SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
Atividade de Aperfeiçoamento Acadêmico
2º Período
Disciplina: Políticas Educacionais
AVM Faculdade Integrada
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
DIANA RIBEIRO DE OLIVEIRA - P01338
DIEGO FURLAN LOURENCINI P01020
ERIKA DA SILVA FRANKLIN P01376
FLÁVIA CRISTINA MIGUEL ALVES FERREIRA P01375
Componentes do grupo:
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
• Remoção de famílias (Geralmente
famílias antigas)
• Falta de foco nos problemas principais
do país (Saúde e Educação)
• Desvio de verbas / corrupção
• Construção de patrimônios
insustentáveis (“Grandes elefantes
brancos”)
• Grande especulação imobiliária
• Geração de dívidas posteriores a copa
Descrição dos principais problemas apresentados no vídeo “A caminho da
Copa...”:
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
O crescimento populacional e a falta de políticas habitacionais
efetivas tem sido um grande influenciador da expansão de domicílios
inadequados no país. A Constituição Federal estabelece a moradia
como um direito social fundamental mas na íntegra deixa esse
“direito” como responsabilidade dos governos vigentes, que com o
foco em eventos de grande importância internacional esquece de
avaliar suas prioridades de mandato, seguido também de grande
especulação imobiliária, tornando cada vez mais comum a
desapropriação de milhões de famílias em prol de uma aparência
cenográfica do nosso país no exterior.
A descaracterização social é visível, já que muitas dessas
humildes famílias moram nesses lugares há anos e sua cultura local
não se mistura a aparência criada após as “reformas”. Estes lugares
passam a ser frequentados por um grupo social distinto, que em sua
maioria possui maiores condições econômicas de permanecer ali.
Remoção de famílias:
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
Grandes obras como as Operações Urbanas, Parques Lineares,
Construção de Túneis e Viadutos, Obras do Rodoanel, Projetos de
Renovação Urbana, Obras do PAC, Ampliações Várias, Questões
Ambientais, Grandes Obras de Infraestrutura e Saneamento (Projeto
Defesa das Águas), Obras do Setor Privado como os Estádios para Copa
do Mundo de 2014, e ainda remoções ou despejos para construção de
imóveis de alta renda. O fato concreto é que a cidade vive uma
explosão de imobiliária de grandes projetos, parte deles com prazos
para conclusão em 2014, coincidentemente na mesma época dos Jogos
da Copa do Mundo em São Paulo. Outros projetos estão com conclusão
prevista para depois de 2014. No entanto, o fato grave que chama
atenção e indigna a todos nós é a enorme quantidade de remoções na
cidade sem solução habitacional definitiva.
Nunca o direito à moradia e o direito à inviolabilidade do domicilio
foram tão desrespeitados, nas remoções pessoas são arrancadas de
suas casas e fotografadas contra sua vontade por agentes das
empresas contratadas pela Prefeitura, os moradores são humilhados e
intimidados. Há denúncias que jagunços armados que ameaçam
pessoas para que deixem suas casas, tudo com a conivência do poder
público. Nestas Comunidades, casas são demolidas e os móveis são
confiscados ou saqueados enquanto as pessoas estão trabalhando.
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
A solução que já existe é o Plano Nacional de Habitação, o
que falta é colocar em ação levando em conta que a sociedade não
pode perder suas características socioculturais, isto é, falta
planejamento governamental que dê suporte suficiente ao plano
nacional fundamental já estabelecido. O que se pode notar dessas
remoções atuais é que foi uma atitude tomada sem uma organização
adequada dos atos, não se respeitou os interesses das comunidades
envolvidas, e para acalentar as indignações geradas formularam
projetos de pano de fundo, como o PAC, Bolsa Família, Minha Casa
Minha Vida, Minha Casa Melhor, entre outros “benefícios”, que
acabam maquiando a realidade dos fatos, que é a total falta de
esclarecimentos para com os interessados, pessoas são expulsas de
suas casas sem saber porquê e nem para onde vão.
Elaboração de uma possível política pública educacional para solucionar o
problema destacado pelo grupo:
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
“Na indenização por desapropriação, a Administração Pública se depara
com a situação entre agir em prol do interesse público ou do interesse
individual. Ao Estado cabe resolver de forma a acomodar os interesses sem
cometer injustiças. Atualmente, o interesse público prevalece sobre o
interesse individual, isso porque a maioria não deve ser sacrificada em
detrimento de um único elemento. Deve-se ater ao fato de que esta
atuação estatal não é discricionária, até porque isso seria arbitrário, mas
sim, de acordo com as disciplinadoras das intervenções e estabelecendo a
forma de sua execução. Age-se pelo princípio da Supremacia do Interesse
Público de intervenção estatal na propriedade particular, resguardando-se
a proporcionalidade e a razoabilidade para que não haja abuso por parte da
Administração.” Fonte: Lorili Chaves de Almeida - Mestranda na UFF
É possível perceber no texto acima que o interesse público é
superior ao interesse individual, por isso é perceptível que essas
desapropriações aconteçam justamente em cima de pessoas/comunidades
menos esclarecidas, o qual favorece que se tenha mais submissão ao valor
proposto de indenizações, alguns moradores chegam a receber cerca de
menos da metade do valor de sua propriedade e diante a situação são
obrigados a procurar moradia em locais distantes do seu local de origem
perdendo totalmente sua identidade cultural.
Argumentação/Conclusão do grupo
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
Graduação a Distância em Pedagogia
http://www.apublica.org/wp-content/uploads/2012/01/DossieViolacoesCopa.pdf
http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CDcQFj
AB&url=http%3A%2F%2Fwww.cobreap.com.br%2F2013%2FPalestras-
Cursos%2FRitz%25201%2FLorili%2520Chaves%2520JUSTO%2520VALOR%2520NA%
2520INDENIZA%25C3%2587%25C3%2583O%2520POR%2520DESAPROPRIA%25C3
%2587%25C3%2583O.ppt&ei=UyUyU6TYF8jA0QHKhoFQ&usg=AFQjCNEJU58vaOxfH
dc4QAsUuAE4Njr9Lw&sig2=HxMl5udLJpDRFb72x3Rapg&bvm=bv.63587204,d.dmQ&ca
d=rja
Referências Bibliográficas

