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TUTOR DON FRANCISCO JAVIER JOSEMARÍA. CURSO 5º A DE PRIMARIAORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN.Como a final del tercer trimestre e...
DOÑA NINA BAÑEGIL. COORDINADORA DEL PROYECTO PORTFOLIO.                                                       P.E.L.      ...
de los                    estudiantes desde una edad temprana.                   * Describir de forma clara y transparente...
TUTORA DOÑA Mª JOSÉ PALACIOS. CURSO 3º A DE PRIMARIAACRÓSTICOSLos alumnos-as de 3º A han trabajado los acrósticos en grupo...
Va a llegar el veranoA la piscina tendremos que irCon mis amigos vamos a disfrutarA la playa viajaremos después.Con nuestr...
conocemos, con utilización de materiales sorprendentes como coches, platos.¿Quién es Vostell? Aquí tenéis una pequeña rese...
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TUTORA DOÑA AURELIA BERROCAL. CURSO 1º B DE PRIMARIAMANUALIDADES.Estos bonitos trabajos manuales han sido realizados por l...
TUTORA DOÑA CANDELA LUENGO. CURSO 3º B DE PRIMARIAREFRANESActividad realizada por los alumnos/as de 3º B.                 ...
Actividades y excursionesDON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.                           Excursión...
TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO . CURSO 6º A DE PRIMARIAPor María Molano 6º A                               atacar bien. Y por...
TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO. CURSO 6º A DE PRIMARIA                      Excursión a Sierra de Gata por los 6º A.Por Javie...
TUTORAS DE INFANTIL 5 AÑOS.VISITA PARQUE DE BOMBEROS.El día 23 de Abril las clases de Infantil de 5 años A y B realizaron ...
3 AÑOS4 AÑOS A4 AÑOS B           28
5 AÑOS5 AÑOS         29
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Periódico 3 2011

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Periódico 3 2011

  1. 1. LA LUZ DE ARROYO PERIÓDICO ESCOLAR C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA LUZ. Nº11 Año 2011 http://cpnsdelaluz.juntaextremadura.net/ CELEBRACIÓN SEMANA DEL LIBRO. GANADORES AVE DEL AÑO 2011 Entrega a los alumnos/as ganadores del concurso ave del año 2011 Página 12 RECICLAMOS CON LOS ALUMNOS/AS DE 6º BPor José Pedro Serrano. 5º B Los alumnos/as de 6º B nos enseñaEl día 15 de Abril del 2011, los alumnos de la escuela hemos a reciclar papel.realizado una serie de talleres muy divertidos. Los talleres que másme gustaron fueron:Un taller era de Poesía. Teníamos que leer muchas poesías ydespués inventarnos 2 poesías relacionadas con un dibujo.Un taller de Inglés. Vimos un cuento en Inglés en la Pizarra Digital.Un taller de Juegos. Realizamos diferentes juegos como recortarperiódicos para hacer frases divertidas..Y el taller de Música. Teníamos que ver un cuento en la Pizarra Página 11Digital y después tuvimos que recortar una viñetas y pegarlas en elorden adecuado y escribir lo que sucede en cada uno de ella. La MANUALIDADES EN 1º Bpena es que no nos dio tiempo hacer el taller de estampaciones.Páginas 2-6 Los padres de los alumnos/as de 1º A y 1º B nos enseña los trabajos manuales, realizados en SUMARIO sus casas. > BIBLIOTECA. Páginas 2-8 > ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA CLASE. Páginas 9-23 > ACTIVIDADES Y EXCURSIONES. Páginas 24-29 > PASATIEMPOS Página 30 Página 22 1
  2. 2. Biblio teca lugar de encuentro Celebración Semana del Libro 2011.. Más información (http://ceipntrasrdelaluz.blogspot.com/) Desde el Colegio hemos organizado una serie de actividades para celebrar la Semana del libro entre ellos: • Una obra de teatro titulada "El Caserón del Miedo". • 7 talleres para el día 15 de Abril. • Los alumnos/as de 6 van a realizar un libro de poesías originales. • Se realizaron marcapáginas. • etc.....TALLERES DEL DÍA DEL LIBRO. TALLERES 2º HORA 3º HORA 4º HORA 5º HORA Inglés 2º y 3º Ciclo. ( Doña Nina Bañegil y 6º A de Primaria. 5º de Primaria 4º de Primaria. 6º B de Primaria don José Carlos López) Estampaciones 3º de Primaria. 4º de Primaria. 6º B de Primaria 6º A de Primaria. (Don José Mostazo) Música (Doña Montaña 4º de Primaria. 3º de Primaria. 6º A de Primaria 5º de Primaria Gordillo) 2
  3. 3. Poesías. 6º B de Primaria 3º de Primaria. 4º de Primaria. 5º de Primaria (Doña Mª José Palacios). Juegos Gymkana 6º B de Primaria 6ºA de Primaria. 5º de Primaria. 3º de Primaria. (Doña Milagrosa Domínguez y Doña Eulalia Gabriel) Pasapalabra. 1º Ciclo (Tutoras 1º Ciclo) Taller de Inglés 1º Ciclo 5 Años. 1º Ciclo. (Don Jose 5 Años. Antonio García)FOTOS DE LOS TALLERES. Taller de Pasapalabra Taller de Música Taller de Poesía Taller de Inglés 3
