Palazioberri Web20 Pdi

Web 2.0, Pizarras Digitales y conectivismo Gorka J. Palazio catedr. en Tecnología de la informacón audiovisual Universidad del País Vasco www.eduvlog.org :: www.palazio.org :: ikastube.com Expocampus 2008 :: Madrid

Web 2.0 y la educación cooperativa

El trabajo o las tareas hechas en cooperativismo tiene una fuerza inmensa. El siglo pasado un docto en lenguas era capaz de hacer un gran diccionario en 20 años de su vida. Hoy en día, esa misma tarea bien coordinada y con trabajo en equipo se puede hacer en meses o varias semanas. Ahí está la Wikipedia.

La Web 2.0 viene de la mano de una conectividad ADSL 2+, Wimax, Wifi N, redes 3.5... lo que implica más rapidez en la conexión y poder hacer más cosas online.

La Web 2.0 viene también pareja con la época de la publicación de contenidos instantánea en movilidad.

Tres constataciones que cambian la Educación

Web 2.0 y la educación cooperativa

La Red es ahora una red de lectura y escritura.

La Red va extendiéndose en todos los ámbitos de la vida. Cada vez más, docentes y discentes tienen más y mejores conectores a Internet para interactuar con compañeros, profesores y actores interesados en las diferentes temáticas. La relación profesor-alumno, ahora es en red, entre profesores-estudiantes-otros.

Una sola realidad dual que revoluciona la Educación

¿Qué necesitamos en los centros educativos?

Más conectividad, es decir, más ancho de banda y más wifi libre.

Más OpenCourseWare si hablamos de centros educativos públicos y no privados.

Más proyectos de I+D+i en el campo de la Web 2.0 o de los servicios web.

Más asignaturas basadas en tareas y competencias, en vez de en temarios y objetivos.

A la hora de llevar a cabo los presupuestos e implementar las prioridades de gastos educativos, pensar dos veces cuál es lo más económico-rentable y necesario en las aulas y fuera de ellas (ahora, el “fuera de ellas” cobra una gran importancia).

Reciclaje de profesores en el aprendizaje de herramientas Web 2.0 y competencias en TIC, no en programas privativos como Front Page o Power Point. Yo prefiero XHTML y SlideShare para hacer lo mismo.

El profesor Web 2.0 Aprender a aprender = learn to learn Adaptarse al cambio = adapt to change escanea el horizonte = scan the horizon sé curioso = be curious pon el corazón en lo que haces = bring your heart with you crea tu propia estrategia LLL = create your own LLL strategy Ofrece contenido CC o DP = offer CC content or in Public Domain

Pizarras digitales online, haciendo simple lo complicado Érase una vez un reloj con la última tecnología de Casio... El aprendizaje de varias de sus funciones me ha llevado más de una semana y aún hoy es el día que tengo que consultar la guía que trae el reloj Usabilidad = 0 Funciones que voy a utilizar: hay 3 o 4 que igual sólo dos o tres veces en mi vida.

Pizarras digitales online y/o interactivas ¿Merece la pena que nuestros profesores aprendan a utilizar PDIs en local con complicadas funcionalidades? El profesor y el alumno ya tienen en forma gratuita la opción de PDIs Web 2.0 interactivas con funcionalidades de conectivismo y trabajo en red. Foto: www.ivci.com

Pizarras digitales online Seguimos pensando en el aula, en lo local, en el ladrillo y el mortero, en vez de desarrollar el sofware en Red Yo quiero teléfonos con software usable a la primera y que sirvan para una conectividad rápida con los servicios web que bien pueden ser Pizarras Digitales online LG Viewty

Pizarras digitales online Imagination3.com

Pizarras digitales online Scriblink.com

¿Qué más cosas puedo hacer en la Web 2.0? (I)

Escribir un libro en Scribd.com (a big online library)

Aprender un idioma con LiveMocha (The social way to learn a language)

Escanear trabajos científicos y educativos para buscar plagios con Copyscape.com (search for copies)

Realizar una tarea colaborativa con un wiki en Wikispaces.com (wikis for everyone)

Crear un CVlog en Blogger para buscar un mejor trabajo

Crear una presentación online sin software en local con Thumstacks.com

¿Qué más cosas puedo hacer en la Web 2.0? (II)

Publicar y compartir materiales audiovisuales en Eduvlog.org (educando con vlogs)

Compartir documentos con Google Docs (The social way to teach and create)

Compartir telemáticamente contenido educativo en una pizarra digital online , como Scriblink.com, con un alumno enfermo

Retrasmitir en directo una conferencia de un profesor invitado con Mogulus.com

Que el profesor cree su propio buscador Google con el código de Google sin que el gigante de Mountain View le ponga un pleito por competencia desleal

http://zopelana.org/ehuugle

¿Qué más cosas puedo hacer en la Web 2.0? (III)

Crear un campus virtual para mis educadores en Second Life, al igual que la Univ. de Ohio http://www.youtube.com/watch?v=aFuNFRie8wA

Crear mapas conceptuales online con Mindomo.com (online mind mapping software)

Enseñar a organizar el tiempo y las tareas a los estudiantes con Gradefix.com (intelligent homework management system)

Tomar notas en clase o en casa o preparar proyectos y trabajos con híbridos wikiblogs del tipo TiddlyWiki (reusable and asyncronous notebook)

¿Qué más cosas puedo hacer en la Web 2.0? (IV)

Convertir ficheros de un formato a otro sin software en local, sólo con servicios web como Zamzar.com

Dejar un fichero almacenado online en un disco virtual, como está esta presentación sin virus en formato PDF para descarga desde MediaFire http://www.mediafire.com/?oz0w1llxgwy

Hay más de 90 servicios de disco virtual Web 2.0 gratuito. ¿Cuál escoger? La Wikipedia nos ayuda en esto también: http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_one-click_hosters

¿Qué más cosas puedo hacer en la Web 2.0? (V)

Crear materiales audiovisuales en formato colaborativo wiki con Kaltura.

Remix y colaboración en vídeo

¿Qué más cosas puedo hacer en la Web 2.0? (VI) Y, por supuesto, crear contenido para la Web Semántica, probar y fallar para triunfar personalmente y en grupo. Y, ser eclépticos y beber de la cultura del remix y los contenidos CC y Copyleft-PD. También puedo crear mi propio canal audiovisual educativo para aprender etimología inglesa como ha hecho Marina, la profesora más exitosa en YouTube (casi 2 millones de hits a la semana) http://eduvids.blogspot.com/2008/04/etimology-of-dogs-and-cats.html

Renovando la Educación Es evidente que nunca podré tendré tantos hits como en la televisión de la profesora Marina, ni explicar mejor filología. http://www.youtube.com/hotforwords Porque en nuestra sociedad audiovisual y multimedia la presentación también cuenta. Los contenidos educativos no han sido atractivos en la mayoría de las ocasiones. Foto: HotForWords

Web 2.0, Pizarras digitales y conectivismo Gracias por la atención prestada www.Expocampus.net Web 2.0 y pizarras digitales interactivas Nuevas estrategias del e-learning corporativo y académico 9-mayo-2008 Madrid