Your SlideShare is downloading. ×
โครงงาน
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

โครงงาน

2,608
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,608
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • ภาพสังเกตรอบแรก
  • ภาพคำถามและกิจกรรมการปรับคำถาม
  • ออกแบบการทดลอง
  • ทำการทดลองและเก็บข้อมูล
  • นิยามเชิงปฏิบัติการสำหรับคำว่าขนาดเราจะวัดยังไง นิยามให้ชัดเจน
  • นิยามเชิงปฏิบัติการสำหรับคำว่าขนาดเราจะวัดยังไง นิยามให้ชัดเจน
  • รูปแบบการนำเสนอให้เข้าใจง่าย เช่น ใช้กราฟเส้นแทน ไม่ทำลายตัวอย่าง ไม่สรุปผลไปเกินกว่าขอบเขตที่เราได้ทำการทดลองมา
  • การนำเสนอ
  • - จากที่ได้ที่ได้ทำกิจกรรมมาทั้งหมดทั้งสองวัน จะให้อาจารย์ได้ลองคิดว่า คำว่าวิชาโครงงานวิทย์ อาจารย์จะสอนนักเรียนในแต่ละขั้นอย่างไร และจะใช้เวลาเท่าใด ให้ทำงานกับเป็นคู่ โดยจุคู่สาขาเดียวกัน ให้เวลา ครึ่งชั่วโมง และเรามีแบบฟอร์มให้อาจารย์บันทึกลงไป ซึ่งอยู่ในแฟ้มของอาจารย์ เราจะสุ่มตัวอย่างออกมานำเสนอและร่วมอภิปรายกัน
  • Transcript

    • 1. การจัดการเรียนรู้ ด้วยโครงงาน วัฒนธรรมวิจัย
    • 2.
      • โครงงานคืออะไร ?
      10/06/11
    • 3. โครงงานหมายถึง การศึกษาค้นคว้าหาคำตอบ ในสิ่งที่ต้องการรู้ โดยใช้ กระบวนการศึกษาที่เป็นระบบ จนได้ข้อสรุปที่เป็นคำตอบ ในเรื่องนั้น ๆ
    • 4. กระบวนการ วิธีการศึกษา ที่เป็นระบบ เป็นอย่างไร ?
    • 5. กระบวนการวิจัย 4 ขั้นตอน
      • ตั้งคำถาม ( สิ่งที่อยากรู้ )
      • เตรียมการค้นหาคำตอบ
      • ดำเนินการค้นหาและตรวจสอบคำตอบ
      • สรุปและนำเสนอผลการค้นหาคำตอบ
    • 6. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
      • 1. กำหนดปัญหา ( สิ่งที่อยากรู้ )
      • 2. วางแผนเก็บรวบรวมข้อมูล
      • 3. เก็บรวบรวมข้อมูล
      • 4. วิเคราะห์และสื่อความหมายข้อมูล
      • 5. สรุปลงความเห็นจากข้อมูล
    • 7. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. กำหนดปัญหา ( สิ่งที่อยากรู้ ) 2. วางแผนเก็บรวบรวมข้อมูล 3. เก็บรวบรวมข้อมูล 4. วิเคราะห์และสื่อความหมายข้อมูล 5. สรุปลงความเห็นจากข้อมูล 1. ตั้งคำถาม ( สิ่งที่อยากรู้ ) 2. เตรียมการค้นหาคำตอบ 3. ดำเนินการค้นหาและตรวจสอบคำตอบ 4. สรุปและนำเสนอผลการค้นหาคำตอบ กระบวนการวิจัย 4 ขั้นตอน
    • 8. 1. โครงงานตามสาระการเรียนรู้ 2 . โครงงานตามความสนใจ ประเภทของโครงงาน
    • 9. โครงงานวิทยาศาสตร์หมายถึง การศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ วิทยาศาสตร์ ที่อยากรู้คำตอบให้ลึกซึ้ง หรือเรียนรู้ในเรื่องนั้นให้มากยิ่งขึ้นโดยใช้กระบวนการ วิธีการศึกษาอย่างเป็นระบบ จนได้ข้อสรุปที่เป็นคำตอบในเรื่องนั้น ๆซึ่งนักเรียนจะต้องเป็นผู้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
    • 10. โครงงานภาษาไทยหมายถึง การศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ ภาษาไทย ที่อยากรู้คำตอบให้ลึกซึ้ง หรือเรียนรู้ในเรื่องนั้นให้มากยิ่งขึ้นโดยใช้ กระบวนการ วิธีการศึกษาอย่างเป็นระบบ จนได้ข้อสรุปที่เป็นคำตอบในเรื่องนั้น ๆซึ่งนักเรียนจะต้องเป็นผู้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
    • 11. โครงงานคณิตศาสตร์หมายถึง การศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ คณิตศาสตร์ ที่อยากรู้คำตอบให้ลึกซึ้ง หรือเรียนรู้ในเรื่องนั้นให้มากยิ่งขึ้นโดยใช้กระบวนการ วิธีการศึกษาอย่างเป็นระบบ จนได้ข้อสรุปที่เป็นคำตอบในเรื่องนั้น ๆซึ่งนักเรียนจะต้องเป็นผู้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
    • 12. 1. โครงงานสำรวจ 2. โครงงานประเภททดลอง 3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ 4. โครงงานประเภททฤษฎี ประเภทของโครงงาน ตามการได้มาของคำตอบ
    • 13.