  4. 4. Taller de Gymkana Taller de EstampacionesRepresentación de la obra de teatro.”El Caserón del Miedo”.Por Jose Pedro Serrano 5º B realizaron una obra de teatro titulada “El Caserón del Miedo”. La obra de teatro trata de unos niños que retan a una niñas para ir a una casa abandonada. Las niñas llegan antes y empiezan a recorrer la casa. Luego llegaron los niños y también fueron recorriendo la casa. Dentro del caserón sonaban muchos ruidos y algunos creían que era un fantasma. Empezaron a buscar al fantasma y al final descubrieron que los fantasmas eran dos niños que vivían escondidos en el Caserón. Al final de la obra todos los niños/as se hicieron amigos. La obra ha sido muy interesante y entretenida.El día 14de Abril del 2011, los alumnos de 6º B han El Club del Libro.Desde la Biblioteca hemos planificado una nueva Horario de tarde:actividad para los amantes a la lectura. Esta Lunes: 16:00-17:00 h.actividad consiste en donar un libro (no sedevolverá el libro al final del curso, ya que se podrá Actualmente disponemos de 50 libros entre ellos:utilizar en años sucesivos) de cualquier tipo, a la Jaque a la Logia, En compañía del Sol, Los pilaresBiblioteca. de la Tierra, El diamante de Jerusalén, La catedralCon esta donación te haremos un carnet de del mar, Prevención contra el cáncer, La lactanciabiblioteca y ya podrás sacar cualquier libro de Materna, entre otros títulos.Esperamos contar connuestras estanterías. nuevas aportaciones tanto de padres, madres como maestros y maestras.Horario mañana: Desde aquí, damos las gracias a los padres y madresLunes: 9:00-9:30 h. que ya se han apuntado, y esperamos que en elLunes-Martes-Miércoles-Jueves: 14:00h-14:30 h. próximo curso, podamos ser aún más. 4
  5. 5. ESPECIALISTAS DOÑA MILAGROSA DOMÍNGUEZ Y DOÑA EULALIA GABRIEL .E n Mayo hemos festejado el Día del Libro en el cole. Queremos que ese día sea un día significativo para los alumnospor la importancia que tendrá en su vida y en su educación la lectura. Por ello desde la biblioteca hemos organizadouna serie de actividades de fomento de la lectura, que hemos creído motivantes.Una de las actividades que propusimos para el 3er. Ciclo, dirigida por Eulalia y Milagros, consistió enla realización de una gymkhana compuesta por 4 talleres: 1. Taller de Acrósticos. Los alumnos deben inventar una composición poética o normal en la que las letras iniciales de cada verso u oración leídas en sentido vertical, forman una palabra o locución. 2. Taller de Caligramas. Consiste en dar a un poema, frase o palabra forma, de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. 3. Descifrar frases partidas en horizontal. Se dio a cada grupo de alumnos 12 frases célebres que hacían referencia a la lectura, loslibros, la biblioteca…, cortadas por la mitad en horizontal de tal forma que había que descifrarlas.4. Componer noticias disparatadas. Utilizando revistas y periódicos, cada grupo debía ir recortandopalabras sueltas para componer noticias disparatadas.DESARROLLOLa duración de la gymkhana era de 55 minutos en la que el grupo clase se dividía en 4 grupos, cada grupo debía de ir rotando por los 4 talleres, cada taller 6ºB. Jorge M. Laura S. 5º. Laura P, Olga y Elisa Víctor V. Ángel J 5
  6. 6. había que realizarlo en 12 min. Pasado ese tiempo y al “don-don” del pandero se iban produciendo las rotaciones de los grupos, después se valoraban las diferentes producciones de los grupos.TALLER: Trabajando el final de un cuento.Par los grupos de 3º A y B se propuso otra actividad: Lectura deun cuento de Rodari titulado “La gran zanahoria” e inventar unfinal, posteriormente seleccionar un final de tres diferentes quepropone el autor.DESARROLLO 1. Se dividen en pequeños grupos de 4-5 alumnos. 2. De forma individual leen el cuento. 3. La profesora lee el cuento en alto. 4. Cada niño realiza su propio final. 5. Cada grupo selecciona un final de los integrantes de su grupo. 6. Se leen los 3 finales del autor. 7. Cada grupo elige uno de los finales explicando por qué ese es el más adecuado. 8. La profesora lee el final que elige el autor de los tres que propone y los motivos. 9. Para terminar la actividad leen sus finales los capitanes de cada grupo. 6
  7. 7. TUTORAS INFANTIL 3 AÑOSCon motivo de la celebración de la semana del libro, los alumnos de 3 años hemos realizado un taller enla clase: confeccionamos una caja secreta de los cuentos . Para ello trajimos de casa una caja de zapatos.Pegamos alrededor de ésta trozos de papel de periódicos y revistas. A continuación la adornamos conelementos relacionados con los cuentos. Una vez terminada la llevamos a casa para guardar nuestros“libros” o “ cuantos secretos “.Otra actividad realizada fue una visita a la biblioteca municipal, donde la bibliotecaria nos explicó laforma de hacernos el carnet, las normas de sus utilización y el servicio de préstamos. Ahora nos gustamucho ir a la biblioteca. 7
