ESCUELA NUEVA JUAN MANTOVANI Taller de Reflexión “El uso de las TICs en los procesos de enseñanza/aprendizaje”
 
Objetivos <ul><li>Reflexionar acerca de algunas cuestiones básicas relacionadas con el uso de la TICs en la enseñanza. </l...
TICs <ul><li>Sigla o nombre genérico que representa  “Tecnologías para la Información y la Comunicación”  y que ha cobrado...
Esquema Conceptual Contexto Histórico Didáctica Pedagogía Tecnología Educativa Sociedad de la Información/ Conocimiento TI...
Tecnología Educativa <ul><li>Disciplina que combina las problemáticas de los procesos de enseñanza y aprendizaje con el qu...
Diferentes enfoques de la Tecnología Educativa <ul><li>Enfoque tecnocrático: La TE brinda herramientas que mejoran, por si...
Contexto histórico <ul><li>A partir de la década del 50 se comienzan a utilizar diferentes medios tecnológicos en la enseñ...
La sociedad de la Información <ul><li>Fácil acceso a grandes volúmenes de información. </li></ul><ul><li>Mayores posibilid...
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Algunos “mitos” para reflexionar <ul><li>Las nuevas tecnologías son inaccesibles para los que no tienen experiencia en ell...
Clasificación de las TICs <ul><li>Tecnologías “vacías” para elaborar producciones del autor. </li></ul><ul><li>Tecnologías...
Tecnologías “vacías” <ul><li>Facilitan al usuario diferentes herramientas para producción de materiales: </li></ul><ul><ul...
Tecnologías para la Comunicación <ul><ul><li>SINCRONICAS </li></ul></ul><ul><ul><li>(Los usuarios que se comunican lo hace...
Tecnologías para la Información y/o Publicación <ul><li>Permiten publicar, transmitir y/o difundir información. </li></ul>...
Tecnologías para la producción de conocimiento colaborativo <ul><li>Permiten a los alumnos instancias interactivas de cola...
Materiales Educativos Multimedia <ul><li>Son producciones realizadas en diferentes formatos que fueron diseñadas y elabora...
¿Cuál es el desafío? <ul><li>Comprender el potencial de las nuevas tecnologías para ser aplicadas en los diferentes proces...
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Introducción a las Tics