More Related Content

Similar to Slides a.a. políticas educacionais

Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa
Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa
Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa
Paula Marcelino da Silva
 
Ed Esp OrganizaçõEs Sociedade Civil
Ed Esp OrganizaçõEs Sociedade CivilEd Esp OrganizaçõEs Sociedade Civil
Ed Esp OrganizaçõEs Sociedade Civil
Professora Josete
 
Arquivo modelo - políticas educacionais
Arquivo modelo - políticas educacionaisArquivo modelo - políticas educacionais
Arquivo modelo - políticas educacionais
230181
 
Retrato das Escolas Públicas Municipais de Neópolis
Retrato das Escolas Públicas Municipais de NeópolisRetrato das Escolas Públicas Municipais de Neópolis
Retrato das Escolas Públicas Municipais de Neópolis
Sintese Sergipe
 
Jornal Setembro
Jornal SetembroJornal Setembro
Jornal Setembro
Eric Leao
 

Similar to Slides a.a. políticas educacionais (20)

Movimento dos Trabalhadores Sem Teto
Movimento dos Trabalhadores Sem TetoMovimento dos Trabalhadores Sem Teto
Movimento dos Trabalhadores Sem Teto
 
Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa
Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa
Atividades de Aperfeiçoamento Academico -A caminho da copa
 
Apresentação aa
Apresentação aaApresentação aa
Apresentação aa
 
Atividade de Aprofundamento Acadêmico - A caminho da Copa...
Atividade de Aprofundamento Acadêmico - A caminho da Copa...Atividade de Aprofundamento Acadêmico - A caminho da Copa...
Atividade de Aprofundamento Acadêmico - A caminho da Copa...
 
Aula 14- 8º GEO -As diferenças e desigualdades das grandes cidades latino-ame...
Aula 14- 8º GEO -As diferenças e desigualdades das grandes cidades latino-ame...Aula 14- 8º GEO -As diferenças e desigualdades das grandes cidades latino-ame...
Aula 14- 8º GEO -As diferenças e desigualdades das grandes cidades latino-ame...
 