  8. 8. TUTORAS INFANTIL 5 AÑOS Del 19 al 23 de Abril celebramos la semana del libro. Durante este tiempo realizamos una serie de actividades relacionadas con los libros y la lectura. Los alumnos de 5 años realizaron un cuento llamado “ Mamá Gallina” y visitaron con el resto delciclo de Infantil, la biblioteca municipal.PROFESORA DE APOYO A INFANTIL DOÑA PILAR CARMONA.Durante el 3º trimestre hemos trabajado en un proyecto llamado “ La tortuga Manuelita” ,título de unacanción de la argentina María Elena Walsh . De aquí surgió la idea de hacer una película de dibujosanimados sobre la misma y de ésta última nuestro proyecto .Trabajando las diferentes áreas del ciclohemos querido conocer un poquito más, a partir de la película, las ciudades de Pehuajó ( Argentina ) yParís(Francia),los medios de transportes, sobre todo el globo aerostático, las tortugas, los búhos, losjabalíes, los piratas, las ratas, los pavos , además de otros personajes relacionados con cada uno de estostemas. 8
  9. 9. Actividades realizadas en la C laseTUTORA DOÑA GUADALUPE DOMÍNGUEZ . CURSO 2º A DE PRIMARIA 9
  10. 10. TUTOR DON ELADIO VEGA . CURSO 3º B DE PRIMARIA ANDORRAEl Principado de Andorra es un pequeño país del sur de finalmente en un estado independiente, con su propiaEuropa con una extensión de 468 km2, situado en los constitución.Pirineos entre España y Francia. Con su larga historia hispano-francesa, es curioso, pero los andorranos hablan catalán como lengua oficial, y suSímbolos. gastronomía tiene también una fuerte influencia catalana. La capital es la pequeña Andorra la Vella, situada en la quebrada de un valle.Escudo de Andorra en la Casa de la VallEl escudo de armas del Principado de Andorra, cuyolema es "Virtus Unita Fortior", está formado por cuatrocuarteles.Bandera. Geografía. Andorra está ubicada al sur de Europa con una extensión de 468 km2, situado en los Pirineos entre España y Francia, con una altitud media de 1.996 metros sobre el nivel del mar. Es fronterizo por el sur con España, limitando con las comarcas catalanas de Cerdaña, Alto Urgel y Pallars Sobirá, y por el norte con Francia, limitando con el departamento de Ariège, en la región deLa bandera de Andorra es tricolor vertical, azul, amarillo midi-pyrenees. Su territorio, con capital en Andorra lay rojo, la franja amarilla ligeramente más grande que las Vieja, está formado por siete parroquias con unaotras dos. En el centro se muestra el escudo de Andorra, población total de 84.484 habitantes.para diferenciarla de las banderas de Moldavia, Chad y Está constituido como un Estado social y democráticoRumanía. de Derecho, cuyo régimen político es el principadoHistoria. parlamentario y tiene como jefes de Estado al obispo deAndorra es una antigua nación, fundada por Urgel, actualmente Joan Enric Vives i Sicília, y alCarlomagno, que la conquistó a los musulmanes en el presidente de la República Francesa, en la actualidadaño 803. Carlomagno la usó como barrera de protección Nicolás Sarkozy. El actual jefe de Gobierno es Jaumeante los musulmanes que pretendían entrar en Francia. Bartumeu Cassany y el idioma oficial es el catalán.Un siglo más tarde, el nieto de Carlomagno, Carlos fue Se divide territorialmente en siete parroquias, primer ynombrado Conde de Urgell y soberano de Andorra. La único nivel político-administrativo del país. Aun así, hayfamilia Urgell entregó las tierras a la diócesis de Urgell, subdivisiones territoriales: las parroquias de Ordino, Labajo la atenta mirada del obispo de la Seu de Urgell. Massana y Sant Julià de Lòria se dividen en quartsEn el siglo XI el obispo se colocó bajo la protección de (cuartos), y la parroquia de Canillo en veïnatsun noble español, el Señor de Caboet, porque temía un (vecindades).ataque militar de los señores vecinos. Sin embargo, un Moneda.noble francés, el conde de Foix, se casó con un miembrode la familia de los Caboet, con lo que se acabaron losposibles ataques. Sin embargo, esto desembocó en unadisputa entre el noble francés y el obispo por hacersecon el dominio de Andorra.Finalmente, en 1278, como resultado de los Paretages,las actas del señorío mixto, las escaramuzas entre loscondes y los obispos de Urgell por el control de los Aunque el Principado no dispone de moneda oficial,valles circundantes llegaron a su fin, cuando el obispo desde el 1 de enero de 2002 se utiliza el euro comode la Seu de Urgell y la casa francesa de Foix firmaron moneda oficial. Anteriormente a la entrada del euro, losla co-soberanía. presupuestos estatales se elaboraban en pesetas, aunqueEste reparto de poder en un pequeño punto del país llegó comercialmente también se usaba el franco francés.finalmente a su fin en 1993, cuando Andorra se convirtió 10
