VI Congreso de EOIs Las Palmas de G.C. 2,3,4 abril 2009

Breve resumen de algunas de las ponencias y talleres Ponencia plenaria : Ángeles Ortega Calvo . Servicio de Ordenación Académica de Idiomas (MEPSYD)” Hacia nuevos horizontes: Pluriculturalismo, Plurilingüismo y Niveles C.” Yves Loiseau Université catholique de l’Ouest, France“Principes d’autonomisation des apprenants de langue étrangerè” Yolanda López González EOI Pamplona “Actividades complementarias: charlar, coser y cantar. un valor añadido para las escuelas.” Mesa redonda: “NUEVOS HORIZONTES EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN” varios III ASAMBLEA GENERAL FEDERACIÓN DE APEOI Mesa redonda: LAS EOI: Hacia nuevos horizontes

Ponencia plenaria : Ángeles Ortega Calvo . Servicio de Ordenación Académica de Idiomas (MEPSYD)” Hacia nuevos horizontes: Pluriculturalismo, Plurilingüismo y Niveles C.”

Yves Loiseau Université catholique de l’Ouest, France“Principes d’autonomisation des apprenants de langue étrangerè”

Yolanda López González EOI Pamplona “Actividades complementarias: charlar, coser y cantar. un valor añadido para las escuelas.”

Mesa redonda: “NUEVOS HORIZONTES EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN” varios

III ASAMBLEA GENERAL FEDERACIÓN DE APEOI

Mesa redonda: LAS EOI: Hacia nuevos horizontes

Ponencia plenaria ” Hacia nuevos horizontes: Pluriculturalismo, Plurilingüismo y Niveles C.” Angeles Ortega Las nuevas certificaciones EOI son un referente frente al “C.Aptitud que no ha tenido casi reconocimiento” El pérfil lingüístico de una persona que vive en un país plurilingüe es distinto en cada destreza. Hay que ir a un aprendizaje a la carta con mejores enfoques, mejores metodologías, desarrollar el autoaprendizaje para que el estudiante pueda”ajustar la conducta ling. A la complejidad del entorno Las nuevas certificaciones corrigen el disloque del currículo anterior en el que no se daba suficiente discriminación, el nivel C exige conglomerar muchas competencias. ¿Alcanzan nuestros alumnos este nivel? El nivel C ha de integrar comportamientos en esas lenguas y culturas etnolingüïsticas. En lengua no hay reglas hay estrategias de conducta. Es preciso una articulación de competencias y metodologías: metodología fundada, transparente, flexible y centrada en el alumno.

Las nuevas certificaciones EOI son un referente frente al “C.Aptitud que no ha tenido casi reconocimiento”

El pérfil lingüístico de una persona que vive en un país plurilingüe es distinto en cada destreza.

Hay que ir a un aprendizaje a la carta con mejores enfoques, mejores metodologías, desarrollar el autoaprendizaje para que el estudiante pueda”ajustar la conducta ling. A la complejidad del entorno

Las nuevas certificaciones corrigen el disloque del currículo anterior en el que no se daba suficiente discriminación, el nivel C exige conglomerar muchas competencias. ¿Alcanzan nuestros alumnos este nivel?

El nivel C ha de integrar comportamientos en esas lenguas y culturas etnolingüïsticas. En lengua no hay reglas hay estrategias de conducta.

Es preciso una articulación de competencias y metodologías: metodología fundada, transparente, flexible y centrada en el alumno.

Yves Loiseau Université catholique de l’Ouest, France“Principes d’autonomisation des apprenants de langue étrangerè” Pourquoi mener les apprenants vers une autonomisation? Le CERL vise le fonctionnement cognitif individuel. Pour aller vers cette autonomie: Pédagogie de la découverte comment ça marche? Chercher à comprendre par la pratique, justifier un choix Acteurs sociaux travail en groupe, travail par tâches Correction et auto-correction Evaluation formative laisser le temps de revoir et reprendre la production, mesurer leur apprentissage par l'auto-évaluation Interculturalité construction identitaire de la personne Réflexion sur la manière d'apprendre

Yves Loiseau Université catholique de l’Ouest, France“Principes d’autonomisation des apprenants de langue étrangerè”

Pourquoi mener les apprenants vers une autonomisation?

