Propuesta de actividades en el aula sobre prevención de riesgos y navegación segura en Internet (parte I)
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Propuesta de actividades en el aula sobre prevención de riesgos y navegación segura en Internet (parte I)

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Elaborado por los participantes en el curso virtual: "Internet en el ámbito educativo, prevención de riesgos y navegación segura" 02/2012 a partir de :
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Propuesta de actividades en el aula sobre prevención de riesgos y navegación segura en Internet (parte I) Presentation Transcript

  • 1. Propuesta de actividades en el aulasobre prevención de riesgos y navegación segura en Internet (parte I) Elaborado por los participantes en el curso virtual: "Internet en el ámbito educativo, prevención de riesgos y navegación segura" 02/2012 a partir de : http://ticsdeprofes.blogspot.com.es/2012/02/el-siguiente-documento- propone.htmlPaloma Valdivia Vizarreta @hurukuta
  • 2. 1. navegadorAntes que todo ¿qué 2. buscadorsignifican estas 3. acosopalabras? 4. cyberbullyingObjetivo: Conocer el significado de 5. gromminglas palabras que indican riesgos en 6. sextingInternet. 7. phishingIndicaciones: leer el listado depalabras, debes escribir el 8. Spamsignificado de cada una, para ello 9. pharmingpuedes ayudarte observando lasimágenes , las que falta las puedes 10. virusbuscar en Internet y luego paracorroborarlo puedes preguntarle a 11. Malwareotras personas. 12. spyware
  • 3. No pierdo el control Objetivo: Sensibilizar sobre la información que debemos poner en internet. Indicación: ¿Tienes el control de la información (texto o gráfica) que subes en la red?• Para responder esa pregunta se presenta el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=n_q-HJQe4rM&feature=player_embedded.• Que los alumnos elaboren una lluvia de ideas sobre la información que es sensible y privada. Para elaborar una lluvia de idea se puede utilizar este recurso Wordle. http://wordle.net/Instrucciones para utilizar Wordle: Ingresa en la página, pincha en la pestaña “Create your own”, escribe las palabrassobre la ventana “Paste in a bunch of text”, genera el póster “GO”, edita el póster:“Randomize”: cambia el diseño de manera aleatoria, “Font”: cambia el tipo de fuente,“Layout”: cambia el diseño o distribución espacial de las palabras a tu gusto, “Colour”:elige una gama de colores para el póster, se puede imprimir, obtener la URL para verloonline y/o enviarlo por correo y también proporciona un código embed paraincrustarlo en el blog o página web.
  • 4. Un concurso de afiches Puedes guiarte con las siguientes pautas:Objetivo: Difundir pautas de cuidado al Primero tienes que decidir lo que deseas trasmitir.acceder a Internet. Buscas una frase o slogan que lo defina.Indicaciones: Elabora un afiche. Defines la imagen que represente el tema del cartel. Haces bocetos de la organización del cartel (lugar, tamaño, color del texto y las imágenes que seleccionaste). Lo puedes hacer en acuarela, gouache o digital, para este último puedes utilizar Glogster http://www.glogster.com/Invite a los estudiantes a diseñar su propia seguridad en Internet y carteles deseguridad para tomar conciencia. Pregunte a algunos maestros, administradores ypadres para juzgar las creaciones. Pregúntele a su director para que el cartelganador sea impreso. Luego distribuir el cartel impreso dentro de la escuela ybrindarlo al Ayuntamiento para que lo difundan.
  • 5. JuegosObjetivo: Repasar las pautas de cuidado al acceder a Internet.Indicaciones:Los siguientes enlaces te llevaran a tres juegos:http://espanol.sbc.com/help/internet_safety/just_for_kids/game.htmlhttp://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=eshttp://www.navegacionsegura.es/ INTERNET SEGURO Juego sobre seguridad en Internet de la Fundación AT&T Página oficial del juego. Posibilidad de descargar.NAVEGACIÓN SEGURA TRIVIRAL WILD WEB WOODSJuego elaborado por "Pantallas Amigas“ que Un juego elaborado por el Consejo Europeo paraforma parte de EDEX, organización no lucrativa enseñar a los niños y a las niñas a convertirse ende acción social con el objetivo de promover el un usuarios prudentes de Internet. Disponible endesarrollo de la infancia y la adolescencia varios idiomas de la comunidad europea. Semediante la educación en el tiempo libre. puede descargar.
