Estudio cualitativo ; Jóvenes, Delincuencia y Drogas. Estudio realizado para: Casa Abierta Por: Tahira Vargas

Contenidos de la Presentación Conclusiones Planes Futuros de l@s jóvenes Relaciones de l@s Jóvenes con sus familias Relaciones de l@s jóvenes con el barrio Patrones presentes en las conductas Delictivas Causas de la inserción en Actividades delictivas Perfil de l@s Jovenes Técnicas Cualitativas aplicadas Enfoque metodológico Propósitos del Estudio Contenidos

Introducción El informe a que hace referencia esta presentación muestra los resultados del estudio sobre la Delincuencia Juvenil en Guaricano. El estudio realizado es una investigación cualitativa en la que se aplican historias de vida a 6 jóvenes insertos/as en actividades delictivas pertenecientes a ambos sexos y 4 grupos focales con jóvenes y adultos/as organizados/as y no-organizados/as. El estudio sobre la Delincuencia Juvenil muestra desde Guaricano las condiciones en que se desarrolla la Delincuencia Juvenil desde la perspectiva de los/las actores/as envueltos/as en el fenómeno y contrasta esta perspectiva con las percepciones que tienen las personas del barrio acerca del mismo. Las dimensiones trabajadas en el estudio son las siguientes: Recomendaciones Conclusiones Generales Planes Futuros de los/las jóvenes Relaciones de los/las jóvenes con la Policía y la DNCD Relaciones de los/las jóvenes con el barrio Relaciones de los/las jóvenes con sus familias Efectos-consecuencias negativas de la inserción en actividades delictivas Patrones presentes en las conductas delictivas Causas de la inserción en actividades delictivas Perfil de los/las jóvenes Dimensiones trabajadas en el Estudio

El informe a que hace referencia esta presentación muestra los resultados del estudio sobre la Delincuencia Juvenil en Guaricano. El estudio realizado es una investigación cualitativa en la que se aplican historias de vida a 6 jóvenes insertos/as en actividades delictivas pertenecientes a ambos sexos y 4 grupos focales con jóvenes y adultos/as organizados/as y no-organizados/as.

El estudio sobre la Delincuencia Juvenil muestra desde Guaricano las condiciones en que se desarrolla la Delincuencia Juvenil desde la perspectiva de los/las actores/as envueltos/as en el fenómeno y contrasta esta perspectiva con las percepciones que tienen las personas del barrio acerca del mismo. Las dimensiones trabajadas en el estudio son las siguientes:

Objetivos y cuestionantes que guiaron el estudio Objetivos Establecer las condiciones en que se produce la Delincuencia Juvenil en Guaricano Identificar los factores que inciden en el fenómeno de la Delincuencia Juvenil en el barrio Analizar la situación de la Delincuencia en jóvenes del barrio de Guaricano Establecer las estrategias para la intervención en el fenómeno de la Delincuencia Juvenil en Guaricano. Cuestionantes que guiaron el Estudio: Las cuestionantes que guiaron el estudio fueron las siguientes: ¿Qué percepciones tienen las personas adultas, los jóvenes y las jóvenes de Guaricano sobre el fenómeno de la Delincuencia en jóvenes del barrio? ¿Cuáles son los factores que influyen en que jóvenes del barrio se introduzcan en prácticas delictivas? ¿Qué perfiles tienen los y las jóvenes que se introducen en actividades delictivas? ¿Cómo es la relación de los y las jóvenes en actividades delictivas con el barrio y sus moradores y moradoras? ¿Qué otras oportunidades han tenido los jóvenes y las jóvenes en actividades delictivas en su vida además de su inserción en actividades delictivas? ¿Qué potencial existe en estos y estas jóvenes frente a las posibilidades de cambio en su situación de vida? ¿Qué estrategias debe desarrollar el proyecto para incidir en procesos de cambios en la delincuencia juvenil?

Objetivos

Establecer las condiciones en que se produce la Delincuencia Juvenil en Guaricano

Identificar los factores que inciden en el fenómeno de la Delincuencia Juvenil en el barrio

Analizar la situación de la Delincuencia en jóvenes del barrio de Guaricano

Establecer las estrategias para la intervención en el fenómeno de la Delincuencia Juvenil en Guaricano.

Cuestionantes que guiaron el Estudio:

Las cuestionantes que guiaron el estudio fueron las siguientes:

¿Qué percepciones tienen las personas adultas, los jóvenes y las jóvenes de Guaricano sobre el fenómeno de la Delincuencia en jóvenes del barrio?

