Acciones básicas(I)
Escribir y borrar
• Como toda la vida, sólo cambian los artilugios, es necesario
calibrar.
Buscar y navegar
• Permite ingresar a internet o a los archivos del ordenador
para consultar, encontrar la respuesta. Es importante ir
desarrollando estrategias para la búsqueda de información.
Guardar y recuperar
• Al sonar el timbre no todo se pierde, se puede guardar para
continuar luego. Se puede guardar también en formato pdf.
Paloma Valdivia @hurukuta
http://hurukuta.blogspot.com
Acciones básicas (II)
Resaltar
• Se utiliza para enfatizar las similitudes y diferencias , la
mejora de las explicaciones , y permitir el refuerzo con
mayor énfasis. Por ejemplo sobre mapas, lecturas etc.
Arrastrar y soltar
• Podemos mover los elemento de la pizarra a efectos de
clasificación, tratamiento, comparando elementos,
ordenando términos, etc.
Ocultar y mostrar
• Permite interactuar, mantener el suspenso. Abrir la
respuesta una vez que se ha entendido la idea.
Paloma Valdivia @hurukuta
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Acciones básicas(III)
Animar y ver
• Para demostrar los principios, los conceptos e ilustrar las
explicaciones utilizando animaciones, infografías o videos
digitales.
Proyectar
• Podemos proyectar en la pizarra: objetos físicos del aula a
través del lector de documentos, scanner o webcam.
Corregir y autoevaluar
• Permite que los alumnos muestren sus trabajos y al resto
autocorregirlos.
Paloma Valdivia @hurukuta
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Acciones básicas (IV)
Practicar e interactuar
• Se utiliza para interactuar y/o poner en práctica las
explicaciones, los conceptos dados en clase, en su
mayoría son animaciones en flash.
Comparar
• Desde los ejercicios matemáticos , noticias, fracciones
equivalentes , una línea recta con su gráfica, las propiedades
químicas y físicas, etc.
Grabar y reproducir
• Podemos mover los elemento de la pizarra a efectos de
clasificación, tratamiento, comparando elementos,
ordenando términos, comprobación de hipótesis, etc.
Paloma Valdivia @hurukuta
http://hurukuta.blogspot.com