  • 6. Siguiendo las pautas de la patrulla K. FormarLos Comics de la patrulla K seis equipos en los que cada uno presentaráObjetivo: Difundir pautas de cuidado alacceder a Internet. su caso:Indicaciones: Lee los comics de la -No dar nombres, ni datos personales.Patrulla K, sobre los cuidados quedebemos tener en Interne, este es el -No suplantar la personalidad de otro-a.enlace :http://www.kiddia.org/patrulla-k- -Controlar los encuentro en la red.comic -No abusar del ordenador.La actividad que propondría a los -Respetar a todos-as.alumnos del tercer ciclo de primaria -Usar filtros para evitar mensajes no deseados.. Cada equipo tendría un nombre que lo identifique. Una vez expuestos los seis casos, abriríamos un diálogo con aportaciones y lluvias de ideas.
  • 7. Contraseña con superpoderesObjetivo: Difundir pautas de cuidado para mantener segura la contraseña ydemás palabras de acceso.Indicaciones: Jugar “Delito virtual” http://menores.osi.es/13-17/diviertete.Luego visita los siguientes enlaces: http://howsecureismypassword.net/,http://www.passwordbird.com/ Categoría de caracteres Ejemplos Letras mayúsculas A, B, C Letras minúsculas a, b, c Números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Símbolos del teclado (todos los caracteres del teclado `~!@#$%^&*()_-+= que no se definen como {}[]|:;"<>,.?/ letras o números) y espacios • Que los alumnos averigüen cuáles son las formas para tener contraseñas seguras y den ejemplos de contraseñas teniendo en cuenta los consejos. • Que los alumnos jueguen con las direcciones web para probar la fortaleza de la contraseña.
  • 8. *Conocer: ¿Es el correo electrónico de alguienTest CRECIV que tú conoces?Objetivo: Tomar las precauciones *Recibir: ¿Ha recibido correo electrónico deantes de abrir un correo electrónico. este remitente antes?Indicación: Haz el test CRECIV a tucorreo electrónico. Debes responder *Esperar: ¿te esperabas este correo electrónicolas siguientes preguntas antes de abrirun correo electrónico. con un archivo adjunto de este remitente?Edad: Todos los que ya disponen deuna cuenta de correo. *Coherencia: ¿Tiene correo electrónico del remitente con el contenido como se describe en la línea de asunto y el nombre del archivo adjunto (s) sentido? *Intención: ¿Este correo es de una persona agresiva, crees que el contenido puede ofensivo? *Virus: ¿Este correo electrónico contiene un virus? Siempre lo comprueba el uso de software anti-virus.
  • 9. 1, 2, 3 Internet : ¡No • Graba mensajes sobre el buen uso de lasconfíes en la confianza! herramientas Web 2.0 para ponerlos en línea o podcasts. • No te quedes solo con ello, consigue con unObjetivo: Difundir pautas de cuidado al grupo de alumnos ir a la radio de local paraacceder a Internet. que lo difundan.Indicaciones: Elabora mensajes deaudio sobre los cuidados quedebemos tener en Internet. Se puede utilizar el programa libre Audacity. Audacity es el programa de software libre, o gratuito, que tenemos instalado en nuestros ordenadores de aula para la grabación y edición de audio. Para descargar el programa debemos dirigirnos a la web de Audacity: http://audacity.sourceforge.net/ Un manual de uso lo podemos encontrar en: http://5lineas.com/files/curso/cfie- valladolid/curso-web20-manual-audacity.pdf
  • 10. Entrevista a expertoObjetivo: Acercar a los alumnos a lasautoridades locales y personas quepodrían ayudarles en situaciones deriesgo.Indicaciones: Elabora 5 preguntassobre la prevención y acciones quedebemos tomar ante los riesgos deinternet. • Que los estudiantes preparen preguntas sobre la seguridad cibernética para el jefe de la escuela, otra para el policía responsable de delitos informáticos, a un abogado conocedor del tema, a un responsable de estos temas en un banco, al jefe de informática del Ayuntamiento. • Organice una reunión para permitir que los estudiantes hagan sus preguntas a las autoridades y personal especializado • Disponer de un momento para la difusión así cómo un análisis de las respuestas. • Los alumnos si cuentan con el permiso de los entrevistados ( y los padres de los alumnos) pueden colgar la grabación de la entrevista en Internet, sea el blog del aula, del colegio o en otra pagina del pueblo.