¿Cuáles son los factores que influyen en que jóvenes del barrio se introduzcan en prácticas delictivas?

¿Qué perfiles tienen los y las jóvenes que se introducen en actividades delictivas?

¿Cómo es la relación de los y las jóvenes en actividades delictivas con el barrio y sus moradores y moradoras?

¿Qué otras oportunidades han tenido los jóvenes y las jóvenes en actividades delictivas en su vida además de su inserción en actividades delictivas?

¿Qué potencial existe en estos y estas jóvenes frente a las posibilidades de cambio en su situación de vida?

¿Qué estrategias debe desarrollar el proyecto para incidir en procesos de cambios en la delincuencia juvenil?

Enfoque Metodológico En la investigación cualitativa cada informante o persona entrevistada establece sus asociaciones culturales respecto al tema. Es posible recoger la información desde esa perspectiva por el uso de preguntas abiertas que generen los conceptos y categorías existentes en el universo perceptual de los actores. Los criterios de medida en la investigación cualitativa tienen parámetros distintos a los usados en la investigación cuantitativa. En la investigación cualitativa la validez se puede obtener a través de varios métodos, como son: la triangulación, saturación y el contraste con otros colegas. La triangulación es un procedimiento utilizado para medir la validez en la investigacion cualitativo. Este procedimiento se fundamenta en la obtención de datos con la aplicación de diversas tecnicas que confluyen en distintas fuentes de obtención de información sobre los mismos temas. Con la triangulación se busca llegar a tener una mirada hacia un mismo fenómeno desde distintas vías. Estas vías pueden ser el uso de diversas técnicas de investigación, en ese caso estaríamos hablando de triangulación de técnicas, además esta la triangulación de fuentes y la triangulación interdisciplinar. El estudio utilizo el procedimiento de triangulación como procedimiento que garantiza la validez del estudio desde la aplicación de diversas técnicas a distintos actores, a quienes se le cuestionó sobre los mismos temas

En la investigación cualitativa cada informante o persona entrevistada establece sus asociaciones culturales respecto al tema. Es posible recoger la información desde esa perspectiva por el uso de preguntas abiertas que generen los conceptos y categorías existentes en el universo perceptual de los actores.

Los criterios de medida en la investigación cualitativa tienen parámetros distintos a los usados en la investigación cuantitativa.

En la investigación cualitativa la validez se puede obtener a través de varios métodos, como son: la triangulación, saturación y el contraste con otros colegas.

La triangulación es un procedimiento utilizado para medir la validez en la investigacion cualitativo. Este procedimiento se fundamenta en la obtención de datos con la aplicación de diversas tecnicas que confluyen en distintas fuentes de obtención de información sobre los mismos temas.

Con la triangulación se busca llegar a tener una mirada hacia un mismo fenómeno desde distintas vías. Estas vías pueden ser el uso de diversas técnicas de investigación, en ese caso estaríamos hablando de triangulación de técnicas, además esta la triangulación de fuentes y la triangulación interdisciplinar.

El estudio utilizo el procedimiento de triangulación como procedimiento que garantiza la validez del estudio desde la aplicación de diversas técnicas a distintos actores, a quienes se le cuestionó sobre los mismos temas

Técnicas cualitativas aplicadas Técnicas cualitativas aplicadas Historias de Vida Grupos Focales Jóvenes de Sexo Masculino en edades entre 14-20 años Jóvenes de sexo femenino en edades entre 16-20 años Hombres y Mujeres adultas organizados/as Hombres y mujeres adultas no-organizados/as Jóvenes (ambos sexos) no-organizados/as Jóvenes (ambos sexos) organizados/as

Perfil de los/las estudiantes

Perfil de los/las jóvenes Perfil de los/las jóvenes Edad y Sexo Origen Estructura Familiar Condiciones y Contexto Educativo Causas de Deserción Escolar Alta valoración del centro educativo y de la educación Ocupación e Historia Laboral Actividades que desarrollan en el tiempo libre

Origen de l@s jóvenes Inmigrantes de otros barrios de Sto Dgo Inmigrantes de la Región Sur Inmigrantes de la Región Cibao Originarios/as de Guaricano Origen

Estructura Familiar Tipos de familia a las que pertenecen Familia Nuclear Familia Extensa Familia Monoparental patrifocal Familia Unipersonal