      • สำรวจปริมาณการทิ้งขยะของนักเรียน
      • สำรวจชนิดของขนมที่นักเรียนชอบรับประทาน
      • สำรวจการใช้โทรศัพท์
      • สำรวจพืชสมุนไพรในท้องถิ่น
      • สำรวจชนิดของปลาที่พบในลำน้ำปิง
      ตัวอย่างโครงงานสำรวจ
    • 14. โครงงานประเภทสำรวจ
      • มีลักษณะสำคัญคือ เป็นโครงงานที่ผู้เรียนต้องการเพียง สำรวจ และรวบรวมข้อมูล แล้วนำข้อมูลเหล่านั้นมาจำแนกเป็นหมวดหมู่และนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ที่น่าสนใจ เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ในเรื่องที่ต้องการศึกษาให้ชัดเจน
    • 15.
      • 2. โครงงานประเภททดลอง
      • การปลูกพืชสวนครัวโดยไม่ใช้ดิน
      • ไขเค็มสูตรใหม่
      • ยากันยุงจากพืชสมุนไพร
      • ยาหม่องน้ำ
      • น้ำยาซักผ้า น้ำยาล้างจาน
      • ย้อมผ้าสีจากสารสกัดจากดอกไม้
      • ปุ๋ยชีวภาพจากเศษอาหาร
    • 16. โครงงานประเภททดลอง
      • ลักษณะสำคัญคือ เป็นการศึกษารวบรวมข้อมูลโดยต้อง
      • ออกแบบการทดลองเพื่อหาคำตอบที่ต้องการจะศึกษา
      • มีการจัดกระทำกับตัวแปรต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมีขั้นตอน
      • - กำหนดปัญหา
      • - ตั้งสมมติฐาน
      • - ออกแบบการทดลอง
      • - ดำเนินการทดลอง
      • - แปลความหมายและสรุปผล
    • 17.
      • 3. โครงงานสิ่งประดิษฐ์
      • เครื่องหรี่ไฟฟ้า
      • เครื่องชาร์ทแบตเตอรี่
      • แกะสลักลายกระจก / หินอ่อน
      • กำไลจากขวดพลาสติก
      • กรอบรูปวิทยาศาสตร์ สิ่งประดิษฐ์จากเรซิ่น
      • ชั้นวางของเอนกประสงค์
      • เพ้นท์สีลงบนแก้วและกระจก
      • ผ้าบาติก / ผ้ามัดย้อม
    • 18. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์
      • ลักษณะสำคัญคือ เป็นการนำความรู้
      • ที่มีอยู่มาพัฒนา หรือประดิษฐ์เครื่องมือ เครื่องใช้ หรืออุปกรณ์ต่าง ๆ ให้ใช้งานได้ตามวัตถุประสงค์
    • 19. ลำดับขั้นของการทำโครงงาน 1. การคิดหาปัญหาหรือหัวข้อที่จะทำศึกษา 2. การวางแผนทำโครงงาน ( เขียนเค้าโครง ) 3. การลงมือศึกษา / ทำโครงงาน 4. การเขียนรายงาน 5. การนำเสนอผลงาน
    • 20. การเลือกปัญหาที่จะทำโครงงาน * จากการวิเคราะห์โครงงานที่มีผู้จัดทำไว้ * จากการศึกษาเอกสาร วารสาร สิ่งพิมพ์ * จากการสำรวจปัญหาในชุมชน * จากการศึกษาชุมชน * จากสาระการเรียนรู้ในวิชาต่าง ๆ * จากการสังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัว
    • 21. ขั้นที่ 1 ตั้งคำถาม / กำหนดปัญหา สำคัญมาก เพราะ เป็นจุดเริ่มต้น ของการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ กลยุทธ์
    • 22. จุดประกายความคิด จาการสังเกตสิ่งรอบตัว
    • 23.
