradora y comprensión verdadera de la situación. Una comunidad es un grupo en constante evolución y cambio dinámico, que es anterior al observador. Por desarrollo comunal se entiende el producto de la acción comunal, organizada problemas, utilizando todos los recursos. para resolver sus
  • 17. En la psicología comunitaria, los investigadores y sujetos están del mismo lado en la relación de estudio, pues ambos forman parte de la misma situación y evolucionan en conjunto en la intervención. Para concluir, si bien es cierto, en este tipo de proyectos de intervención que buscan el cambio social de una comunidad no se visualizan los resultados de manera tangible en corto plazo, si podemos evaluar su impacto inmediato a través del número de personas participantes de las actividades y la habilidad de los proyectistas para lograr la aceptación y capacidad de convocatoria. En nuestro caso se evidencia el aporte importante de la integración de la Policía Nacional de la ciudad de Neiva en desarrollo de las actividades propuestas en el plan de trabajo logrando una interacción entre los propósitos de la psicología comunitaria y de la fuerza pública al ser el tema del consumo de alucinógenos un fenómeno que afecta directamente la seguridad ciudadana. Desde el contexto de la psicología comunitaria los resultados de la intervención permitieron generar espacios de reflexión, capacitación sobre el fenómeno y concientización del papel de los individuos en el desarrollo comunitario, sentando las bases para la reconstrucción económica, política, cultural y participativa de la comunidad intervenida, con el fin de transformar su “estatus quo” imperante.
  • 18. CARTOGRAFIA Asentamiento Brisas del Venado, ubicado en el norte de Neiva, entre los barrios Jose Maria Carbonell y Galindo. Estrato socio económico 1 Pasado socio económico En esta actividad se evidencia en la parte económica, productiva y el nivel de participación de los jóvenes en la economía familiar así como la tenencia y estructura de la tierra. Se le realizó una serie de Preguntas a la comunidad que nos orientaron para la realización del mapa socioeconómico: •Cuando se unieron y tomaron este terreno para hacer sus casas, hace 10 años ¿con qué negocios o microempresas surgieron dentro de la misma comunidad?
  • 19. R/ Los primeros negocios fueron venta de cervezas, un billar, una cancha de tejo y una tiendita.  ¿De qué vive la gente comúnmente? R/ La gente vive del trabajo informal. ¿En qué trabaja la gente? Donde ¿Qué tipo de trabajo? R/ Las madres cabeza de hogar en su mayoría trabajan como empleadas domésticas, los padres se dedican a la construcción, otros a las ventas ambulantes para su sustento diario, otras madres salen a reciclar y algunos padres realizan la labor de la minería en una quebrada. ¿Dónde se hace mercado? ¿Dónde son las tiendas y supermercados? ¿Qué tipos de negocios hay? R/ Los habitantes del barrio pueden hacer pequeños mercados en las tiendas cuando tienen los recursos, de lo contrario se acercan a una proveedora aledaña al barrio donde adquieren los productos de la canasta familiar más económicos , el barrio cuenta con pequeñas tiendas y negocios como un billar , canchas de tejo y expendios de alcohol.
  • 20. ¿Los habitantes del barrio son propietarios o arrendatarios? R/ En su mayoría los habitantes tienen la posesión del terreno con miras en un futuro a ser propietarios. ¿Hay restaurantes escolares o comunitarios? R/ Actualmente el barrio no cuenta con ninguno de estos servicios. • ¿Qué conflictos existen para el desarrollo productivo de la zona? Cuáles son las causas para ello? Que consecuencias trae? R/ Por ser una zona marginal les falta apoyo por parte del gobierno municipal para impulsar proyectos productivos, unas de las principales causales es que sus predios se encuentran en proceso de legalización , al no encontrarse desarrollo económico en esta zona surgen conflictos económicos que conllevan a que algunos jóvenes se dedican al robo y al consumo de sustancias psicoactivas.
  • 21. PRESENTE ECONOMICO, CULTURAL Y SOCIAL
  • 22. A través de estas preguntas se orientó a la comunidad para que elaboraran el mapa del presente en todo sentido, abarcando la parte económica, cultural y social de la comunidad. 1. Actualmente cuantas familias componen esta comunidad y cuales su sustento? R/ más o menos 600 familias, muchos trabajan en construcción, otros trabajan reciclando, otros en la minería y otros tienen negocitos. 2. Que negocios hay en el sector? R/ -misceláneas, minutos, panadería, tiendas, cancha de tejo, billares 3. En qué nivel de seguridad se encuentran los habitantes. R/ muy malo porque si lo distinguen a uno, puede salir, pero si no lo roban. 4. Qué tipo de delincuencia presentan y si la conforman miembros de la misma. R/ hay mucho vicio, a uno lo atracan en toda la entrada del asentamiento, y lo peor es que la gente es de acá mismo. Necesitamos urgentemente seguridad.
  • 23. 5. Como les brinda ayuda el gobierno? R/ no nos ayuda, no nos dan vivienda, ni legalizan los servicios, de alcantarillado, ni de gas ni de energía 6. Con qué tipo de recreación cuenta la niñez de esta comunidad? R/ hay bienestar Famy, está la fundación renacer, que es la que enseña refuerzan escolarmente; de vez en cuando viene un grupo a hacer jornadas lúdicas en la cancha. 7. Presenta hacinamiento en las familias? R/ en cada casa viven hasta tres familias, y en cada cama duermen una cantidad de niños. 8. Como son las relaciones interpersonales? R/ la verdad es que aquí nadie respeta a nadie, Álvaro Uribe esta llevado por la falta de respeto, hay peleas entre vecinos y muchos comentarios. 9. Como es el servicio de salud? R/ malo, primero que todo el centro de salud está lejos de aquí, y si alguien va enfermo, no lo atiende hasta que vaya grave, y le dan calmantes, y dicen que si sigue mal lo vuelvan a llevar, pero ya para que si es muy tarde. A las embarazadas no les prestan la atención que necesitan. 10. Como es el servicio de transporte? R/ aquí no entra carro el transporte es caminado.
  • 24. FOTOGRAFIAS DE LA COMUNIDAD Esta fotografía fue el día 28 de octubre día en que se realizó el taller dirigido a padres y jóvenes para el fortalecimiento de lazos familiares. Esta fotografía fue del día lunes 4 de noviembre, se aprovechó este día que fue festivo para alcanzar gran participación de la comunidad. Este día se trabajaron los temas de confianza, autoestima y capacidad de auto control al igual que el auto concepto positivo.
  • 25. En esta imagen se ve la participación de una de las mujeres cabezas de hogar en el taller del día lunes 11 de noviembre día festivo para la gran participación comunitaria; se trabajó el tema como cuidar a nuestros hijos

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