  11. 11. TUTOR DON JOSÉ MOSTAZO. CURSO 6º B DE PRIMARIA PAPEL RECICLADOLos alumnos/as de 6º B hemos realizado una actividad que consistía en crear papel reciclado a partir de periódicos.A continuación os vamos a contar como se hace:1-Se cortan las hojas de periódico en trozos pequeñoscon las manos y se deja en remojo de un día para otro..Al día siguiente la pasta resultante se remueve ydesmigaja con las manos. Luego se cambia el agua . 4- Se le da la vuelta al bastidor con cuidado y de nuevo con la esponja se presiona para que el papel quede adherido a la tela.2-Se echa todo en un recipiente más amplio. Se sumergeel bastidor y se sube con la mezcla de papel sobre lamalla. 5-Luego se cuelga con unas pinzas para que se seque. Al día siguiente se coloca peso encima para que quede liso. ¡Ya tienes tu hoja de papel reciclado!3- Se retira el marco superior del bastidor, se coloca untrozo de tela encima y con ayuda de una esponja se retirael agua.Y recuerda:EL PAPEL NO ES BASURA.UTILIZA EL CONTENEDOR AZUL PARA LLEVARPERIÓDICOS, REVISTAS,CARTONES, FOLIOS USADOS,…¡PUEDES AYUDAR A SALVAR A LOSÁRBOLES! 11
  12. 12. DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA. GANADORES AVE DE AÑO 2011. Segundo Premio: Pilar Sánchez Aparicio (6º B) Tercer Premio: María Carrero Mena (5º A) •Como finalistas en el Concurso de Artística destacamos a: Alicia Torreño Pajares (5ºB) Daniel Casiano Hisado (6º A) Raquel Sierra Pajares (5º B) Como ya os dijimos en el número anterior,la Sociedad Española de Ornitología (SEO) había Para todos los participantes huboescogido el Mochuelo (Athene noctua) como el ave pegatinas y pósters, donados por SEO/BirdLife,del año 2011, para destacar el alarmante descenso Madrid y los premios para los ganadores, por lade población que esta simpática rapaz nocturna ha Delegación para Extremadura de SEO/BirdLife.experimentado en los últimos años. También os Gracias a todos por vuestra participación, a loscomunicamos que para conocer mejor este ave y premiados, a los tutores y especialistas del Tercersus problemas de conservación, el equipo de Ciclo de Primaria. Esperemos que estos concursosmaestros del Tercer Ciclo de Primaria, habíamos hayan servido para conocer mejor al Mochuelo ypropuesto a nuestros alumnos la participación en las amenazas para su conservación y que nuestrasdos concursos. Uno era de investigación y otro era poblaciones de mochuelos puedan recuperarsede artística, teniendo los dos como protagonista, pronto.claro está al mochuelo. Se presentaron trabajos de grancalidad, estando el jurado reunido variasveces y no fue fácil la elección de losganadores. La entrega de los premios sedesarrolló en el aula multiusos deledificio del Cerro y ante la mesa queocupaban los tutores del Tercer Ciclo, laJefe de Estudios del Centro, doña NinaBañegil Palacios condujo este bonito actoy se entregaron los premios a losganadores que fueron los que detallamosa continuación:•CONCURSO DE ARTÍSTICA: Primer Premio: Jorge HigueroCarrero (6º A)•CONCURSO DE INVESTIGACIÓN: Primer Premio: José PedroSerrano Salado (5º B) 12
  13. 13. DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA. TALLER “ALZANDO EL VUELO” PROGRAMA DE CONSERVACIÓN DEL ÁGUILA IMPERIAL IBÉRICAEl pasado miércoles 18 de mayo, se realizó en la sala de Señalar el momento de expectación que creó lala PDI del edificio del Cerro un taller sobre el Águila presentación de un cráneo de muflón, cuyas crías puedenImperial Ibérica. El taller estaba destinado a los centros ser presas del Águila Imperial y unas plumas de rapacespertenecientes a la Red de Escuelas por el Águila que la monitora de SEO puso a disposición de losImperial,que lo solicitaran y aunque estaba previsto tan alumnos.sólo para el mes de abril, nos pusimos en contacto con Por último los alumnos estuvieron viendo enSEO/BirdLife Madrid, para ver si podría ser impartido directo a través de una webcam instalada en el Parqueen nuestro Centro en este mes. Nacional de Cabañeros, el nido de un Águila Imperial. Comentar como curiosidad que nos extrañó ver solo un pollo junto al adulto, pues hasta el día anterior la nidada constaba de tres pollos. Pronto descubrimos qué había pasado. Los muchos seguidores de ese nido a través de la webcam, dieron la voz de alarma a la Sociedad Española de Ornitología, que puesta en contacto con los responsables del Parque Nacional comprobaron cómo el mayor de los pollos había expulsado del nido a los hermanos menores, que han sido recogidos y están siendo criados en cautividad para su posterior puesta en libertad. Gracias al seguimiento de este nido a través de las nuevas tecnologías, se ha evitado la muerte de los dos pollos menores. Un caso conocido como “cainismo” frecuente en esta especie y que esta vez hemos podido impedir.Nos dijeron que de acuerdo y la encargada de poner enfuncionamiento el taller fue Mari Ángeles Cáceres, quedurante tres sesiones de 50 min, estuvo con los alumnosdel Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, a los quepresentó un vídeo sobre esta emblemática rapaz y acontinuación trabajó con los alumnos la UnidadDidáctica que el programa “Alzando el Vuelo” pone adisposición de todos los docentes a través de la red. Losalumnos se mostraron muy motivados y curiosos porconocer más de este ave, que no les es ajena,recordemos que ya asistieron a la entrega de la placa alAyuntamiento, en la persona del Alcalde, comomunicipio por el Águila Imperial, algo que yacomunicamos en números anteriores y que los alumnosde sexto además han trabajado anteriormente a la visitaal Parque Nacional de Monfragüe. Gracias a todos por vuestra participación y a los maestros, tutores y especialistas, por la colaboración prestada para que el taller pudiera desarrollarse en las mejores condiciones. 13