      • Why
      What How
    • 24. Why? What? How?
    • 25.
    • 26. ทำไมใบพลูด่างที่ระดับความสูงต่างกันมีขนาดต่างกัน คำถามทั่วไป ที่ระดับความสูงต่างกัน ใบพลูด่างมีขนาดต่างกันหรือไม่ คำถามเชิงวิจัย
    • 27. ขั้นที่ 2 เตรียมการหาคำตอบ / วางแผนเก็บข้อมูล ศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ตั้งสมมติฐาน กำหนดตัวแปร ออกแบบการทดลอง แบบบันทึกข้อมูล
    • 28.  
    • 29.
      • ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพลูด่าง
      • เทคนิคการวัด
      • พันธุ์ของพลูด่าง
      ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
    • 30.
      • ออกแบบอย่างมีระบบ
      • ตั้งสมมติฐาน
      • ระบุตัวแปรที่จะศึกษา เพื่อตีกรอบการศึกษา
      ถ้าเปลี่ยน ตัวแปรต้น แล้วจะเกิดอะไรขึ้นกับ ตัวแปรตาม ต้องควบคุมสิ่งอื่นให้เหมือนกัน กลยุทธ์
    • 31. สมติฐาน ที่ระดับความสูงต่างกัน ใบพลูด่างจะมีขนาดต่างกัน ที่ระดับความสูงต่างกัน ใบพลูด่างมีขนาดต่างกันหรือไม่ คำถามวิจัย
    • 32. ตัวแปรต้น : ระดับความสูง ตัวแปรตาม : ขนาดของใบ ควบคุม : วิธีการวัดขนาดของใบ บริเวณที่ศึกษาต้นพลูด่าง ความสมบูรณ์ของใบ ที่ระดับความสูงต่างกัน ใบพลูด่างมีขนาดต่างกันหรือไม่ คำถามวิจัย
    • 33. BE A SCIENTIST กลยุทธ์ ทำตามแผน ทำตามระบบ บันทึกผลทุกครั้ง ทำการทดลองซ้ำ ขั้นที่ 3 ค้นหาคำตอบ / เก็บรวบรวมข้อมูล
    • 34.  
    • 35.  
    • 36. นิยามขนาด ให้ชัดเจน เพิ่มระดับความสูงที่จะวัด จำนวนใบที่จะวัด
    • 37.  
    • 38. เพิ่มหน่วย ค่าเฉลี่ย เพิ่มระดับความสูง
    • 39. ขั้นที่ 4 สรุปและนำเสนอผลการศึกษา กลยุทธ์ ต้องซื่อสัตย์ : ยึดผลการทดลองเป็นหลัก เปลี่ยนผลการทดลองเพื่อให้สอดคล้องกับสมมติฐาน อย่า
    • 40. นำเสนอแบบกราฟ ไม่สรุปเกินกว่าที่ทดลอง ไม่ทำลายตัวอย่าง
    • 41. จัดเวทีให้เผยแพร่ผลงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้
      • วารสารวิชาการ
      • งานประชุมวิชาการ เช่น วทร . วทท .
      • การประกวดโครงงาน
      แหล่งเผยแพร่
    • 42.  
