UNAM                                                          FACULTAD DE ARQUITECTURA                                    ...
El turismo como       Descripción del turismo y su        industria.            interrelación con otros campos.2       Con...
universidad equipo 1.     Uso del GPS           Práctica al interior de la                           universidad equipo 2....
14          Tercera Revisión     Exposición de Cartografía y               Producto                Capacidad de alcance   ...
3. Entrega oportuna y completa de trabajos asignados4. Calidad en función de las exigencias marcadas para el trabajo5. Exá...
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Programa laboratorio de paisaje y sociedad 2013 2

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El laboratorio de paisaje y sociedad es el primer programa académico orientado a enseñar técnicas de involucramiento social en paisajes naturales, construcción de senderos y tecnologías sociales para la conservación, UNAM.

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Programa laboratorio de paisaje y sociedad 2013 2

  1. 1. UNAM FACULTAD DE ARQUITECTURA SECRETARIA ACADÉMICAPROGRAMA DE TRABAJO COORDINACION DE LA UNIDAD ACADEMICA DE ARQUITECTURA DE PAISAJELICENCIATURA EN ARQUITECTURA DE PAISAJE ÁREA DE CONOCIMIENTO: PERIODO ESCOLARSEMINARIOS DE ÁREA DE PROGRAMACIÓN ANUAL 2013 - 2 SEMINARIO DE ÁREA URBANA I Laboratorio de Ecoturismo Paisaje yNombre de la Asignatura Sociedad INombre del profesor ANTONIO SUAREZ BONILLAHoras asignadas para el curso Por semana: 2 HRS Por semestre: 32 HRS Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes SábadoHorario en que se imparte 10 -12Objetivos del cursoA través de visitas, prácticas, caminatas en paisajes rurales y lecturas teóricas se estudian las tendencias,características sociales, económicas y ambientales de la recreación en espacios naturales en México, laconformación y construcción social del paisaje.Brindar el conocimiento para el uso de herramientas, técnica para la planeación, diseño, marcaje, exploración,interconexión y construcción de senderos de usos múltiples, así como distintos productos relacionados alecoturismo en el ámbito rural.PROGRAMAunidades y contenidosUNIDAD ContenidosUNIDAD 1 Historia de la conservación en México. Características de la industria turística y segmentos del mercado recreativo.El ecoturismo en el mundo y Tenencia de la tierra y percepción urbano rural a través del último siglo.México. Análisis de ejemplos nacionales y locales.UNIDAD 2 La construcción social del espacio. Los accesos hacia la naturaleza.Naturaleza y sociedad El desplazamiento no motorizado.UNIDAD 3 Planeación de una red de senderos de usos múltiples. Herramientas para la construcción y trazo de senderos de usos múltiples.Senderos de usos múltiples y Productos recreativos e itinerarios de movilidad no motorizada.herramientasCalendario y programa de trabajo por sesión/ semanas de claseSemana Temas y Contenidos Actividades de enseñanza Apoyos y Recursos Forma de evaluación aprendizaje Didácticos1 Descripción de la Presentación del programa y AsistenciaFecha clase. revisión del conocimiento en torno de la historia de la conservación, la recreación y el medio ambiente.
  2. 2. El turismo como Descripción del turismo y su industria. interrelación con otros campos.2 Construcción social Reflexión y lectura colectiva en Libro lecturaFecha de la naturaleza. torno del paisaje y la modificación de este por motivaciones humanas. El estado actual del Análisis sobre las definiciones turismo y sus oficiales de turismo sostenible. variantes. (Tarea de investigación sobre tema turismo sostenible y tres definiciones agrarias) (Inicio de lecturas Históricas) Uso HERRAMIENTAS para visita de campo (clinómetro, GPS)3 Visita de campo a Caminata explicativa sobre visita asistencia SNT Senderos rurales y situación del Ejido San Nicolás Totolápan Tenencia de la Estado actual de los núcleos tierra y núcleos agrarios y sistemas de agrarios en México. comunicación, toma de decisiones, elección y cargo.4 Historia de Las Lecturas Históricas. Libro Exposición Áreas Naturales Protegidas.5 Exposición de las Exposición Libro Exposición lecturas Selección de un Se seleccionara algún área por área para equipo para desarrollar un desarrollar un tipo producto tipo. de producto. Ruta de trabajo Cronograma. Responsables Formación de equipos.6 Visita de campo a Estado actual de la movilidad no Imágenes Asistencia SNT Recreación y motorizada ycaminata técnicas de exploración a pie Senderos rurales Exposición sobre diseño y construcción. Redes de senderos e Infraestructura verde.7 Exposición de las Exposición Libro Exposición lecturas Uso del GPS Práctica al interior de la