  14. 14. TUTORAS INFANTIL 4º AÑOS DESAYUNO SALUDABLES.Los Alumnos/as participaron en el desayuno saludable.Que es fundamental para tener buena salud. Fotos de Educación Infantil: 4 años-A Fotos de Educación Infantil: 4 Años-B 14
  15. 15. TUTOR DON FRANCISCO JAVIER JOSEMARÍA. CURSO 5º A DE PRIMARIAORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN.Como a final del tercer trimestre estudiamos en Matemáticas: “Cómo se representan los datos”; los alumnos de 5ºA hemos decidido hacer una encuesta en el Edificio Cerro para saber qué actividades de las que hemos realizado alo largo del curso ha gustado más.Hemos obtenido los siguientes datos: TABLA DE FRECUENCIAS Actividades “Deportistas contra la 36 droga” “El águila imperial” Charla- video 28 Visita a la Virgen de la Luz 20 El Carnaval 20 Obra de teatro:”El caserón del miedo 16 Teatro: “El circo de la ciencia” 7 Desayunos y recreos saludables 4La actividad que más ha gustado ( LA MODA) es la que realizamos con la Asociación Deportistas contra laDroga, seguida de la conferencia sobre El Águila Imperial.También han resultado interesantes: La visita a la Virgen de la Luz, El Carnaval y la obra de teatro El caserón delmiedo.Aunque en todas hemos aprendido cosas, algunas no han sido elegidas por nuestros compañeros y no aparecen enel listado. 15
  16. 16. DOÑA NINA BAÑEGIL. COORDINADORA DEL PROYECTO PORTFOLIO. P.E.L. Desde el curso 2006/2007, este Centro Educativo forma parte del Proyecto PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas) siendo uno de los primeros centros en aplicarlo en sus aulas. Al ser un proyecto voluntario por parte del profesorado, sus hijos se van sumando al mismo en función de los maestros que les impartan clases. Inicialmente, este proyecto lo he desarrollado yo sola, pero al comienzo de este curso escolar 2010/2011, dicho proyecto se vio incrementado con cuatro profesores más y al día de hoy he recibido la agradable noticia de que hayvarios compañeros/as que están interesados en acompañarnos en esta andadura, lo cual me satisfacepues considero el PEL como una buena herramienta de trabajo de la cual se obtienen muy buenosresultados en cuanto a la adquisición de destrezas lingüísticas, entre otros.El Portfolio europeo de las lenguas es un proyecto, que junto con el Marco Común Europeo deReferencia, se inscribe dentro de la política lingüística del Consejo de Europa.Es un documento personal en el que los niños registran sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas, anotansus avances, se marcan nuevas metas, reconocen cómo y cuándo se aprende dentro y fuera del centro escolar,reflexionando sobre sus experiencias personales y valorando sus progresos; además de servirles para favorecer suautonomía, mejorar su autoestima y potenciar el desarrollo de estrategias de aprendizaje.Por otra parte, es también una herramienta para el profesorado ya que favorece su actualizaciónmetodológica en la enseñanza de las lenguas y facilita la coordinación y el intercambio de experienciascon otros docentes del mismo centro así como de otros centros educativos que aplican el PEL.El documento establece seis niveles comunes de referencia para la organización del aprendizaje delenguas y su reconocimiento público.La aplicación del PEL en el aula tiene entre sus objetivos: * Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística. * Favorecer prácticas metodológicas para la mejora de la competencia lingüística en idiomas. * Contribuir al desarrollo de las competencias básicas establecidas en los currículos de las distintas etapas educativas. * Promover el conocimiento y aumento de experiencias plurilingües e interculturales 16