Ed Esp OrganizaçõEs Sociedade Civil
Ed Esp OrganizaçõEs Sociedade CivilEd Esp OrganizaçõEs Sociedade Civil
Ed Esp OrganizaçõEs Sociedade Civil
 
Arquivo modelo - políticas educacionais
Arquivo modelo - políticas educacionaisArquivo modelo - políticas educacionais
Arquivo modelo - políticas educacionais
 
Trabalho AA políticas educacionais
Trabalho AA políticas educacionaisTrabalho AA políticas educacionais
Trabalho AA políticas educacionais
 
61375 leonardo rosa bento
61375   leonardo rosa bento61375   leonardo rosa bento
61375 leonardo rosa bento
 
Curso para Gestores de Cidades Socialistas - Módulo 1 Aula 6
Curso para Gestores de Cidades Socialistas - Módulo 1 Aula 6Curso para Gestores de Cidades Socialistas - Módulo 1 Aula 6
Curso para Gestores de Cidades Socialistas - Módulo 1 Aula 6
 
Política educacional
Política educacionalPolítica educacional
Política educacional
 
Apresentação avm
Apresentação avmApresentação avm
Apresentação avm
 
Apresentação Projeto.pdf
Apresentação Projeto.pdfApresentação Projeto.pdf
Apresentação Projeto.pdf
 
CapacitaSUAS - caderno 1
CapacitaSUAS - caderno 1CapacitaSUAS - caderno 1
CapacitaSUAS - caderno 1
 
Retrato das Escolas Públicas Municipais de Neópolis
Retrato das Escolas Públicas Municipais de NeópolisRetrato das Escolas Públicas Municipais de Neópolis
Retrato das Escolas Públicas Municipais de Neópolis
 
Habitação e Mobilidade.pptx
Habitação e Mobilidade.pptxHabitação e Mobilidade.pptx
Habitação e Mobilidade.pptx
 
APRESENTAÇÃO DO PROJETO HORTA-"PLANTANDO E CUIDANDO DE VIDAS".
APRESENTAÇÃO DO PROJETO HORTA-"PLANTANDO E CUIDANDO DE VIDAS".APRESENTAÇÃO DO PROJETO HORTA-"PLANTANDO E CUIDANDO DE VIDAS".
APRESENTAÇÃO DO PROJETO HORTA-"PLANTANDO E CUIDANDO DE VIDAS".
 
Deslocamento populacional brasileiro, uma questão social-UERJ
Deslocamento populacional brasileiro, uma questão social-UERJDeslocamento populacional brasileiro, uma questão social-UERJ
Deslocamento populacional brasileiro, uma questão social-UERJ
 
Jornal Setembro
Jornal SetembroJornal Setembro
Jornal Setembro
 
I Seminário Nacional de Urbanização de Favelas-URB-SP, em 2014.
I Seminário Nacional de Urbanização de Favelas-URB-SP, em 2014.I Seminário Nacional de Urbanização de Favelas-URB-SP, em 2014.
I Seminário Nacional de Urbanização de Favelas-URB-SP, em 2014.
 

Recently uploaded

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralQUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
AntonioVieira539017
 

Recently uploaded (20)

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxclasse gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralQUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 