Condiciones y Contexto Educativo Contexto Educativo Ciclo primario sin Terminar ( 7mo-8vo Básica) Buen Rendimiento Académico Alta Valoración de la educación y del Centro educativo Expulsion/Desercion Escolar

Causas de deserción/expulsión del centro educativo. Causas deserción-expulsión centros educativos Peleas dentro del centro educativo Problemas con la tanda nocturna Expulsión de los centros por cortes de pelo Conflictos en las relaciones maestros-estudiantes

Ocupacion e Historia Laboral Las actividades delictivas se combinan con la inserción en actividades laborales en el sector informal ocasionalmente. Estos/as jóvenes tienen una historia laboral de trabajo desde la niñez. En todos los casos tanto en el sexo femenino como en el sexo masculino encontramos este patrón de alternar o combinar las actividades delictivas con labores en el sector informal. Las actividades delictivas aparecen así como otra forma de ingresos que no necesariamente tiene permanencia estática sino que aparece y desaparece dependiendo de las condiciones y del contexto. No aparecen jóvenes en la población entrevistada que se dediquen exclusivamente a las actividades delictivas. Esta relación trabajo—actividades delictivas es un dato muy interesante porque genera ruptura con los patrones de percepción sobre la delincuencia en la población entrevistada (organizada o no) Sin embargo encontramos que los y las jóvenes trabajan en distintas labores del sector informal y que han trabajado desde los 10-12 años. Trabajos realizados en la niñez Labores agrícolas. Limpiabotas . Cargar productos en el mercado. Atender en un colmado. Vender dulces. Vender helados y huevos hervidos.

Las actividades delictivas se combinan con la inserción en actividades laborales en el sector informal ocasionalmente.

Estos/as jóvenes tienen una historia laboral de trabajo desde la niñez.

En todos los casos tanto en el sexo femenino como en el sexo masculino encontramos este patrón de alternar o combinar las actividades delictivas con labores en el sector informal.

Las actividades delictivas aparecen así como otra forma de ingresos que no necesariamente tiene permanencia estática sino que aparece y desaparece dependiendo de las condiciones y del contexto.

No aparecen jóvenes en la población entrevistada que se dediquen exclusivamente a las actividades delictivas.

Esta relación trabajo—actividades delictivas es un dato muy interesante porque genera ruptura con los patrones de percepción sobre la delincuencia en la población entrevistada (organizada o no)

Sin embargo encontramos que los y las jóvenes trabajan en distintas labores del sector informal y que han trabajado desde los 10-12 años.

Trabajos realizados en la niñez

Labores agrícolas.

Limpiabotas .

Cargar productos en el mercado.

Atender en un colmado.

Vender dulces.

Vender helados y huevos hervidos.

Ocupación e Historia Laboral Plomería Lavado de Cabeza Salones Belleza Bancas de Apuestas Buzos en el Vertedero Duquesa Albañilería trabajos en construcción Pequeñas reparaciones en viviendas Pintura Trabajos que desempeñan actualmente

Causas de la inserción en actividades delictivas

Causas de la inserción en actividades delictivas El análisis de las causas de la delincuencia es muy complejo. Los/las jóvenes no muestran suficiente claridad del momento en que se insertaron en las actividades delictivas sino que fue un proceso donde poco a poco fueron realizando actividades en forma aislada sin haber tomado “una decisión” de dedicarse a ello, (y aún no la han tomado por lo que se muestra en las entrevistas). Hay que destacar este aspecto de que la delincuencia “no es una decisión” ya que en los grupos focales a las personas organizadas y no-organizadas entrevistadas se muestra la percepción de que la delincuencia es una decisión que implica una ruptura moral con modelos pre establecidos. Esta percepción es errónea porque los jóvenes no muestran una concepción distinta de la moral ni de la ética de los que no están insertos en actividades delictivas. Por el contrario condenan las drogas, la venta de drogas, el robo, el atraco y la violencia y lo consideran actividades dañinas para las personas. La inserción en las actividades delictivas no implica un apego a la delincuencia como estilo de vida ni como “modelo social”. Estos/as jóvenes están insertos en las actividades delictivas pero no se reconocen “delincuentes”. “ Uno no es delincuente, porque uno hace lo que tiene que hacer cuando lo necesita, y consigue lo suyo ”. Esta mezcla de la vida delictiva como ocupación ocasional que se combina con otras ocupaciones no delictivas convierte al joven en una persona que está a la expectativa de conseguir dinero “por la vía que sea” y este estilo no es solo de los/las jóvenes sino que se vive en la vida política de la sociedad dominicana y se ha convertido en un “modus vivendi” de nuestra sociedad.