  17. 17. de los estudiantes desde una edad temprana. * Describir de forma clara y transparente las competencias lingüísticas y las titulaciones para facilitar la movilidad en Europa.Cada alumno dispone de una caja personal que contiene tres documentos: • “Mi biografía lingüística”- para contar las experiencias con todas las lenguas que conocemos. •“Mi dossier”- para anotar ordenadamente los trabajos, materiales, etc. que guardamos en la caja del Portfolio. •“Mi pasaporte” – es el último de los tres documentos que se ha de cumplimentar y en el que se sintetiza el trabajo realizado, es decir, recoge un resumen de sus experiencias lingüísticas e interculturales, incluida la autoevaluación.Aunque el material es personal, la caja y el contenido de la misma serán custodiados por el Centro. Una vezfinalizada la etapa de Primaria se lo podrán llevar a casa, con todos los “tesoros” que hasta ese momento han podidoguardar.Los compañeros que este curso se sumaron al PEL, son:  Dña. Mª José Palacios Leo- encargada de llevar el Portfolio en el Área de Francés en 5º y 6º y también de realizar algunas actividades con los grupos de 3º de E.Prim.  Dña. Marisa Bergas Muñoz – encargada del PEL en su aula de E.Infantil, 4 años, con el idioma Inglés como punto de partida.  D. José Antonio García Aguilera – encargado del PEL en 3º de E.Prim., en el Área de Inglés.  D. José Carlos López Fuentes – encargado del PEL en los cursos de 4º y 6º de E.P, en el Área de Inglés.  Dña. Nina Bañegil Palacios- encargada de llevar el PEL en los grupos de 5º de E. Prim. y Coordinadora del Proyecto. Es fundamental para sus hijos, que ustedes les ayuden a ampliar y reforzar sus aprendizajes, valorando su curiosidad, esfuerzo y progreso, de esta manera se conseguirá incrementar la intercomunicación entre “familia- escuela”, que en suma es lo que hoy en día, lamentablemente, falla en más ocasiones. Por el bien de nuestros hijos, apoyemos la educación. Nina Bañegil Palacios Coordinadora del Proyecto “ El Portfolio en Arroyo de la Luz” 17
  18. 18. TUTORA DOÑA Mª JOSÉ PALACIOS. CURSO 3º A DE PRIMARIAACRÓSTICOSLos alumnos-as de 3º A han trabajado los acrósticos en grupo sobre las vacaciones, aquí está el resultado Vamos esta mañanita A la playa, Con mis amigas Ana y Claudia. Canarias es fresquita, Isla muy bonita. Ocas vemos, Nadaremos con ellas, Están muy graciosas Sobre todo cariñosas.Vamos a la playaA tomar el sol en la toallaCon los peces del marA nadar vamos a jugarCasi toda la familiaIremos a navegarOiremos el murmullo del vientoNavegaremos como en un cuentoEn el barco nos divertiremosSeremos marineros.Vamos a ir todos a la piscinaAlicia va a llevar a su amiga CristinaCon nosotros se divertiráAllí a la pelota vamos a jugarCecilia, nuestra prima, también vendrá.Isabel, la socorrista, salva a los bañistas.Oscar, el marinero, se quita el sombrero.Nos lo tira de prisaEva se parte de risaSopla una ligera brisa. 18
  19. 19. Va a llegar el veranoA la piscina tendremos que irCon mis amigos vamos a disfrutarA la playa viajaremos después.Con nuestros padres estaremos acompañadosIremos a navegarO muchos días a nadarNunca disfrutaremos tantoEstamos en verano y hace calorSubiremos al sol y le diremos ¡Adiós!TUTORAS 1º CICLO DE PRIMARIAEl día 17 de mayo el 1º Ciclo de Primaria hicimos una visita para conocer el centro de interpretación d ellosbarruecos en Malpartida de Cáceres. Fue muy instructivo ya que pudimos aprender como se habían formado lasrocas denominadas graníticas y como con el tiempo podíamos ver unas formas tan extrañas en el paisaje.También hicimos una visita al museo Vostell, donde comprobamos una forma de arte muy distinta a la que 19
  20. 20. conocemos, con utilización de materiales sorprendentes como coches, platos.¿Quién es Vostell? Aquí tenéis una pequeña reseña: 20
  21. 21. 21
  22. 22. TUTORA DOÑA AURELIA BERROCAL. CURSO 1º B DE PRIMARIAMANUALIDADES.Estos bonitos trabajos manuales han sido realizados por los padres de los alumnos y alumnas de 1º B. ha sido unacolaboración voluntaria a raíz de la permanencia en su casa de la MALETA VIAJERA, dentro de la cual había unmanual de plástica.Con esta publicación quiero agradecerles su implicación en esta actividad, que ha servido para que sus hijos semuestren muy motivados e ilusionados. Gracias. (ver las manualidades de 1º A tenemos el blog:http://ceipntrasrdelaluz.blogspot.com/) 22
  23. 23. TUTORA DOÑA CANDELA LUENGO. CURSO 3º B DE PRIMARIAREFRANESActividad realizada por los alumnos/as de 3º B. - Cada oveja con su pareja. - Al pan, pan y al vino, vino. - A Dios rogando y con el mazo - Cuando el río suena agua lleva. dando. - Bicho malo nunca muere. - El que mucho corre - La vida sin amigos, muerte sin pronto para. testigos. - Más vale prevenir, que curar. - A río revuelto, ganancia de pescadores.- Año de nieves, año debienes. - En marzo calienta el sol- A quien madruga, como unDios le ayuda. pelmazo. - No dejes- Más vale pájaro en para mañanamano que ciento lo que puedasvolando. hacer hoy. - En casa del herrero, Cristina cuchillo de palo. - Haz bien y no mires a quien. - Cielo aguado, hierba en el prado. - Un grano no hace granero, pero ayuda al - Hazte viejo temprano y vivirás sano. compañero. - Los duelos con pan, son menos. - Las cosas de palacio van despacio. - Perro ladrados, poco - No hay mal que por bien no mordedor. venga. - La avaricia rompe - En martes, ni te cases, ni te el saco. - Hasta el cuarenta de embarques. mayo no te quites el sayo. 23