    • 43. 10/06/11 แผนการจัดกิจกรรม โครงงาน
      • ระยะเริ่มต้นโครงงาน
      • ระยะพัฒนาโครงงาน
      • ระยะการเสนอผลการศึกษา
    • 44. บทบาทของครู
      • ระยะที่ 1
      • เริ่มต้นสร้างความสนใจ
      • กระตุ้นให้ผู้เรียนอยากรู้อยากหาคำตอบ
      • กระคุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถาม
      • กระตุ้นให้ผู้เรียนหาคำตอบ
    • 45. ระยะที่ 2 พัฒนาเป็นโครงงาน
      • * กระตุ้นให้ผู้เรียนวางแผนหาคำตอบ
      • * กระตุ้นให้ผู้เรียนมองเห็นทางเลือกที่หลากหลายในการหาคำตอบ
      • * ให้คำปรึกษา อำนวยความสะดวกในการปฏิบัติงาน
      • * ให้กำลังใจ
    • 46. ระยะที่ 3 สรุป / เสนอผลการเรียนรู้
      • กระตุ้นให้ผู้เรียนรวบรวม / สรุปผลการเรียนรู้
      • กระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
      • จัดเวทีให้ผู้เรียนได้แสดงผลงาน
      • กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
    • 47. กิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการโครงงาน ( จำนวนคาบ .... / ...... ภาคเรียน ) สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ ( คาบ )
    • 48.
      • เรียนรู้ ( ทดลอง ) ด้วยตนเอง
      • ตามความถนัดและสนใจของนักเรียน
      • คำนึงถึงทรัพยากรท้องถิ่น
      เคล็ด ( ไม่ ) ลับสำหรับครู
    • 49. การเริ่มต้น
      • ปรับพื้นฐานด้านทักษะ / กระบวนการทำงาน
      • จัดการเรียนรู้ที่ฝึกการใช้วิธีการวิจัย
      • เริ่มต้นจากสาระการเรียนรู้ในบทเรียน
      • ปรับเวลาในหน่วยการเรียนเพื่อฝึกโครงงาน
      • ทำในศักยภาพ / บริบทของโรงเรียนและชุมชน
    • 50. เป็นเรื่องที่นักเรียนสนใจ สงสัยต้องการคำตอบ มีการศึกษาอย่างลุ่มลึก ด้วยวิธีการและใช้แหล่งการเรียนรู้หลากหลาย มีกระบวนการหาคำตอบที่เป็นระบบ เป็นการเรียนรู้ที่มีกระบวนการ ผู้เรียนจะต้องใช้ความสามารถหลายด้าน ผู้เรียนแสวงหาความรู้ และสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง ลักษณะสำคัญ ของโครงงาน
    • 51. มีวิธีการบันทึกกระกวนการปฏิบัติงานอย่างไร นักเรียนมีความสนใจทำโครงงานในเรื่องใด มีวิธีการวางแผนการจัดทำโครงงานอย่างไร โครงงานที่ทำมีประโยชน์อย่างไร มีวิธีการแก้ไขปรับปรุงข้อบกพร่องการทำงานอย่างไร เหตุผลที่ต้องเลือกทำโครงงานนี้ มีขั้นตอนการปฏิบัติโครงงานอย่างไร เป้าหมาย / วัตถุประสงค์ของการจัดทำโครงงานี้ มีวิธีการการนำเสนอผลงงานอย่างไร บทบาทของครู ที่จะตั้งคำถาม
    • 52. พัฒนากระบวนการทำงานที่เป็นระบบ การแสวงหา ข้อมูล / ความรู้ด้วยตนเอง พัฒนาทักษะการคิด ทักษะทางสังคม ส่งเสริมนักเรียนตามศักยภาพ ทักษะการสื่อสาร มีบทบาทและมีส่วนร่วม ในกระบวนการเรียนรู้ นิสัยที่ดีในการทำงาน ผลที่ได้รับจากการเรียนรู้โครงงาน โครงงาน
    • 53. สวัสดี
    • 54. โครงงานประเภททฤษฎี
      • ลักษณะที่สำคัญคือ เป็นโครงงานที่ผู้ทำต้องการนำเสนอแนวคิดใหม่ ในการอธิบายเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างมีเหตุผล โดยมีหลักการ แนวคิด ทฤษฎีสนับสนุน