Slides a.a. políticas educacionais

  • 1. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia Atividade de Aperfeiçoamento Acadêmico 2º Período Disciplina: Políticas Educacionais AVM Faculdade Integrada
  • 2. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia DIANA RIBEIRO DE OLIVEIRA - P01338 DIEGO FURLAN LOURENCINI P01020 ERIKA DA SILVA FRANKLIN P01376 FLÁVIA CRISTINA MIGUEL ALVES FERREIRA P01375 Componentes do grupo:
  • 3. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia • Remoção de famílias (Geralmente famílias antigas) • Falta de foco nos problemas principais do país (Saúde e Educação) • Desvio de verbas / corrupção • Construção de patrimônios insustentáveis (“Grandes elefantes brancos”) • Grande especulação imobiliária • Geração de dívidas posteriores a copa Descrição dos principais problemas apresentados no vídeo “A caminho da Copa...”:
  • 4. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia O crescimento populacional e a falta de políticas habitacionais efetivas tem sido um grande influenciador da expansão de domicílios inadequados no país. A Constituição Federal estabelece a moradia como um direito social fundamental mas na íntegra deixa esse “direito” como responsabilidade dos governos vigentes, que com o foco em eventos de grande importância internacional esquece de avaliar suas prioridades de mandato, seguido também de grande especulação imobiliária, tornando cada vez mais comum a desapropriação de milhões de famílias em prol de uma aparência cenográfica do nosso país no exterior. A descaracterização social é visível, já que muitas dessas humildes famílias moram nesses lugares há anos e sua cultura local não se mistura a aparência criada após as “reformas”. Estes lugares passam a ser frequentados por um grupo social distinto, que em sua maioria possui maiores condições econômicas de permanecer ali. Remoção de famílias:
  • 5. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia Grandes obras como as Operações Urbanas, Parques Lineares, Construção de Túneis e Viadutos, Obras do Rodoanel, Projetos de Renovação Urbana, Obras do PAC, Ampliações Várias, Questões Ambientais, Grandes Obras de Infraestrutura e Saneamento (Projeto Defesa das Águas), Obras do Setor Privado como os Estádios para Copa do Mundo de 2014, e ainda remoções ou despejos para construção de imóveis de alta renda. O fato concreto é que a cidade vive uma explosão de imobiliária de grandes projetos, parte deles com prazos para conclusão em 2014, coincidentemente na mesma época dos Jogos da Copa do Mundo em São Paulo. Outros projetos estão com conclusão prevista para depois de 2014. No entanto, o fato grave que chama atenção e indigna a todos nós é a enorme quantidade de remoções na cidade sem solução habitacional definitiva. Nunca o direito à moradia e o direito à inviolabilidade do domicilio foram tão desrespeitados, nas remoções pessoas são arrancadas de suas casas e fotografadas contra sua vontade por agentes das empresas contratadas pela Prefeitura, os moradores são humilhados e intimidados. Há denúncias que jagunços armados que ameaçam pessoas para que deixem suas casas, tudo com a conivência do poder público. Nestas Comunidades, casas são demolidas e os móveis são confiscados ou saqueados enquanto as pessoas estão trabalhando.
  • 6. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia A solução que já existe é o Plano Nacional de Habitação, o que falta é colocar em ação levando em conta que a sociedade não pode perder suas características socioculturais, isto é, falta planejamento governamental que dê suporte suficiente ao plano nacional fundamental já estabelecido. O que se pode notar dessas remoções atuais é que foi uma atitude tomada sem uma organização adequada dos atos, não se respeitou os interesses das comunidades envolvidas, e para acalentar as indignações geradas formularam projetos de pano de fundo, como o PAC, Bolsa Família, Minha Casa Minha Vida, Minha Casa Melhor, entre outros “benefícios”, que acabam maquiando a realidade dos fatos, que é a total falta de esclarecimentos para com os interessados, pessoas são expulsas de suas casas sem saber porquê e nem para onde vão. Elaboração de uma possível política pública educacional para solucionar o problema destacado pelo grupo:
  • 7. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia “Na indenização por desapropriação, a Administração Pública se depara com a situação entre agir em prol do interesse público ou do interesse individual. Ao Estado cabe resolver de forma a acomodar os interesses sem cometer injustiças. Atualmente, o interesse público prevalece sobre o interesse individual, isso porque a maioria não deve ser sacrificada em detrimento de um único elemento. Deve-se ater ao fato de que esta atuação estatal não é discricionária, até porque isso seria arbitrário, mas sim, de acordo com as disciplinadoras das intervenções e estabelecendo a forma de sua execução. Age-se pelo princípio da Supremacia do Interesse Público de intervenção estatal na propriedade particular, resguardando-se a proporcionalidade e a razoabilidade para que não haja abuso por parte da Administração.” Fonte: Lorili Chaves de Almeida - Mestranda na UFF É possível perceber no texto acima que o interesse público é superior ao interesse individual, por isso é perceptível que essas desapropriações aconteçam justamente em cima de pessoas/comunidades menos esclarecidas, o qual favorece que se tenha mais submissão ao valor proposto de indenizações, alguns moradores chegam a receber cerca de menos da metade do valor de sua propriedade e diante a situação são obrigados a procurar moradia em locais distantes do seu local de origem perdendo totalmente sua identidade cultural. Argumentação/Conclusão do grupo
  • 8. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia http://www.apublica.org/wp-content/uploads/2012/01/DossieViolacoesCopa.pdf http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CDcQFj AB&url=http%3A%2F%2Fwww.cobreap.com.br%2F2013%2FPalestras- Cursos%2FRitz%25201%2FLorili%2520Chaves%2520JUSTO%2520VALOR%2520NA% 2520INDENIZA%25C3%2587%25C3%2583O%2520POR%2520DESAPROPRIA%25C3 %2587%25C3%2583O.ppt&ei=UyUyU6TYF8jA0QHKhoFQ&usg=AFQjCNEJU58vaOxfH dc4QAsUuAE4Njr9Lw&sig2=HxMl5udLJpDRFb72x3Rapg&bvm=bv.63587204,d.dmQ&ca d=rja Referências Bibliográficas