  24. 24. Actividades y excursionesDON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA. Excursión a Monfragüe por los 6ºEl jueves 5 y el viernes 6 de mayo hemos ido de ahogándose en el intento. Una placa recordaba esteexcursión al Parque Nacional de Monfragüe con los dos trágico suceso pero algún gamberro la arrancó.grupos de Sexto. Este año decidimos que Aquí estuvimos descansando un rato y el autocar nosaprovecharíamos más si el número era más reducido y llevó hasta el Salto del Gitano donde con los telescopiostodo fue más ágil y sencillo al desplazarnos por el y los prismáticos pudimos disfrutar viendo una coloniaParque y hacer las distintas visitas previstas, cada curso de buitres leonados y un nido de cigüeña negra, conpor separado. El grupo de sexto B estuvo el jueves y el cuatro pollos. También pudimos observar un nido degrupo A, el viernes. Con Sexto A acompañaron a los buitre negro en la copa de un pino.alumnos doña María José Rehecho y don José Carlos Nos trasladamos al Villarreal de San Carlos yLópez Fuentes y con Sexto B fueron don Adolfo Gómez aunque no lo vimos, por estar muy alto el nivel del aguay de nuevo,don José Carlos López Fuentes, que repitió del río Tajo, pudimos conocer la historia del Puente dellos dos días. Cardenal. En Villarreal, visitamos el Centro de Interpretación del Agua y el Centro de Interpretación del Parque y tuvimos tiempo libre después de comer para dar una vuelta por el pueblo y comprar algún recuerdo. Por la tarde hicimos una pequeña ruta que nos llevó al Huerto del Ojaranzo, donde hay un precioso ejemplar de ojaranzo o almez, árbol que ha sido declarado de interés por la Junta de Extremadura y después iniciamos el camino por la ruta de Cerro de Gimio, deteniéndonos en el merendero en el que termina la pista para minusválidos que hay en esta ruta y aquí hicimos un descanso para volver de nuevo al autobús que nos llevaría de regreso a Arroyo de la Luz. En este merendero tenemos un ejemplo precioso del bosque de ribera y oímos cantar varias especies de aves que La programación fue la misma para los dos pueblan este ecosistema como los mirlos, los ruiseñoresgrupos. Salimos de Arroyo de la Luz a las 8.30 y el y otros que nos deleitaron con sus cantos.Señalar queautocar nos dejó en los aparcamientos de la subida por la cuando comenzamos la ruta de cerro Gimio pudimos versolana al castillo. El personal del Parque nos enseñó las abejarucos, trigueros, buitre leonado, buitre negro ypinturas rupestres que hay en el abrigo anterior al alimoche.castillo.. Como el espacio es reducido, hicimos grupospequeños. Mientras esperábamos comenzamos aobservar buitres leonados y un roquero solitario que seposó en un cable cercano. Sexto A, no pudo ver estaspinturas, porque al personal del Parque se le pasó quetenían que estar allí a la hora fijada con antelación desdehace tiempo, pues habíamos hecho reserva para no tenerproblemas, pero ya vemos que hay cosas que no puedesprogramar Subimos hasta el castillo y entramos en laermita que alberga una talla muy valiosa de la Virgen deMonfragüe. Estuvimos después en lo alto del castillo,subiendo por una escalera muy estrecha y desde arribapudimos disfrutar de unos paisajes muy hermosos ycomprobamos la diferencia entre la vegetación de la Pasamos un día estupendo y pudimos comprobarsolana y la de la umbría. cómo el Proyecto de Ornitología, que se lleva a cabo en El descenso fue por la ruta de la umbría, más el Centro,cala en nuestros alumnos identificando sincerrada y fresca que por donde habíamos subido y problemas un buen número de especies que son yallegamos hasta la Fuente del Francés, llamada así porque familiares para ellos y cómo el respeto por la Naturalezaun ornitólogo de esta nacionalidad al ver que un pollo de y hábitos de conservación son asumidos y puestos enhalcón peregrino había caído al agua, se lanzó a salvarlo, práctica. 24
  25. 25. TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO . CURSO 6º A DE PRIMARIAPor María Molano 6º A atacar bien. Y por fuera, el enemigo veía una pequeña ventana y le costaba más atacar.El día 6 de mayo fuimos al Parque Nacional de Las escaleras para subir a la torre eran muyMonfragüe. estrechas. Arriba del todo teníamos unas vistasEl autobús salió a las ocho de la mañana de la magníficas.puerta del colegio. La ruta de la “Fuente del Francés” fue larga y con piedras. Al bajar observamos cómo era un bosque galería. También vimos una cierva, pero como hablamos mucho, la espantamos. Al llegar a la fuente del Francés el profesor nos explicó por qué se llamaba así. Al lado había un merendero donde paramos a comer. Después, el autobús nos llevó hasta el “Salto del Gitano” donde pusimos