El análisis de las causas de la delincuencia es muy complejo. Los/las jóvenes no muestran suficiente claridad del momento en que se insertaron en las actividades delictivas sino que fue un proceso donde poco a poco fueron realizando actividades en forma aislada sin haber tomado “una decisión” de dedicarse a ello, (y aún no la han tomado por lo que se muestra en las entrevistas).

Hay que destacar este aspecto de que la delincuencia “no es una decisión” ya que en los grupos focales a las personas organizadas y no-organizadas entrevistadas se muestra la percepción de que la delincuencia es una decisión que implica una ruptura moral con modelos pre establecidos.

Esta percepción es errónea porque los jóvenes no muestran una concepción distinta de la moral ni de la ética de los que no están insertos en actividades delictivas.

Por el contrario condenan las drogas, la venta de drogas, el robo, el atraco y la violencia y lo consideran actividades dañinas para las personas.

La inserción en las actividades delictivas no implica un apego a la delincuencia como estilo de vida ni como “modelo social”. Estos/as jóvenes están insertos en las actividades delictivas pero no se reconocen “delincuentes”. “ Uno no es delincuente, porque uno hace lo que tiene que hacer cuando lo necesita, y consigue lo suyo ”.

Esta mezcla de la vida delictiva como ocupación ocasional que se combina con otras ocupaciones no delictivas convierte al joven en una persona que está a la expectativa de conseguir dinero “por la vía que sea” y este estilo no es solo de los/las jóvenes sino que se vive en la vida política de la sociedad dominicana y se ha convertido en un “modus vivendi” de nuestra sociedad.

Cobro de cuotas de la Policía y DNCD incrementa las actividades delictivas de robos y atracos Reclusión en cárceles de menores se convierte en eje de vínculos con redes de delincuencia Aumento de los patrones de consumo en la cultura juvenil Vulnerabilidad y disminución del trabajo informal como fuente de ingresos El Noviazgo es un factor integrador de las jóvenes en las actividades Desarrollo de redes de venta de drogas y facilidades para colocación puntos Actividades delictivas--- Fuente fácil de obtención de ingresos en forma ocasional Deserción-Expulsión de población joven del Sistema Educativo Causas Delincuencia Juvenil

Patrones presentes en las conductas delictivas de los/as jóvenes de Guaricano

Patrones de la delincuencia juvenil en Guaricano Inserción en bandas-naciones Venta de drogas no-vinculada al consumo Robos y atracos asociados a la venta de drogas Enfrentamientos violentos por puntos de drogas Arrendamientos de puntos de drogas Venta de drogas vinculada al consumo Inestabilidad en la residencia y permanencia en el barrio Vías de involucramiento en la venta de drogas Redes de Amigos Familiares Parejas

Relaciones de los/as jóvenes con sus familias

Formas de relación de los/as jóvenes con sus familias Ausencia de Orientación-- Dialogo sobre Temas como Sexo y Drogas Relación fluida y autoritaria al interior de la familia Presencia de la madre como símbolo de respeto y autoridad Uso de las pelas y prohibiciones como sistema de Control Desconocimiento de las familias de la inserción de sus hijos(as) en estas actividades Formas de relación de los /las jóvenes con su familia

Relaciones de los/as jovenes con el barrio

Relaciones con el barrio Inserción ocasional en grupos religiosos Brechas existentes entre los/las jóvenes organizados /as y jóvenes en actividades delictivas Relaciones fluidas con los/las vecinos/as del barrio

Planes Futuros de los/as jóvenes

Planes futuros Reiniciar los estudios Formar una familia Obtener un empleo fijo Ruptura con las actividades delictivas Planes Futuros Jóvenes

Conclusiones

Conclusiones El aporte principal del estudio es que ofrece las perspectivas de los/as propios/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas que difieren mucho de las percepciones que tiene la población del barrio sobre el fenómeno. El estudio muestra que los/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas no son una población que se encuentra segregada dentro del mismo barrio sino que mantiene un flujo de relaciones con el barrio y con la vida del barrio al igual que otros/as jóvenes. Su inserción en actividades delictivas tiene que ver con muchos factores que complejizan el fenómeno pero hay un factor que es común y que es clave para excluir estos/as jóvenes de las oportunidades de desarrollo por otras vías que no son la delincuencia que es la Educación. Los/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas son todos/as jóvenes excluidos/as del sistema educativo porque el sistema mantiene unas estructuras conservadoras y verticales que no integrar la cultura juvenil y la contracultura en su realidad contextual

El aporte principal del estudio es que ofrece las perspectivas de los/as propios/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas que difieren mucho de las percepciones que tiene la población del barrio sobre el fenómeno.