Le CERL vise le fonctionnement cognitif individuel. Pour aller vers cette autonomie:

Pédagogie de la découverte comment ça marche? Chercher à comprendre par la pratique, justifier un choix

Acteurs sociaux travail en groupe, travail par tâches

Correction et auto-correction

Evaluation formative laisser le temps de revoir et reprendre la production, mesurer leur apprentissage par l'auto-évaluation

Interculturalité construction identitaire de la personne

Réflexion sur la manière d'apprendre

Yolanda López González EOI Pamplona “Actividades complementarias: charlar, coser y cantar : un valor añadido para las escuelas.” Presentación del abanico de actividades culturales que la EOI de Pamplona pone a disposición de los estudiantes: Cursos de producción oral mensuales con mucho contenido cultural que sale de los muros de la EOI para ser impartidos en calles, bares, sociedades culinarias, sala de cine, etc Algunos ejemplos: Abril around town, Trip to New York , En France comme en France, Yoga & Relaxation, Gastronomie , club de lectura en varios idiomas, clubs de conversación. Estos cursos estan abiertos a TODO el público. Radio en podcast “Estamos en el aire”, “Vox Populi” revista de la EOI con tres números anuales, en una sala de la ciudad cine en V.O., Maratón de lectura el día del libro, Cursos de idioma no oficiales : chino, japonés, árabe (nivel básico) y ELE (nivel básico e intermedio)Cursos de verano Inglés y francés Semana Cultural Vasca y Mercadillo solidario

Yolanda López González EOI Pamplona “Actividades complementarias: charlar, coser y cantar : un valor añadido para las escuelas.”

Presentación del abanico de actividades culturales que la EOI de Pamplona pone a disposición de los estudiantes:

Cursos de producción oral mensuales con mucho contenido cultural que sale de los muros de la EOI para ser impartidos en calles, bares, sociedades culinarias, sala de cine, etc

Algunos ejemplos: Abril around town, Trip to New York , En France comme en France, Yoga & Relaxation, Gastronomie , club de lectura en varios idiomas, clubs de conversación.

Estos cursos estan abiertos a TODO el público.

Radio en podcast “Estamos en el aire”, “Vox Populi” revista de la EOI con tres números anuales, en una sala de la ciudad cine en V.O., Maratón de lectura el día del libro,

Cursos de idioma no oficiales : chino, japonés, árabe (nivel básico) y ELE (nivel básico e intermedio)Cursos de verano Inglés y francés

Semana Cultural Vasca y Mercadillo solidario

Mesa redonda: “NUEVOS HORIZONTES EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN” varios Galicia : Isabel de la Cruz (EOI Santiago de Compostela) El curso pasado se realizaron en todos los idiomas y para todo el alumnado. Se trabaja en grupos y por niveles Avanzado /intermedio. El nivel Básico a cargo de los departamentos de forma rotatoria. Formación de los redactores. Madrid : Francisca Zaragoza (Consejería) Larga experiencia en la realización de las pruebas para todos los alumnos y todos los idiomas. Curso 2008/09 redactores (3 x idioma) y coordinador estan liberados todo el curso. Comunidad Valenciana: Carol Perry (EOI Alicante) 14 EOIs + aularios Se realizan desde 2003 pruebas unificadas. Este curso 6 profesores liberados, las cosas mejoran, se precisa ajustar más el currículo. Hay una única convocatoria en junio. Murcia empezó en 2002/03 con acuerdos sobre le modelo de evaluación , se creó una Comisión pedagogica regional formada por jefes de depto, directores, jefes deestudios y coordinadores, en junio 2005 se realizó una convocatoria única. La polémica, el desacuerdo y la nueva normativa de regulación de las pruebas han dejado su redaccion en manos de los departamentos. Canarias.

Mesa redonda: “NUEVOS HORIZONTES EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN” varios

Galicia : Isabel de la Cruz (EOI Santiago de Compostela) El curso pasado se realizaron en todos los idiomas y para todo el alumnado. Se trabaja en grupos y por niveles Avanzado /intermedio. El nivel Básico a cargo de los departamentos de forma rotatoria. Formación de los redactores.

