Tra tradizione e innovazioneaffrontare le prove INVALSI di         matematica                           Panagiote LIGOURAS...
Il problema di partenza                                    La classe                                                      ...
Il problema di partenza                                  La lezione                                                       ...
Il problema di partenza                                  La lezione                                                       ...
La riflessione                        Ho cominciato a trattare gli argomenti nuovi                           utilizzando i...
L’idea                                                                      Dal modello di                                ...
Una buona soluzione 1) Creare una classe tecnologicamente arricchita ed estesa 2) Introdurre il Problem Solving nella dida...
Una buona soluzione                                                                                    Quasi              ...
SOS STUDENTI: momento dalle attività nel Laboratorio Sincrono con Adobe Connect 8                                         ...
MOODLE: alcune risorse inerenti l’esperienza sulla piattaforma e-learning Moodle                                          ...
Problema proposto dal docente                     IL LAMPIONE   Il consiglio comunale ha deciso di mettere   un lampione i...
Problema creato dagli alunni          IL PARCHEGGIO In un parcheggio del quale forma e dimensione sono indicate nella figu...
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Alcune note sulla valutazioneSono state preparate schede (offline e online) per:• l’esercitazione in classe (individuale o...
Risultati dell’esperienza vissuta                Nell’esperienza descritta i risultati positivi si                sono ver...
Riflessioni e domande aperte  Nell’anno scolastico in corso unaltra seconda dello stesso   indirizzo sta partecipando alla...
Grazie !!!                                             www.takis.it             www.takismath.eu (piattaforma e-learning –...
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Ligouras panagiote didamatica-2012

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Intervento DIDAMATICA 2012

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Ligouras panagiote didamatica-2012