El estudio muestra que los/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas no son una población que se encuentra segregada dentro del mismo barrio sino que mantiene un flujo de relaciones con el barrio y con la vida del barrio al igual que otros/as jóvenes.

Su inserción en actividades delictivas tiene que ver con muchos factores que complejizan el fenómeno pero hay un factor que es común y que es clave para excluir estos/as jóvenes de las oportunidades de desarrollo por otras vías que no son la delincuencia que es la Educación.

Los/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas son todos/as jóvenes excluidos/as del sistema educativo porque el sistema mantiene unas estructuras conservadoras y verticales que no integrar la cultura juvenil y la contracultura en su realidad contextual

Conclusiones.2 La expulsión de jóvenes de los centros educativos les niega la posibilidad de insertarse en empleos fijos que le den una estabilidad económica además de que puedan desarrollarse profesionalmente. Los/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas muestran su interés por la educación, además de que afirman que fueron “buenos estudiantes” con buen rendimiento académico. Otra de las razones que se muestra en el estudio que genera la delincuencia es la poca frontera que existe entre las actividades delictivas y las actividades sociales y económicas del barrio. Los/as jóvenes se insertan en actividades delictivas con la misma lógica con que se insertan en actividades económicas informales y conviven con ambas actividades con regularidad. La inserción en actividades delictivas no implica una ruptura con su estilo de vida ni con sus relaciones sociales, ya que para ellos/as no supone una decisión de estilo de vida sino que simplemente están incorporando actividades que le dejan dinero rápido y fácil y que son actividades ocasionales.

La expulsión de jóvenes de los centros educativos les niega la posibilidad de insertarse en empleos fijos que le den una estabilidad económica además de que puedan desarrollarse profesionalmente.

Los/as jóvenes insertos/as en actividades delictivas muestran su interés por la educación, además de que afirman que fueron “buenos estudiantes” con buen rendimiento académico.

Otra de las razones que se muestra en el estudio que genera la delincuencia es la poca frontera que existe entre las actividades delictivas y las actividades sociales y económicas del barrio.

Los/as jóvenes se insertan en actividades delictivas con la misma lógica con que se insertan en actividades económicas informales y conviven con ambas actividades con regularidad.

La inserción en actividades delictivas no implica una ruptura con su estilo de vida ni con sus relaciones sociales, ya que para ellos/as no supone una decisión de estilo de vida sino que simplemente están incorporando actividades que le dejan dinero rápido y fácil y que son actividades ocasionales.

Conclusiones.3 La cantidad de ingresos que se obtiene con las actividades delictivas las convierte en actividades muy atractivas para los/as jóvenes porque con ello pueden suplir las necesidades de consumo que le demanda la cultura juvenil. La vinculación entre venta de droga-consumo no es única ni directa. Encontramos jóvenes que venden que no consumen y otros/as que si consumen. El consumo no es el inicio de la venta ni viceversa, son dos actividades aisladas. Hay que destacar que con el estudio se deja de lado la hipótesis de la desintegración familiar como causante de la delincuencia juvenil ya que las estructuras familiares a que pertenecen los/as jóvenes atraviesan distintas formas desde la familia clásica o “ funcional” hasta la familia extendida y monoparental.

La cantidad de ingresos que se obtiene con las actividades delictivas las convierte en actividades muy atractivas para los/as jóvenes porque con ello pueden suplir las necesidades de consumo que le demanda la cultura juvenil.

La vinculación entre venta de droga-consumo no es única ni directa. Encontramos jóvenes que venden que no consumen y otros/as que si consumen. El consumo no es el inicio de la venta ni viceversa, son dos actividades aisladas.

Hay que destacar que con el estudio se deja de lado la hipótesis de la desintegración familiar como causante de la delincuencia juvenil ya que las estructuras familiares a que pertenecen los/as jóvenes atraviesan distintas formas desde la familia clásica o “ funcional” hasta la familia extendida y monoparental.