los telescopios y vimos un alimoche, tres parejas de ciconia nigra queDurante el viaje estuvimos jugando a juegos y estaban volando, másescuchando música. Don José Carlos nos estuvo un nido donde había cuatro pollos comiendo yexplicando por qué Monfragüe era Parque Natural y muchos buitres negros y leonados con sus nidos.cuáles eran los afluentes del río Tajo, que vimos. Más tarde, fuimos a comer a un pueblo cercanoCuando llegamos, llamamos a los padres, nos donde, después, vimos un documental dehicimos unas cuantas fotos y comenzamos las rutas. Monfragüe y también visitamos un Centro de Interpretación donde desarrollamos los sentidos.La primera ruta era agotadora, pero vimos tresbuitres y después, por lo menos, más de cien buitres Por la tarde, hicimos la ruta del “Huerto delvolando, formando una columna. Ojaranzo” donde había un árbol singular que teníamos que agarrarlo entre seis niños paraAl llegar a las pinturas rupestres, nos comunicaron rodearlo. Medía, creo que sobre 18m. de altura.que los guías no iban a venir, así que, continuamoshasta llegar al castillo. Finalmente, en la ruta de “Cerro Gimio” vimos más de cinco buitres negros volando y un alimoche nosAllí, el profesor nos estuvo contando los nombres pasó por encima de la cabeza. ¡Fue fantástico!que había tenido Monfragüe. También nos dijo quehabíamos subido por la solana y que íbamos a bajar También había un puente y una fuente donde elhasta la fuente del Francés por la umbría. agua era limpia y cristalina. Allí paramos a merendar.En el castillo nos dimos cuenta de que había untecho cristiano y una puerta árabe. Había muchos Volvimos mucho más tarde de lo previsto.detalles, como que las ventanas por dentro eran Me lo pasé muy bien y me sorprendió que enmuy grandes, para que tú te pudieras defender y Extremadura hubiera unos paisajes tan bonitos. 25
  26. 26. TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO. CURSO 6º A DE PRIMARIA Excursión a Sierra de Gata por los 6º A.Por Javier Martínez Cuando terminamos la caza del tesoro, tuvimos tiempo libre para tomar los bocadillos y los refrescos, descansamos un rato y continuamos con las actividadesEl día 27 de mayo, a las ocho de la mañana, cogimos el por la tarde. La tercera actividad consistió en la escaladaautobús que nos condujo al camping de Gata. Tardamos y la tirolina. La escalada, para mí, lo más difícil fue el subir hasta arriba, a mi me costó mucho. La tirolina fue mejor pero desde arriba te entraban unos escalofríos, después te tirabas y ya ibas mejor. A continuación fuimos al pueblo de Gata, que nocasi 2 horas en llegar. Cuando llegamos nos estabanesperando unos monitores con los que haríamosactividades durante todo el tiempo que estuvimos allí.La primera actividad consistió en hacer figuras conpapel reciclado. José y yo hicimos una cara hasta conespinillas y todo.La segunda actividad consistió en una caza del tesoro enla que nos dividimos en cuatro grupos y teníamos quesuperar pruebas para conseguir pistas y encontrar untesoro. Una de las pruebas en las que participó miequipo consistía en una carrera de sacos, otra en llevarun vaso con agua de boca en boca para vaciarlo en uncubo, etc. pudimos visitar a causa de la lluvia. Cuando íbamos en el autobús avisamos a los padres de que ya estábamos de regreso. Llegamos a las siete y media de la tarde y ya nos estaban esperando los padres en la puerta del colegio. Me ha gustado mucho esta excursión porque no conocía la Sierra de Gata y me han gustado sus paisajes y el camping y me he divertido mucho con las actividades que realizamos. 26
  27. 27. TUTORAS DE INFANTIL 5 AÑOS.VISITA PARQUE DE BOMBEROS.El día 23 de Abril las clases de Infantil de 5 años A y B realizaron una excursión a Cáceres para visitar el“ Parque de bomberos”. Nos enseñaron todas las instalaciones y nos explicaron como se utilizaban lasdiferentes herramientas de las que disponían.Los niños disfrutaron mucho sobre todo cuando pudieron subir a los camiones y dieron una vuelta por elparque.TUTORAS DE INFANTIL.EXCURSIÓN DEL CICLO 27
  28. 28. 3 AÑOS4 AÑOS A4 AÑOS B 28
  29. 29. 5 AÑOS5 AÑOS 29
  30. 30. SOPA A SA TI EMP O S P DE LETRAS:NOMBRE DE AUTORES: Carlos Casquero y Andrés Castaño A S D F G H J K L Ñ N MV C G H U I O P P L P I Y T R E WV B MN A S D F G H J Busca 6 palabras relacionadas HK J UB VXCL AVANDA LOC con la primavera: Q WG H J K R Y U V F ML Y N A S I P O PÁJAROS. S D F B S L E WA Q WS F U T Z X C B M FLORES DS AC OC ONF E T I KH I K J F N F CAMPO HIERBA I UP OP C XZ A S R T U I F S C HML ÁRBOL A E WR MA Q D H J K L O E A A D G H O LAVANDA T P AJ AROS ABP E RRZ XCVB R E T R R C S F R A Z A S V B MG J I P E R E B Q C V N MA S M I U A E WMN C S AGOKL ÑNBX Z P UÑF GP RT J R C A L N A V A L A Z Q A P MB H A S T A PATROCINADOR DEL PERIÓDICO: 30

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