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  • 1. Software Prelingua Objetivo: Estimular la adquisición de características prelinguisticas en niños con alteraciones en la voz para la adquisición de destrezas en el desarrollo del lenguaje mediante diversos juegos. Procedimientos (Actividades) 1. Detección de la actividad vocal Mediante La actividad “Imágenes” consiste en ir descubriendo una imagen oculta con la voz. La selección de las imágenes es numérica y en cualquier momento. El niño debe de emitir sonidos para producir cambios en la pantalla de esta forma ir conociendo su actividad de vocalización. Mediante la actividad “Círculos” se va a ir muestreando círculos concéntricos que van incrementando su radio a medida que se detecta voz, produciendo en el niño una sensación de alta actividad visual. 2. Control de intensidad Realización de la actividad “Dragón”, la intensidad el volumen de la voz modifica la posición vertical donde le permite a El niño modular su intensidad de voz para alcanzar el objetivo. Se realizara la actividad “colibrí” En esta, el personaje camina si la intensidad supera el umbral indicado y salta si la intensidad supera el segundo umbral identificado con una línea roja. 3. Control de la respiración Ejecución del juego “En Molinos” la intensidad del soplo se transforma en la velocidad de rotación de las hélices, Si el niño grita (situación no deseada), el sistema lo detecta y detiene la rotación de los molinos. Donde El niño modula intensidad y la potencia del soplo. En “Pipa de Soplar” se simula la actividad de soplar a través de una pipa (como ocurre en la realidad) para que una esfera se eleve dentro de un cilindro. 4. Control de la tonalidad El niño modula entonación mediante la realización del juego “En el bosque” una mariposa debe volar para descubrir los otros animales del escenario. Los animales están inicialmente estáticos y al acercarse la mariposa a ellos, estos se animan (se mueven, saltan, oscilan). El niño podrá apreciar estos cambios solo si se acerca a los animales para lo cual tendrá que modular la tonalidad de su voz. Mediante el juego “En Acuario”, el pez verde (dentro del círculo amarillo) varía su posición vertical en función del tono, y el movimiento horizontal es constante y activad por la presencia de voz. El objetivo es
  • 2. seguir a los demás animales como el pulpo y otros peces que inicialmente se encuentran estáticos. Al acercarse el pez del niño (pez verde) a los otros animales, estos se animan y se mueven en diferentes trayectorias, de manera que el niño debe seguirlos modificando la tonalidad de su voz. 5. Vocalización El niño aproxima su producción de vocales al triangulo de formantes en pantalla. Se Motive al niño a pronunciar fuertemente dicha vocal y el sistema dibujara un dardo con un punto en la región estimada según los formantes estimados. Si estos se encuentran dentro de la diana el puntaje de aciertos se ir a incrementando, en caso contrario se incrementara el contador de fallos. Evaluación: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL NIVEL DE PRELENGUAJE Docente: _____________________ Estudiante: ___________________ Fecha: _______________________ Registro de cumplimiento Características por evaluar No Observaciones logrado logrado En proceso Cree conciencia de que con su voz puede interactuar con su entorno y comunicarse. Respirando a máxima capacidad y exhalando de manera constante
  • 3. Control de intensidad, donde se de un volumen de voz acorde a la edad del niño. Controla la modulación del soplo. Vocaliza variaciones de la altura del sonido. Articular con la debida distinción las vocales Pronunciar de manera clara y diferenciada las distintas vocales y consonantes de las palabras. Crónica El proyecto a realizar con prelingua se desarrollara en dos sesiones de 80 minutos distribuidos. En la primera sesión de trabajo de 80 minutos la docente trabajara con el niño distribuido de la siguiente manera. 1 sesión Actividad Duración Actividades realizadas Observaciones Detección de la 30 Juego ” imágenes” actividad vocal minutos Juego “ círculos” Control de la 30minutos Juego del “ dragón 1” intensidad Juego del “ colibrí” Control de la 20minutos Juego del “los molinos” respiración En la segunda sesión de trabajo de 80 minutos la docente trabajara con el niño distribuido de la siguiente manera.
  • 4. Segunda sesiones Actividad Duración Actividades realizadas Observaciones Continuación con 20 Juego del “pipa” control de la minutos respiración Control de la 30 Juego del “ bosque” tonalidad minutos Juego “En Acuario” Vocalización 30minutos Juego de las “ vocales”