  1. 1. Tra tradizione e innovazioneaffrontare le prove INVALSI di matematica Panagiote LIGOURAS Liceo Scientifico “Leonardo da Vinci” Via Repubblica 36H, 70015 Noci (Bari) ligouras@alice.itPanagiote LIGOURAS
  2. 2. Il problema di partenza La classe Classe Seconda Liceo Scienze Umane 30 alunnePanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  3. 3. Il problema di partenza La lezione Quasi sempre spenta Quasi sempre spento il docente è il trasmettitore del sapere Quasi sempre spento Il libro di testo è predominante I discenti interagiscono solo su richiesta del docentePanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  4. 4. Il problema di partenza La lezione dopo i primi 30 minuti dell’ora di matematica la concentrazione degli alunni calava sensibilmente e la classe diventava più rumorosa e abbastanza distratta La classe inoltre si divideva in piccoli gruppi separati che generalmente non comunicavano fra di loro Conseguenza: apprendimento lento e non profondoPanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  5. 5. La riflessione Ho cominciato a trattare gli argomenti nuovi utilizzando il libro di testo e cercando, in modo dialogico, di decodificare i concetti previsti dal programma. Mi sono reso conto che gli alunni non riuscivano a comprendere con facilità i concetti, soprattutto quelli astratti, quindi avrei dovuto ripensare la metodologia precedentemente scelta per poter arrivare alla fine dell’anno scolastico: 1) sviluppando la maggior parte dei temi previsti e 2) di conseguenza affrontare nel miglior modo possibile l’uscita dal biennio con la prova INVALSIPanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  6. 6. L’idea Dal modello di insegnamento/apprendimento Al modello di insegnamento/apprendimento per1) Aumentare il tempo dedicato all’apprendimento2) Migliorare la qualità dell’apprendimentoPanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  7. 7. Una buona soluzione 1) Creare una classe tecnologicamente arricchita ed estesa 2) Introdurre il Problem Solving nella didattica quotidiana 3) Introdurre il Cooperative Learning nella didattica quotidiana 4) Promuovere la costituzione di una Comunità di Pratica nella scuolaPanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  8. 8. Una buona soluzione Quasi sempre acceso - Laboratorio Sincrono - Materiali didattici (LO) - Quesiti OCSE-PISA Il docente - Repository Quasi assume più sempre Internet - Forum spesso la veste accesa fonte inesauribile - Questionari di coordinatore di risorse Il libro di testo è La classe diventa sempre importante più spesso gruppo di lavoroPanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  9. 9. SOS STUDENTI: momento dalle attività nel Laboratorio Sincrono con Adobe Connect 8 Indirizzo progetto PON SOS Studenti: http://puntoedu.indire.it/pon_sosstudenti/iscrizione/Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  10. 10. MOODLE: alcune risorse inerenti l’esperienza sulla piattaforma e-learning Moodle Indirizzo piattaforma: www.takismath.euPanagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  11. 11. Problema proposto dal docente IL LAMPIONE Il consiglio comunale ha deciso di mettere un lampione in un piccolo parco triangolare in modo che l’intero parco sia illuminato. Dove dovrebbe essere collocato il lampione? Questo problema pratico può essere risolto seguendo la strategia generale usata dai matematici, a cui si farà riferimento con il termine “matematizzazione”.Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  12. 12. Problema creato dagli alunni IL PARCHEGGIO In un parcheggio del quale forma e dimensione sono indicate nella figura, Paolo ha deciso di installare un impianto d’illuminazione per fornire una visibilità ottimale. Un benefattore ha donato tre pali alti 10 m ciascuno e due pali alti 1600 cm i quali hanno capacità di illuminazione tripla confronto a quelli più corti. In quali posizioni dell’area del parcheggio vanno installati i cinque pali?Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  13. 13. Durante il lavoro CooperativoDurante il lavoro in gruppo da quattro sono previsti tre ruoliintercambiabili:analizzatore: si occupa di guidare la lettura e la comprensione dei testi,degli articoli e dei problemi, l’individuazione delle domande e delleinformazioni utili e la rappresentazione dei dati;risolutore: si occupa di guidare il lavoro sulle operazioni e sullaformulazione delle risposte e delle relazioni scritte;portavoce e controllore del volume della voce: si occupa dicontrollare che dentro il gruppo non si superi un certo livello di volumenel parlare, effettua le ricerche in Internet, deposita e preleva materialicartacei e digitali per conto del suo gruppo, effettua l’ultimo controllo deimateriali prodotti e rappresenta il suo gruppo durante in confronto congli altri gruppi e con il docente.Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  14. 14. Alcune note sulla valutazioneSono state preparate schede (offline e online) per:• l’esercitazione in classe (individuale o di gruppo)• l’esercitazione a casa (individuale o di gruppo)• l’autoverifica di gruppo• l’autoverifica individuale• il controllo delle autovalutazioni che suggerisconoi procedimenti corretti da tenere come guida per lacorrezione e la valutazione dei propri elaborati• la verifica finale delle attività della propostadidattica.Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  15. 15. Risultati dell’esperienza vissuta Nell’esperienza descritta i risultati positivi si sono verificati e riguardano l’intera classe che ha partecipato alla sperimentazione. Infatti, le seconde classi della nostra scuola hanno raggiunto il risultato di 63,1 in matematica alle prove INVALSI nell’anno scolastico 2010/11 rispetto al 48,7 della Puglia e il 47,8 dell’Italia. La classe che ha partecipato alla sperimentazione descritta ha raggiunto un punteggio, alle prove INVALSI, in matematica migliore dell’altra classe dello stesso indirizzo che ha seguito il solito percorso tradizionale.Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  16. 16. Riflessioni e domande aperte Nell’anno scolastico in corso unaltra seconda dello stesso indirizzo sta partecipando alla stessa sperimentazione e se i risultati positivi si ripetessero saremmo convinti che la strategia didattica scelta incide veramente positivamente nella costruzione di conoscenza significativa. Anche se una domanda mi resta ancora senza risposta è come le ICT possano essere inserite in modo ottimale nel curriculum. Infatti, non si sa ancora molto su come le nuove tecnologie potrebbero essere combinate in modo efficace ed efficiente con altre modalità di istruzione.Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica
  17. 17. Grazie !!! www.takis.it www.takismath.eu (piattaforma e-learning – MOODLE) e- ligouras@alice.it articolo_13@virgilio.it 0039 335 8039218Panagiote LIGOURAS Tra tradizione e innovazione affrontare le prove INVALSI di matematica

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