Conclusiones.4 La delincuencia juvenil tiene sus conexiones muy directas con la DNCD y la Policía según se muestra en el estudio. Estos organismos en vez de ser los que controlan y buscan la erradicación de la delincuencia se convierten en organismos que fortalecen la delincuencia y que se enriquecen de la misma. El establecimiento de puntos debe pasar por la “legalización” del mismo con la policía y la DNCD y pagarle una cuota de sus ventas. Las relaciones de los/as jóvenes con sus familias son relaciones armónicas aunque se muestra un total desconocimiento de la familia de la inserción de sus hijos/as en actividades delictivas. Las familias no tienen una comunicación fluida basada en la orientación y acompañamiento de los procesos de ser joven de sus hijos/as. La comunicación se centra en aspectos tradicionales de sanción, castigo y reprimenda.

La delincuencia juvenil tiene sus conexiones muy directas con la DNCD y la Policía según se muestra en el estudio.

Estos organismos en vez de ser los que controlan y buscan la erradicación de la delincuencia se convierten en organismos que fortalecen la delincuencia y que se enriquecen de la misma.

El establecimiento de puntos debe pasar por la “legalización” del mismo con la policía y la DNCD y pagarle una cuota de sus ventas.

Las relaciones de los/as jóvenes con sus familias son relaciones armónicas aunque se muestra un total desconocimiento de la familia de la inserción de sus hijos/as en actividades delictivas. Las familias no tienen una comunicación fluida basada en la orientación y acompañamiento de los procesos de ser joven de sus hijos/as. La comunicación se centra en aspectos tradicionales de sanción, castigo y reprimenda.

Conclusiones.5 La presencia de relaciones verticales basadas en el castigo, las pelas y la sanción generan una gran brecha entre los/as padres-madres y otros/as familiares con los/as jóvenes. Este elemento es importante destacarlo porque en las percepciones de las personas del barrio se sostiene que la delincuencia se produce por “falta de pela” y autoridad en la familia que no es la realidad. Definitivamente el estudio cuestiona todas las hipótesis clásicas que están muy presentes en el discurso de las personas del barrio y de la prensa escrita sobre la delincuencia juvenil.

La presencia de relaciones verticales basadas en el castigo, las pelas y la sanción generan una gran brecha entre los/as padres-madres y otros/as familiares con los/as jóvenes.

Este elemento es importante destacarlo porque en las percepciones de las personas del barrio se sostiene que la delincuencia se produce por “falta de pela” y autoridad en la familia que no es la realidad.

Definitivamente el estudio cuestiona todas las hipótesis clásicas que están muy presentes en el discurso de las personas del barrio y de la prensa escrita sobre la delincuencia juvenil.

Conclusiones.6 No se puede seguir manteniendo que la delincuencia es un problema de la familia, ni un problema individual, es un problema social que tiene mucha vinculación con las grandes brechas generacionales y con las dificultades que tiene el sistema educativo, la familia, las organizaciones y las instituciones sociales para entender la realidad social de los/as jóvenes y asumir una actitud distinta frente al problema. El aislamiento, las matanzas de jóvenes, la visión religiosa de respuesta a la problemática no la resuelve porque no llega a las raíces del problema. El problema de la delincuencia juvenil debe ser tratado en sus causas, en sus raíces y en sus patrones y formas existentes. Igualmente debe lograrse que la Policía Nacional y la DNCD cambien sus prácticas de corrupción y fortalecimiento del negocio de las drogas porque manteniéndose estas redes no es posible erradicarlo.

No se puede seguir manteniendo que la delincuencia es un problema de la familia, ni un problema individual, es un problema social que tiene mucha vinculación con las grandes brechas generacionales y con las dificultades que tiene el sistema educativo, la familia, las organizaciones y las instituciones sociales para entender la realidad social de los/as jóvenes y asumir una actitud distinta frente al problema.

El aislamiento, las matanzas de jóvenes, la visión religiosa de respuesta a la problemática no la resuelve porque no llega a las raíces del problema.

El problema de la delincuencia juvenil debe ser tratado en sus causas, en sus raíces y en sus patrones y formas existentes. Igualmente debe lograrse que la Policía Nacional y la DNCD cambien sus prácticas de corrupción y fortalecimiento del negocio de las drogas porque manteniéndose estas redes no es posible erradicarlo.