SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
Estudo de caso - Drogas na escola
A presença das drogas no espaço das escolas é uma realidade crescente.
"Infelizmente droga dentro da escola é o que mais tem. O pessoal usa geralmente no banheiro, em sala
vazia, onde der para usar, usam", relatou um adolescente, 16 anos, estudante de uma escola estadual.
"Tem gente fumando cigarro, bebendo no banheiro", conta outra estudante, 15. "É fácil entrar com
droga, pois ninguém olha mochila, nada, até arma entra no colégio, já é rotina", 15. Um funcionário da
própria instituição confirma: "Tem sim, muita coisa entrando, mas não podemos revistar. O que
achamos geralmente são vestígios. Quando pegamos algum aluno, levamos para a direção. Mas fora
da escola, a situação já fugiu ao controle. Às vezes, ficam na calçada ou vão para a pracinha próxima.
Só sentimos o cheiro. À tarde ainda é pior, pois são os estudantes mais velhos. Mas não tem distinção,
é menino, menina usando", relata um auxiliar de serviços gerais, (Tribuna de Minas – 19/11/2013)).
Diante de relatos vivenciados na escola que estratégias a gestão escolar pode contribuir para que os
jovens não se envolvam com as drogas dentro e fora da escola?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

More Related Content

Viewers also liked

Como proceder na_biblioteca
Como proceder na_bibliotecaComo proceder na_biblioteca
Como proceder na_biblioteca
Élio Geadas
 
O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver escr...
O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver  escr...O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver  escr...
O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver escr...
Vanessa Aparecida R Anastacio
 
Immateriel et longevité des entreprises
Immateriel et longevité des entreprisesImmateriel et longevité des entreprises
Immateriel et longevité des entreprises
MKT FINANCE
 
Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13
Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13
Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13
Deusto Business School
 
Avaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidade
Avaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidadeAvaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidade
Avaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidade
Atividades Diversas Cláudia
 
Casquete punta
Casquete puntaCasquete punta
Casquete punta
2705mabh
 
Dicas de estudo para analista do MPU
Dicas de estudo para analista do MPUDicas de estudo para analista do MPU
Dicas de estudo para analista do MPU
Marcato Praetorium
 
Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2
Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2
Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2
Jovert Freire
 
Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!
Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!
Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!
Xavier de Pedro
 
Utilización didáctica de los Blogs
Utilización didáctica de los BlogsUtilización didáctica de los Blogs
Utilización didáctica de los Blogs
Manolo Ibáñez
 

Viewers also liked (19)

Como proceder na_biblioteca
Como proceder na_bibliotecaComo proceder na_biblioteca
Como proceder na_biblioteca
 
O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver escr...
O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver  escr...O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver  escr...
O que o professor de língua portuguesa necessita fazer para desenvolver escr...
 
BrandTalk
BrandTalkBrandTalk
BrandTalk
 
Immateriel et longevité des entreprises
Immateriel et longevité des entreprisesImmateriel et longevité des entreprises
Immateriel et longevité des entreprises
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13
Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13
Políticas públicas para emprendedores_ revista Grazia 27_ mar_13
 
Serie sistemas publicos_n9_adp
Serie sistemas publicos_n9_adpSerie sistemas publicos_n9_adp
Serie sistemas publicos_n9_adp
 
03 cante com_a_gente
03 cante com_a_gente03 cante com_a_gente
03 cante com_a_gente
 
Avaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidade
Avaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidadeAvaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidade
Avaliação de geo paisagem do cotidiado e territorialidade
 
Casquete punta
Casquete puntaCasquete punta
Casquete punta
 
Dicas de estudo para analista do MPU
Dicas de estudo para analista do MPUDicas de estudo para analista do MPU
Dicas de estudo para analista do MPU
 
Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2
Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2
Pmd tarefa 2 fazendo adaptações da linguagem final jvt2
 
Siap 2013 madrid 2 final resumen
Siap 2013 madrid 2 final resumenSiap 2013 madrid 2 final resumen
Siap 2013 madrid 2 final resumen
 
nananos
nananosnananos
nananos
 
El clasicismo
El clasicismoEl clasicismo
El clasicismo
 
Charla de Presott
Charla de PresottCharla de Presott
Charla de Presott
 
Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!
Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!
Hack-tivisme amb eines i continguts alliberats: beneficia-te'n!
 
Utilización didáctica de los Blogs
Utilización didáctica de los BlogsUtilización didáctica de los Blogs
Utilización didáctica de los Blogs
 
Modelo reblas
Modelo reblasModelo reblas
Modelo reblas
 

More from pactoensinomedioufu

Material rem apoio para os oe[1]
Material   rem apoio para os oe[1]Material   rem apoio para os oe[1]
Material rem apoio para os oe[1]
pactoensinomedioufu
 
Sugestão atividade em grupo apólogo branca de neve_ caderno 6
Sugestão atividade em grupo  apólogo branca de neve_ caderno 6Sugestão atividade em grupo  apólogo branca de neve_ caderno 6
Sugestão atividade em grupo apólogo branca de neve_ caderno 6
pactoensinomedioufu
 
Mariana fechamento teórico avaliação no ensino medio
Mariana fechamento teórico avaliação no ensino medioMariana fechamento teórico avaliação no ensino medio
Mariana fechamento teórico avaliação no ensino medio
pactoensinomedioufu
 
Atividade em grupo apólogo branca de neve módulo x
Atividade em grupo  apólogo branca de neve  módulo x Atividade em grupo  apólogo branca de neve  módulo x
Atividade em grupo apólogo branca de neve módulo x
pactoensinomedioufu
 
Atividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escola
Atividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escolaAtividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escola
Atividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escola
pactoensinomedioufu
 
Texto para estudo ou atividade a ciência da integração
Texto para estudo ou atividade a ciência da integraçãoTexto para estudo ou atividade a ciência da integração
Texto para estudo ou atividade a ciência da integração
pactoensinomedioufu
 
Texto para estudo ou atividade a natureza da educação
Texto para estudo ou atividade  a natureza da educaçãoTexto para estudo ou atividade  a natureza da educação
Texto para estudo ou atividade a natureza da educação
pactoensinomedioufu
 

More from pactoensinomedioufu (20)

Material rem apoio para os oe[1]
Material   rem apoio para os oe[1]Material   rem apoio para os oe[1]
Material rem apoio para os oe[1]
 
Caderno 1- otpem-final
Caderno 1- otpem-finalCaderno 1- otpem-final
Caderno 1- otpem-final
 
Trabalho em grupo sobre rocas e fusos
Trabalho em grupo sobre rocas e fusosTrabalho em grupo sobre rocas e fusos
Trabalho em grupo sobre rocas e fusos
 
Texto sobre rocas e fusos
Texto sobre rocas e fusosTexto sobre rocas e fusos
Texto sobre rocas e fusos
 
Texto apólogo branca de neve
Texto apólogo branca de neveTexto apólogo branca de neve
Texto apólogo branca de neve
 
Sugestão atividade em grupo apólogo branca de neve_ caderno 6
Sugestão atividade em grupo  apólogo branca de neve_ caderno 6Sugestão atividade em grupo  apólogo branca de neve_ caderno 6
Sugestão atividade em grupo apólogo branca de neve_ caderno 6
 
Sugestão de dinâmica caixas de presente
Sugestão de dinâmica caixas de presenteSugestão de dinâmica caixas de presente
Sugestão de dinâmica caixas de presente
 
Reflexões caderno 6
Reflexões caderno 6Reflexões caderno 6
Reflexões caderno 6
 
Mariana fechamento teórico avaliação no ensino medio
Mariana fechamento teórico avaliação no ensino medioMariana fechamento teórico avaliação no ensino medio
Mariana fechamento teórico avaliação no ensino medio
 
Atividade em grupo apólogo branca de neve módulo x
Atividade em grupo  apólogo branca de neve  módulo x Atividade em grupo  apólogo branca de neve  módulo x
Atividade em grupo apólogo branca de neve módulo x
 
Integração caderno 5 pacto e o rem
Integração caderno 5 pacto e o remIntegração caderno 5 pacto e o rem
Integração caderno 5 pacto e o rem
 
Fechamento teórico oficina caderno 5
Fechamento teórico oficina caderno 5Fechamento teórico oficina caderno 5
Fechamento teórico oficina caderno 5
 
Discussões dinâmica boneco_desarticulado
Discussões dinâmica boneco_desarticuladoDiscussões dinâmica boneco_desarticulado
Discussões dinâmica boneco_desarticulado
 
Desenvolvimento dinâmica boneco_desarticualdo
Desenvolvimento dinâmica boneco_desarticualdoDesenvolvimento dinâmica boneco_desarticualdo
Desenvolvimento dinâmica boneco_desarticualdo
 
Comandos dinâmica boneco_desarticulado
Comandos dinâmica boneco_desarticuladoComandos dinâmica boneco_desarticulado
Comandos dinâmica boneco_desarticulado
 
Atividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escola
Atividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escolaAtividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escola
Atividade proposta em grupo refletindo sobre a gestão da escola
 
Texto para estudo ou atividade a ciência da integração
Texto para estudo ou atividade a ciência da integraçãoTexto para estudo ou atividade a ciência da integração
Texto para estudo ou atividade a ciência da integração
 
Texto para estudo ou atividade a natureza da educação
Texto para estudo ou atividade  a natureza da educaçãoTexto para estudo ou atividade  a natureza da educação
Texto para estudo ou atividade a natureza da educação
 
Texto 4 bullying na escola
Texto 4 bullying na escolaTexto 4 bullying na escola
Texto 4 bullying na escola
 
Texto 3 racismo é burrice
Texto 3  racismo é burriceTexto 3  racismo é burrice
Texto 3 racismo é burrice
 

Recently uploaded

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralQUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
AntonioVieira539017
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
 

Recently uploaded (20)

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geralQUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxclasse gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 

Estudo_de_caso_drogas

  • 1. Estudo de caso - Drogas na escola A presença das drogas no espaço das escolas é uma realidade crescente. "Infelizmente droga dentro da escola é o que mais tem. O pessoal usa geralmente no banheiro, em sala vazia, onde der para usar, usam", relatou um adolescente, 16 anos, estudante de uma escola estadual. "Tem gente fumando cigarro, bebendo no banheiro", conta outra estudante, 15. "É fácil entrar com droga, pois ninguém olha mochila, nada, até arma entra no colégio, já é rotina", 15. Um funcionário da própria instituição confirma: "Tem sim, muita coisa entrando, mas não podemos revistar. O que achamos geralmente são vestígios. Quando pegamos algum aluno, levamos para a direção. Mas fora da escola, a situação já fugiu ao controle. Às vezes, ficam na calçada ou vão para a pracinha próxima. Só sentimos o cheiro. À tarde ainda é pior, pois são os estudantes mais velhos. Mas não tem distinção, é menino, menina usando", relata um auxiliar de serviços gerais, (Tribuna de Minas – 19/11/2013)). Diante de relatos vivenciados na escola que estratégias a gestão escolar pode contribuir para que os jovens não se envolvam com as drogas dentro e fora da escola? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------