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Introducción a las Tics

  1. 1. ESCUELA NUEVA JUAN MANTOVANI Taller de Reflexión “El uso de las TICs en los procesos de enseñanza/aprendizaje”
  2. 3. Objetivos <ul><li>Reflexionar acerca de algunas cuestiones básicas relacionadas con el uso de la TICs en la enseñanza. </li></ul><ul><li>Analizar diferentes pautas contextuales referidas al tema. </li></ul><ul><li>Facilitar un espacio de interacción práctica utilizando TICs. </li></ul><ul><li>Posibilitar la apertura de un espacio de debate colectivo y de reflexión personal respecto del tema. </li></ul>.: yrtyrty
  3. 4. TICs <ul><li>Sigla o nombre genérico que representa “Tecnologías para la Información y la Comunicación” y que ha cobrado auge desde la expansión acelerada de Internet y las telecomunicaciones. </li></ul>
  4. 5. Esquema Conceptual Contexto Histórico Didáctica Pedagogía Tecnología Educativa Sociedad de la Información/ Conocimiento TICs Desafíos
  5. 6. Tecnología Educativa <ul><li>Disciplina que combina las problemáticas de los procesos de enseñanza y aprendizaje con el quehacer tecnológico. </li></ul><ul><li>Reflexión respecto de cómo utilizar diferentes recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza/aprendizaje. </li></ul><ul><li>Enfoque disciplinar tendiente a desarrollar el potencial de la tecnología en la mejora de la educación. </li></ul>
  6. 7. Diferentes enfoques de la Tecnología Educativa <ul><li>Enfoque tecnocrático: La TE brinda herramientas que mejoran, por si solas, las prácticas. “Tecnología para la educación”. </li></ul><ul><li>Enfoque postecnocrático: El uso de la tecnología en las prácticas es un proceso continuo de reflexión de las mismas. Ampliación del concepto de tecnología. </li></ul><ul><li>Enfoque actual: La expansión significativa de las (TICs) y su relación con la enseñanza. Su revisión permanente produce que cada situación particular de enseñanza deba ser CONTEXTUALIZADA . </li></ul>
  7. 8. Contexto histórico <ul><li>A partir de la década del 50 se comienzan a utilizar diferentes medios tecnológicos en la enseñanza (principalmente TV). </li></ul><ul><li>La expansión de las telecomunicaciones y el crecimiento de Internet durante los 90` produce escenarios de conectividad y de acceso al conocimiento inimaginables. </li></ul>
  8. 9. La sociedad de la Información <ul><li>Fácil acceso a grandes volúmenes de información. </li></ul><ul><li>Mayores posibilidades de conexión sin necesidad de compartir espacios físicos comunes. </li></ul><ul><li>Espacios de producción colaborativa del conocimiento. </li></ul><ul><li>Alta especialización. </li></ul>
  9. 10. Sociedades del conocimiento <ul><li>Contextualización de la sociedad de la información en prácticas socio-culturales específicas (en una dimensión espacio-temporal). </li></ul><ul><li>Desafío de resignificación y reutilización inteligente de las características propias de la “sociedad de la información”. </li></ul><ul><li>El individuo como protagonista de la construcción del conocimiento. </li></ul>
  10. 11. La brecha digital <ul><li>Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están acrecentando, paulatinamente, diferencias entre aquellos que poseen el acceso a ellas (y las destrezas cognitivas correspondientes para manipularlas) y los que quedan excluidos de ellas ya sea por cuestiones económicas o por cuestiones de alfabetización. </li></ul>
  11. 12. Alfabetizaciones múltiples <ul><li>Las nuevas tecnologías proveen un entorno de multiplicidad de lenguajes, además del lenguaje escrito: lenguajes audiovisuales, lenguajes sonoros, lenguajes hipertextuales. </li></ul><ul><li>Esa multiplicidad de lenguajes favorece la necesidad de diferentes alfabetizaciones (creación de significados compartidos) tanto en los docentes como en los alumnos. </li></ul>
  12. 13. Cultura Impresa y Cultura Digital <ul><li>Cultura Impresa </li></ul><ul><li>Valoriza el lenguaje escrito como elemento fundamental de la comunicación. </li></ul><ul><li>Foco en los materiales impresos. </li></ul><ul><li>Secuencialidad de la información. </li></ul><ul><li>Cultura digital </li></ul><ul><li>Multiplicidad de lenguajes. </li></ul><ul><li>Valoración de diferentes materiales. </li></ul><ul><li>Hipertextualidad de la información. </li></ul>
  13. 14. Algunos “mitos” para reflexionar <ul><li>Las nuevas tecnologías son inaccesibles para los que no tienen experiencia en ellas. </li></ul><ul><li>Las nuevas tecnologías solucionan todos los problemas de enseñanza por si solas. </li></ul><ul><li>Las nuevas tecnología son mejor utilizadas por los alumnos. Son ellos los que las entienden. </li></ul><ul><li>“ Si yo aprendí con los libros, los chicos pueden volver a hacerlo”. </li></ul><ul><li>Las nuevas tecnologías van a posibilitar igualdad de oportunidades educativas para todos. </li></ul><ul><li>La tecnología es neutral. </li></ul>
  14. 15. Clasificación de las TICs <ul><li>Tecnologías “vacías” para elaborar producciones del autor. </li></ul><ul><li>Tecnologías para la comunicación. </li></ul><ul><li>Tecnologías para la información y/o publicación. </li></ul><ul><li>Tecnologías para la producción de conocimiento colaborativo . </li></ul><ul><li>Materiales educativos multimedia. </li></ul>
  15. 16. Tecnologías “vacías” <ul><li>Facilitan al usuario diferentes herramientas para producción de materiales: </li></ul><ul><ul><li>Excel (Planillas de Cálculo). </li></ul></ul><ul><ul><li>Power Point (Presentaciones). </li></ul></ul><ul><ul><li>Word (Editores de Texto). </li></ul></ul><ul><ul><li>Frontpage (Editores de sitios web). </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras. </li></ul></ul>
  16. 17. Tecnologías para la Comunicación <ul><ul><li>SINCRONICAS </li></ul></ul><ul><ul><li>(Los usuarios que se comunican lo hacen en tiempo real) </li></ul></ul><ul><li>CHAT. </li></ul><ul><li>VIDEOCONFERENCIA. </li></ul><ul><li>ASINCRONICAS </li></ul><ul><li>(Los usuarios no se comunican en tiempo real, emiten y reciben comunicaciones) </li></ul><ul><li>E.MAIL. </li></ul><ul><li>FORO. </li></ul>
  17. 18. Tecnologías para la Información y/o Publicación <ul><li>Permiten publicar, transmitir y/o difundir información. </li></ul><ul><li>Sitios Web. </li></ul><ul><li>Blogs. </li></ul><ul><li>Aulas Virtuales (Moodle). </li></ul>
  18. 19. Tecnologías para la producción de conocimiento colaborativo <ul><li>Permiten a los alumnos instancias interactivas de colaboración en la búsqueda de información y construcción de conocimiento, moderado por el docente. </li></ul><ul><li>Web Quest. </li></ul><ul><li>Buscadores de Internet (Google). </li></ul><ul><li>Grupos. </li></ul><ul><li>Tecnologías Wiki. </li></ul><ul><li>Foros. </li></ul>
  19. 20. Materiales Educativos Multimedia <ul><li>Son producciones realizadas en diferentes formatos que fueron diseñadas y elaboradas con el fin de producir materiales educativos que combinen diferentes lenguajes (texto, audio, imagen) y permitan altos grados de interactividad del alumno. </li></ul>
  20. 21. ¿Cuál es el desafío? <ul><li>Comprender el potencial de las nuevas tecnologías para ser aplicadas en los diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje desde una mirada crítica y reflexiva. </li></ul><ul><li>Posicionar al docente como individuo autónomo, crítico y reflexivo que actúa activamente generando escenarios flexibles de aplicación de tecnología. </li></ul><ul><li>Reflexionar acerca de nuestras propias prácticas y nuestras posturas respecto a la tecnología y sobre los diferentes “ mitos ” que envuelve esta reflexión. </li></ul>

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