  3. 3. universidad equipo 1. Uso del GPS Práctica al interior de la universidad equipo 2.8 Primera revisión del Exposición de Cartografía y Propuesta Cartografia de producto recorrido. ordenamiento recreativo Interés focal del Descripción de los puntos de producto interés y mercado al que se dirige el producto. Itinerario Actividades. Disponibilidad Tablas de tiempo.9 3 Visita a San Práctica de marcaje con banderillas Habilidad constructiva Herramientas Nicolás Totolápan y listones. Marcaje de una ruta. Visita de campo Conocimiento de un proyecto rural de ecoturismo10 Segunda Revisión Exposición de Cartografía y Producto turístico Factibilidad del mismo del producto recorrido. en términos sociales y ambientales Interés focal del Descripción de los puntos de producto interés y mercado al que se dirige el producto. Itinerario Actividades. Análisis del Adecuaciones. producto11 Propuesta para Discusión sobre el mejor tipo de Folleto Contenido diseño de folleto diseño. Información grafica Contenido cartográfico. Información escrita Contenido escrito.12 Práctica de marcaje Evaluación del sendero y/o Herramientas Pendiente y diseño en SNT o Caminata caminata. del sendero de Tres Marías a Tepoztlán (depende del permiso emitido por la UNAM) Trazo Colocación de banderines y listones. Conectividad Adecuación de la ruta. Factibilidad de construcción Platica con el grupo local.13 Diseño propuesto Selección del mejor tipo de diseño. Folleto Contenido del Folleto Itinerario Evaluación de la información. Actividades Evaluación de las actividades.
  4. 4. 14 Tercera Revisión Exposición de Cartografía y Producto Capacidad de alcance del producto recorrido con el folleto final. y desarrollo del producto Interés focal del Descripción de los puntos de producto interés y mercado al que se dirige el producto. Itinerario Actividades.15 Senderos rurales Revisión de lo propuesto Conjunto de Calidad de los materiales logrados a materiales y lo largo del curso congruencia de los mismos Adecuaciones Diseños propuestos Mobiliario Diseños propuestos16 Evaluación del Reflexión del conocimiento Ensayo Calidad del ensayo curso aprendidoIndique las formas, aspectos y criterios de evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes que utiliza, yen qué momentos del curso se llevan a caboFormas de evaluación Aspectos Momentos de evaluaciónDiagnóstica Distinción del paisaje social y Clases teóricasCapacidad para relacionar el proceso social con el el ambientalfenómeno de planeación comunitaria de los recursosnaturales.FormativaCapacidad de desenvolvimiento en el entorno rural para Aproximación al entorno rural Clases práctica, campola aplicación de conocimientos técnicos como laconstrucción de senderos.Sumativa Generación e implantación de Fin de curso, evaluación deEntendimiento del fenómeno del turismo, el entorno un proyecto proyecto.ambiental, las características sociales y habilidades quepueden servir para desarrollar proyectos de paisaje en elMéxico rural.Elementos que se consideran para la acreditación (indicar % de cada uno) 50%1. Asistencia 10%2. Participación en clase
  5. 5. 3. Entrega oportuna y completa de trabajos asignados4. Calidad en función de las exigencias marcadas para el trabajo5. Exámenes parciales6. Examen Final 30%7. Trabajo Final 10%8. Exposición de temas puntualesOtrosBibliografía recomendada por temaTema BibliografíaHistoria de la conservación en La defensa de la tierra del Jaguar, LaneSimonian IMERNAR 1999MéxicoSenderos de usos múltiples Manual para la construcción de senderos de usos múltiples. IMBAEcoturismo en la red Planeta.com. Ron MaderEcoturismo Protected Areas. En Parks, Vol. 12, N° 1: 11-16. IUCN. Gland, Switzerland. Hector Ceballos Lascuráin.Comentarios y sugerenciasEl desarrollo del curso depende en gran medida de la capacidad de involucramiento enactividades concretas, con tal finalidad se desarrollarán por lo menos 4 visitaciones a lasáreas naturales y una caminata de 20 kms. en las que se desarrollan actividadesrecreativas y de conservación, así como la creación de productos concretos relacionadosa la recreación sostenible en espacios urbanos y rurales.___________________________________ Nombre y firma del Profesor Fecha: 20 de Enero de 2013Nota: Este formato fue realizado con tabla de Word (versión 2000), por favor inserte las filas y columnas donde así se requiera.

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