1. สรุปบทที่ 8 เรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

4. บลูม(Bloom) และคณะ ได้แบ่งพฤติกรรมที่จะทำการวัดผล ได้ 3 ลักษณะด้วยกัน คือ 1.) วัดพฤติกรรมทางด้านพุทธิพิสัย ได้แก่ ด้านความคิด ความรู้ (ด้านสมอง) 2.) วัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย ได้แก่ ด้านความรู้สึกนึกคิด (ด้านจิตใจ) 3.) วัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย ได้แก่ การใช้กล้ามเนื้อ ประสาทสัมผัส ส่วนต่างๆของร่างกายเรา (ด้านการปฏิบัติ)

5. จุดมุ่งหมายของการวัดผลการศึกษา เราสามารถแบ่งจุดมุ่งหมายได้ออกเป็น 6 จุดมุ่งหมายด้วยกัน ได้แก่ 1.) กาวัดเพื่อและพัฒนาสมรรถภาพของตัวผู้เรียน 2.) การวัดผลเพื่อวินิจฉัย 3.) การวัดผลเพื่อจัดลำดับหรือจัดตำแหน่ง 4.) การวัดผลเพื่อเปรียบเทียบหรือเพื่อทราบพัฒนาการของผู้เรียน 5.) การวัดผลเพื่อพยากรณ์ 6.) การวัดผลเพื่อประเมิน

10. มาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)

11. แบบจัดอันดับ (Rank Order)

14. การศึกษาก็จะคลอบคลุมไปถึงองค์ประกอบดังที่จะกล่าวด้วยคือ1. Input 2. Process 3. Product or Output

15. ความสำคัญของการประเมินผลทางการศึกษา 1) ช่วยชี้ให้เห็นว่าการดำเนินงานเหมาะสมเพียงใด 2) ทำให้ทราบว่าการดำเนินงานบรรลุตามจุดประสงค์หรือไม่ 3) ช่วยกระตุ้นให้มีการเร่งรัด ปรับปรุง และการดำเนินงาน 4) ช่วยเห็นบกพร่องในการดำเนินงาน ในแต่ละขั้นตอนเป็นหลักในการปรับปรุงในการดำเนินงาน 5) ช่วยควบคุมการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

18. ข้อควรคำนึงถึง ได้แก่ 1. ข้อสอบต้องมีคุณภาพสูง มีความเชื่อถือได้และเที่ยงตรง 2. ข้อสอบที่ใช้จะต้องครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด การประเมินจะต้องมีความยุติธรรม และตามสภาพความเป็นจริงที่ได้ของผลการเรียนนั้นๆ