Normativas para la calidad
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Formas de como se presenta las universidades en la educación a distancia

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Normativas para la calidad Normativas para la calidad Presentation Transcript

  • NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES LCDO. JUAN ANDRADE G. UNIVERSIDAD DE ISRAEL
  • INTRODUCCIÓN
    • En la actualidad es muy importante la calidad y esto preocupa a América Latina en especial a las universidades, existen propuestas que hacen en las metodologías para la evaluación de calidad, como son las universidades de UNTLoja, RUECA, FUNDIBEQ, UNED-Costa Rica, estas propuestas tienen sus diferencias, afirmando que si están de acuerdo es en la necesidad de evaluar la calidad, asegurarla y mantenerla, y mejorarla continuamente. Teniendo en cuenta que los TICs han transformado los modos, las formas, los espacios, los tiempos y las modalidades de interacción de los actores en el proceso educativo y de la educación a distancia.
  • Instancias que se debe consideraren la educación a distancia y en proceso educativo
    • a) Generar una comunicación fluida y una distribución adecuada de la información.
    • b) Apoyar los requerimientos de las ofertas educativas en entornos virtuales.
    • c) Fomentar la formación docente en el uso de los TICs.
    • d) Consensuar y establecer normativas que regulen los proyectos educativos a distancia .
  • Reflexiones
    • Concepto de calidad
    • En la actualidad ha ido cambiando el concepto de calidad fue cambiando en este mundo globalizado, altamente competitivo y con el alcance de las tecnologías de la comunicación y de la información, revolucionando el proceso educativo, considerando que la concepto de calidad no es único, ni es rígido, nos leva a pensar que entiende por calidad? y que es excelencia?, considerándose que es la satisfacción del cliente. Nos deja varias interrogantes y nos formula otro ¿quien es el cliente ?.... La mayor fuente de confusión a la hora de plantearse la calidad de las instituciones universitarias nace de la incapacidad
  • Reflexiones
    • La heterogeneidad de nuestras universidades, existe discrepancias desde lo organizativo y administrativo, y tampoco una normativa de calidad, no tiene apoyo político -presupuestario.
    • La accesibilidad es un problema de toda América Latina, un aspecto clave es que todos los gobiernos deberán promover la innovación tecnológica en lo educativo y así no acrecentar las diferencias con los países desarrollados y no desarrollados por el analfabetismo tecnológico.
  • Reflexiones
    • La preocupación por la calidad ocupa un papel de importancia en el diseño de políticas y en construcción del marco normativo de la educación superior, existe demanda por el crecimiento de ofertas virtuales por lo que los gobierno por intermedio de los ministerios de educación y/o organismos de evaluación y acreditación externa, generando normativas para el control de calidad, Se trata de una formación dinámica y es esencial para evaluar la calidad, dentro de una visión no estática sino dinámica de las ofertas universitarias.
  • La reglamentación de calidad
    • Gestión de la Innovaciones son instancias que están vinculadas con la calidad y son:
    • La decisión política que fortalezca la creación del área de innovación asegurando su permanencia.
    • La infraestructura física tecnológica y humana.
    • La normativa que regirá los proyectos de educación a distancia.
    • El control de calidad necesario a los procesos y a la mejora permanente del área de innovación.
  • La normativa a nivel de educación educativa
    • El problema que enfrentan las universidades es ¿qué es calidad ?, y es lo que deben considerar cada institución y distinguir dos aspectos:
    • La calidad del proceso del área de innovación
    • La calidad de los proyectos educativos generados.
    • La relación al área de innovación debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
    • 1.- A los responsables de los proyectos,
    • 2.- A la producción de material didáctico y a los
    • 3.- Docentes y a los estudiantes
  • La normativa no gubernamental
    • A nivel latinoamericano la calidad de la educación a distancia depende de cada universidad. Cada institución debe promover la discusión de calidad y esto hace que exista una diferencia dependiendo de las tecnologías; y de los procesos educativos. En Argentina el ministerio de Cultura y educación controla la calidad para su país, así difiera de las normativas internacionales.
    • Las normativas para la evaluación externa:
    • Las universidades deben buscar la calidad que se enmarca en un contexto que repercuta en sus procesos y productos; En los criterios de evaluación por parte de los organismos de acreditación de la calidad es aconsejable trascienda lo puramente mensurable.
  • Bibliografía
    • Folleto.- Normativas para la calidad de la educación en entornos virtuales.-Autora Dra. Hada Graciela Juárez de Perona.- Universidad Nacional de Córdova- República de Argentina.- 29 de octubre a 9 de noviembre del 2008
    • www.slideshare.net
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