  • 11. • Pida a los estudiantes escribir y participar en una encuesta a todos los estudiantes en la escuela para averiguar lo que saben y no saben sobre la seguridad cibernética y la seguridad. Pídales que elaboren por gruposMal de muchos encuestas de acuerdo a la edad de los entrevistados, recordar recoger los datos deObjetivo: Conocer cuánto saben sus forma anónima e informar sus resultados a loscompañeros sobre la seguridad en administradores de la escuela y a losInternet. coordinadores o tutores por grado.Indicaciones: Elabora y aplica encuestassobre los cuidados que debemos tener enInternet¿Cómo crear, compartir y modificar un formulario?Los formularios de Google Docs son una herramienta útil que te permite planificareventos, enviar una encuesta, hacer preguntas a tus estudiantes o recopilar otro tipo deinformación de forma fácil y sencilla. Los formularios de Google Docs estánautomáticamente asociados a la correspondiente hoja de cálculo con el mismo título.Cuando envíes o compartas un formulario a unos determinados destinatarios, lasrespuestas se recopilarán automáticamente en la hoja de cálculo asociada.
  • 12. Tomar buenas decisiones Objetivo: Conocer cuánto saben sus compañeros sobre la seguridad en Internet. Indicaciones: Elabora un cuestionario con afirmaciones para indicar verdadero y falso sobre los cuidados que debemos tener en Internet. Indicar puntaje y dar la solución correcta.• Los estudiantes toman una prueba de verdadero / falso sobre las acciones de riesgo de los adolescentes con respecto a la victimización sexual por los adultos en línea o sobre la participación difusión o promoción de actos ofensivos, violentos o difamatorios. Ellos usan un análisis de los resultados como base para un debate en clase sobre cómo pueden aprovechar el poder de Internet al mismo tiempo evitar conductas de riesgo que pueden conducir a la participación en la actividad sexual criminal.
  • 13. Solicitar a los alumnos buscar antivirus de pago y gratuitos, así como los que permiten scanner elNavego con salvavidas ordenador en línea. Luego los alumnos puedenObjetivo: Aplicar las medidas necesariaspara mantener su ordenador o dispositivo buscar personas que no tengan antivirus, animarprotegido. a estas personas a que lo prueben y luego cadaIndicaciones: Elabora mensajes de audiosobre los cuidados que debemos tener en mes dar un espacio para conversar sobre cómoInternet. les fue con la recomendación. • A continuación un listado de antivirus gratuitos: AVG Anti-Virus 9.0 – Edición gratuita Panda Cloud Antivirus (más información en este articulo) Avira AntiVir Personal – Free Antivirus Avast! Home Edition – free antivirus Microsoft Security Essentials(imprescindible tener Windows “original”) BitDefender Free Edition F-secure revisión en línea
  • 14. Mesa redonda:Si, conozco la leyObjetivo: Difundir pautas de cuidado alacceder a Internet.Indicaciones: Prepárate para participar • Las leyes locales, estatales y federalesde una mesa redonda sobre dos protegen algunos de los datos de la redtemas: informática de su escuela. Pida a losLa ley sobre la protección de datospersonales estudiantes descubrir lo que dicen las leyesLa Ley de propiedad intelectual y cuáles son las consecuencias de romperlas podría ser. Publicar los resultados de los estudiantes para el resto de la comunidad escolar para leer. • Proponer una mesa redonda en la que analizaremos las leyes que regulan el derecho a la imagen personal (LO 1/1982 entre otras), y el uso ético de el trabajo de los profesionales de la imagen.
  • 15. LETS CCOLLAGE!!! Let’s CC es una herramienta para buscar contenido bajo licencia Creative Commons. SeObjetivo: Difundir pautas de cuidado al trata de un meta-buscador que utilizaacceder a Internet. interfaces provistas por Flickr, Jamendo,Indicaciones: Elabora mensajes de ccMixter, Youtube y Slideshare para encontraraudio sobre los cuidados quedebemos tener en Internet. imágenes, sonidos, vídeos y documentos con sólo un click. Funciona sorprendentemente rápido y permite seleccionar el tipo de licencia CC específico que se ajusta a tus necesidades ¡pruébalo! http://eng.letscc.net/ Utilízalo para introducir contenidos en tu blog y en tus cursos Moodle de EVAGD sin preocupaciones sobre los derechos de autor.
  • 16. Información extraída del curso virtual del siguiente Blog: http://ticsdeprofes.blogspot.com.es/Para consultas escribir a paloma.valdivia@hotmail.com