Madrid : Francisca Zaragoza (Consejería) Larga experiencia en la realización de las pruebas para todos los alumnos y todos los idiomas. Curso 2008/09 redactores (3 x idioma) y coordinador estan liberados todo el curso.

Comunidad Valenciana: Carol Perry (EOI Alicante) 14 EOIs + aularios Se realizan desde 2003 pruebas unificadas. Este curso 6 profesores liberados, las cosas mejoran, se precisa ajustar más el currículo. Hay una única convocatoria en junio.

Murcia empezó en 2002/03 con acuerdos sobre le modelo de evaluación , se creó una Comisión pedagogica regional formada por jefes de depto, directores, jefes deestudios y coordinadores, en junio 2005 se realizó una convocatoria única. La polémica, el desacuerdo y la nueva normativa de regulación de las pruebas han dejado su redaccion en manos de los departamentos.

Canarias.

III Asamblea General Federación de Apeoi Representantes de Extremadura, Valencia, Cataluña, Madrid, La Rioja, Aragón, Cantabría, Galicia, Navarra, Canarias y Baleares. Lectura y comentarios del acta Renovación de la Junta en Madrid el 22 demayo Las Apeois presentaran candidatos (según los estatutos, máximo 2 por Apeoi constituida) Puntos a desarrollar o reivindicar : contactos con instituciones extranjeras, asesorias específicas EOIs, cursos de formación para PEOI, currículo del nivel C y certificación, creación de coordinadora general APEOIs y banco de pruebas nacional, reconocimiento internacional certificaciones ante ALTE, etc

Representantes de Extremadura, Valencia, Cataluña, Madrid, La Rioja, Aragón, Cantabría, Galicia, Navarra, Canarias y Baleares.

Lectura y comentarios del acta

Renovación de la Junta en Madrid el 22 demayo

Las Apeois presentaran candidatos (según los estatutos, máximo 2 por Apeoi constituida)

Puntos a desarrollar o reivindicar : contactos con instituciones extranjeras, asesorias específicas EOIs, cursos de formación para PEOI, currículo del nivel C y certificación, creación de coordinadora general APEOIs y banco de pruebas nacional, reconocimiento internacional certificaciones ante ALTE, etc

Mesa redonda: LAS EOI: Hacia nuevos horizontes Angeles Ortega (MEPSYD) Miguel Angel Sánchez (Presidente Federación APEOIs) Patxi Telletxea (director EOI Pamplona) Director Gral de FP y Adultos de Canarias. Modera: Norberto Ojeda (Director EOI Las Palmas) A.Ortega señala las perspectivas de futuro son buenas ya con el abanico completo y el desarrollo del nivel C como norma básica,en el Consejo de Estado. Futuro: diversificación de la oferta por destrezas, necesidad de formación del profesorado para implantar los nuevos currículos. proceso de validación y enseñanza en el que cada institución debe analizar sus certificaciones y adecuarlas a la realidad. El Consejo de Europa no tiene intención de refrendar ese proceso. Jefe de Servicio FP y Adultos Canarias señala que los niveles C1y C2 están dentro del RD como cursos de especialización , el Decreto Territorial precisó aspectos sobre el tipo, las características y la planificación. Se ofrecen cursos de actualización del profesorado, entre ellos por destrezas.. La publicación del nivel C replanteará las perspectivas. M.A.Sánchez señala los retos : diálogo fluido con la Administración, nuevos enfoques metodologicos, nuevas modalidades de programación, de evaluación y de certificación, necesidades que genera la formación del profesorado, atención a grupos profesionales, creación de banco de pruebas, necesidad de publicitar las EOis

Mesa redonda: LAS EOI: Hacia nuevos horizontes Angeles Ortega (MEPSYD) Miguel Angel Sánchez (Presidente Federación APEOIs) Patxi Telletxea (director EOI Pamplona) Director Gral de FP y Adultos de Canarias. Modera: Norberto Ojeda (Director EOI Las Palmas)

A.Ortega señala las perspectivas de futuro son buenas ya con el abanico completo y el desarrollo del nivel C como norma básica,en el Consejo de Estado. Futuro: diversificación de la oferta por destrezas, necesidad de formación del profesorado para implantar los nuevos currículos. proceso de validación y enseñanza en el que cada institución debe analizar sus certificaciones y adecuarlas a la realidad. El Consejo de Europa no tiene intención de refrendar ese proceso.

