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Aspectos generales de las pruebas del sistema de medición de la calidad de la educación (SIMCE)

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  • 1. SIMCE 2° - 4° BÁSICOSPANORAMA GENERAL YANÁLISIS DE ENSAYOS MAYO2012
  • 2. SIMCE 2° AÑOS BÁSICOSOBJETIVOS• OBTENER MÁS Y MEJOR INFORMACIÓN ACERCA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES PARA SU POSTERIOR RETROALIMENTACIÓN.• PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO TEMPRANO DE LOS NIVELES DE LECTURA COMPRENSIVA.
  • 3. A QUIÉNES SE EVALUAN • SERÁ APLICADA A TODOS LOS ESTUDIANTES DE 2° AÑO BÁSICO DEL PAÍS.
  • 4. HABILIDADES A EVALUAR• SE ENFATIZA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DE SITUACIONES COTIDIANAS (TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS).
  • 5. HABILIDADES AGRUPADAS HABILIDAD DESCRIPCIÓN LOCALIZAR INFORMACIÓN AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA QUE LOS ESTUDIANTES DEBE MANEJAR PARA TRABAJAR INFORMACIÓN QUE SALE EXPLÍCITA EN LOS TEXTOSRELACIONAR E INTERPRETAR AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA INFORMACIÓN QUE LOS ESTUDIANTES DEBE MANEJAR PARA COMPRENDER ELEMENTOS IMPÍCITOS EN EL TEXTO.REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN POSEER PARA CONFRONTAR DISTINTOS APSECTOS DEL TEXTO (MANIFESTACIÓN SOBRE OPINIÓN) NO SE EVALÚA VELOCIDAD LECTORA
  • 6. MODELO DE PRUEBA• PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON 3 ALTERNATIVAS:1. ¿EN QUÉ PAÍS ESTAMOS? A CHILE B ARGENTINA C BRASIL
  • 7. ELECCIÓN DE RESPUESTAS• ENCIERRA EN UN CÍRCULO TODOS LOS ANIMALES. PERRO CASA ESCUELA JARDÍN LEÓN
  • 8. TÉRMINOS PAREADOS• UNE CON UNA LÍNEA LAS ESTACIONES DEL AÑO DE LA COLUMNA A CON LAS CARACTERÍSTICAS CORRESPONDIENTES DE LA COLUMNA B COLUMNA A COLUMNA B OTOÑO FLORECEN LAS PLANTAS PRIMAVERA SE CAEN LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES
  • 9. ORDENACIÓN• ENUMERA ESTAS ACCIONES DEL 1 AL 3, USANDO LOS , SEGÚN EL ORDEN EN QUE OCURREN. 3 CAMILO SALIÓ AL RECREO. 1 CAMILO SE LEVANTÓ PARA IR AL COLEGIO. 2 CAMILO LLEGÓ A LA ESCUELA MUY TEMPRANO.
  • 10. COMPLETACIÓN• ESCRIBE LAS PALABRAS QUE FALTAN EN ESTE TROZO, PARA EXPLICAR LO QUE OCURRE EN EL TEXTO: LA ABEJA DE ESTA HISTORIA DEBÍA PRODUCIR _MIEL COMO LAS DEMÁS ABEJAS, PERO ELLA EN LUGAR DE _TRABAJAR_, SE TOMABA EL JUGO DE LAS _FLORES_. ERA UNA ABEJA _FLOJA_.
  • 11. DESARROLLO DE RESPUESTAS• EL ESTUDIANTE DEBERÁ RESPONDER ESCRIBIENDO SU RESPUESTA, POR EJEMPLO, SU OPINIÓN SOBRE ALGÚN TEXTO LEÍDO.
  • 12. SIMCE 4° AÑO BÁSICO• SE EVALUARÁN LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y LOS CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS QUE SE PLANTEAN EN EL MARCO CURRICULAR DE 2002 (DECRETO N°232) Y QUE ESTÉN PRESENTES EN EL AJUSTE CURRICULAR DE 2009 (DECRETO N° 256).
  • 13. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: LECTURAHABILIDADES LECTORAS DESCRIPCIÓN AGRUPA HABILIDADES DE LECTURA QUE LOCALIZAR DEBE UTILIZAR PARA DISCRIMINAR INFORMACIÓN INFORMACIÓN DE MANERA EXPLÍCITA (DISCRIMINACIÓN Y EXTRACCIÓN) AGRUPA LAS HABILIDADES DE LECTURA RELACIONAR E QUE DEBE EMPLEAR PARA OPERAR CON INTERPRETAR ELEMENTO IMPLÍCITOS EN EL TEXTO (CONECTANDO Y RELACIONANDO) AGRUPA LAS HABILIDADES QUE DEBENREFLEXIONAR SOBRE EL TENER PARA OPERAR CONFRONTANDO TEXTO DISTINTOS ASPECTOS DEL TEXTO (MANIFESTACIÓN DE LA OPINIÓN Y LECTURA DE TABLAS O IMÁGENES)
  • 14. EDUCACIÓN MATEMÁTICAS EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJES EVALUADOS • LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS NATURALES Y RELACIONARLOS. NÚMEROS • FRACCIONES. • SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. • SELECCIONAR DATOS Y REALIZAR CÁLCULOS. • RECONOCER, COMPARAR Y CLASIFICAR FIG. Y CUERPOS GEOMÉTRICOS. • COMPONER Y DESCOMPONER FIG. GEOMÉTRICAS EN 2 O 3 DIMENSIONES. GEOMETRÍA • RELACIONAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DONDE SE VE UN OBJ. CON SU REPRESENTACIÓN. • LEER, INTERPRETAR Y ORGANIZAR DATOS Y AZAR INFORMACIÓN PRESENTADA EN TABLAS Y GRÁFICOS DE BARRAS SIMPLES.
  • 15. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALESEJES TEMÁTICOS APRENDIZAJES EVALUADOS • DIVERSIDAD Y PATRIMONIO CULTURAL. SOCIEDAD EN • TIEMPO E HISTORIA (PASADO-PRESENTE-FUTURO). PERSPECTIVA • PUEBLOS INDÍGENAS QUE HABITARON CHILE Y FORMAS DE VIDA. HISTÓRICA • PAISAJES DEL PLANETA (CLIMA, RELIEVE Y ESPACIO VEGETACIÓN). GEOGRÁFICO • RELACIONES ENTRE SER HUMANO Y SU ENTORNO (EXPLOTACIÓN DE RECURSOS, OCUPACIÓN DEL ESPACIO Y MEDIO AMBIENTE). • INSTITUCIONES SOCIALES (FUNCIONES Y DEMOCRACIA Y APORTES). DESARROLLO • NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA (DERECHOS Y DEBERES). • ACTIVIDADES PRODUCTIVAS. • PROFESIONES Y OFICIOS.