Jefe de Servicio FP y Adultos Canarias señala que los niveles C1y C2 están dentro del RD como cursos de especialización , el Decreto Territorial precisó aspectos sobre el tipo, las características y la planificación. Se ofrecen cursos de actualización del profesorado, entre ellos por destrezas.. La publicación del nivel C replanteará las perspectivas.

M.A.Sánchez señala los retos : diálogo fluido con la Administración, nuevos enfoques metodologicos, nuevas modalidades de programación, de evaluación y de certificación, necesidades que genera la formación del profesorado, atención a grupos profesionales, creación de banco de pruebas, necesidad de publicitar las EOis

(sigue) Patxi Telletxea señala las distintas funciones de las EOIs, dar competencia plurilingüe, acompañar al estudiante, desarrollar su autonomía, certificar niveles, ser un buen docente (reciclaje y actualización) un buen evaluador (estandarización). ¿Por qué no dejar la función evaluadora redactora a una Comisión nacional especializada rotatoria donde participaran todas las CCAA? Se facilitaría así el reconocimiento internacional de las certificaciones. Futuro: se precisan equipos directivos comprometidos, que las EOIs oferten cursos oficiales en todos los niveles, sala de recursos y bibliotecas, actividades complementarias, becas en el extranjero para los alumnos, una oferta flexible, variada, una formación del profesorado en el país del idioma impartido. Formar al profesorado de Infantil y primaria. Turno de respuestas a preguntas formuladas por escrito con antelación: la mayor parte dirigidas a la representante del MEPSYD: Acerca de la devaluación del C.Aptitud: no había decretos que equipararan, no se puede hablar de devaluación. El nivel era desigual, no se puede hablar de forma general. En Cataluña si la nota del C.A. es alta se les certifica un nivel C1. El RD no se va a modificar, ha tenido gran consenso entre las Administraciones, nunca el nivel C fue el Avanzado. La duración del nivel C es competencia de las CCAA.

Patxi Telletxea señala las distintas funciones de las EOIs, dar competencia plurilingüe, acompañar al estudiante, desarrollar su autonomía, certificar niveles, ser un buen docente (reciclaje y actualización) un buen evaluador (estandarización). ¿Por qué no dejar la función evaluadora redactora a una Comisión nacional especializada rotatoria donde participaran todas las CCAA? Se facilitaría así el reconocimiento internacional de las certificaciones. Futuro: se precisan equipos directivos comprometidos, que las EOIs oferten cursos oficiales en todos los niveles, sala de recursos y bibliotecas, actividades complementarias, becas en el extranjero para los alumnos, una oferta flexible, variada, una formación del profesorado en el país del idioma impartido. Formar al profesorado de Infantil y primaria.

Turno de respuestas a preguntas formuladas por escrito con antelación: la mayor parte dirigidas a la representante del MEPSYD:

Acerca de la devaluación del C.Aptitud: no había decretos que equipararan, no se puede hablar de devaluación. El nivel era desigual, no se puede hablar de forma general. En Cataluña si la nota del C.A. es alta se les certifica un nivel C1. El RD no se va a modificar, ha tenido gran consenso entre las Administraciones, nunca el nivel C fue el Avanzado. La duración del nivel C es competencia de las CCAA.

También hubo tiempo para...

hablar de los Picapiedra

probar la nueva cocina canaria

y las papas arrugadas

y el delicioso millo

hacer deporte

escuchar otras músicas

merendar y charlar con los Suecos

disfrutar de la playa

y al atardecer, jugar como niñ@s

Clausura Agradecimientos a los organizadores , a los participantes, a los asistentes... Invitación al próximo Congreso que se celebrará en Madrid en primavera 2011 coincidiendo con el centenario de la Institución resumen realizado por Olga Fernández (abril 2009)

Agradecimientos a los organizadores , a los participantes, a los asistentes...

Invitación al próximo Congreso que se celebrará en Madrid en primavera 2011 coincidiendo con el centenario de la Institución

resumen realizado por Olga Fernández (abril 2009)