Las gráficas de calificaciones pueden deformarse principalmente por tendencias en los datos o por datos fuera de rango. Una gráfica aceptable muestra una forma de campana mientras que una inaceptable puede tener extremos por encima de la mediana o no incluir suficientes datos. Para que una gráfica sea confiable, se deben recolectar datos detallados dentro del rango aceptable y evaluar múltiples rasgos de los estudiantes.

1. Interpretación de graficas de calificaciones.
Primera unidad 2014

3. Formas típicas

5. ¿Por que podría salir deformada la gráfica?
Aceptables
Principalmente por las tendencias.
Sesgos causados por moda y o mediana
La media, mediana o moda son los puntos más altos.
Inaceptables
Los extremos están por arriba de la mediana
Tendencia a hacer recta deformada
El grupo no aporto suficientes datos, o el maestro no recolecto suficientes datos.
Los datos estaban fuera de rango. (ej. <5 o >10)
El registro de evaluación no es confiable.
¿Y por que no es confiable el registro?
◦Por que no se sigue el acuerdo de evaluación 696, evaluación continua.
◦Sus escalas de 5 a 10, solamente.
◦Y porque no hay suficientes rasgos a evaluar. ¿Cuántos rasgos por bimestre?

6. Español
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
3k
3l
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

7. Ingles
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Ingles 1g
Ingles 1h
Ingles 1i
Ingles 1j
Ingles 1k
Ingles 1l
Ingles 2g
Ingles 2h
Ingles 2i
Ingles 2j
Ingles 2k
Ingles 2l
Ingles 3g
Ingles 3h
Ingles 3i
Ingles 3j
Ingles 3k
Ingles 3l
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

8. Matemáticas
0
5
10
15
20
25
0
1
2
3
4
5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
5 a 5.9 6 a 7 7.1 a 8 8.1 a 10

9. Ciencias
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
3k
3l
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

10. Tecnología
0
5
10
15
20
25
30
35
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
3k
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

11. Geografía e Historia
0
5
10
15
20
25
30
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
3k
3l
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

12. Asignatura Estatal y Formación Cívica y ética
0
5
10
15
20
25
30
35
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
3k
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

13. Educación física
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

14. Ed. Artística
0
5
10
15
20
25
30
35
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
1g
1h
1i
1j
1k
1l
2g
2h
2i
2j
2k
2l
3g
3h
3i
3j
3k
5 a 5.9
6 a 7
7.1 a 8
8.1 a 10

15. ¿Cómo hacer mi propia grafica
1.Selecciona un grupo
2.Escribe la tabla de distribución de calificaciones
3.Aplica formula =contar.si (rango; valor esperado)
4.Seleccionar tabla e Insertar grafico XY dispersión con líneas suavizadas
Calificación
Conteo
5
=contar.si (rango; valor esperado)
6
7
8
9
10

16. Invitación
Si tus graficas no tienen forma curva que matemáticamente sean satisfactorias.
◦A recopilar suficientes datos
◦Es decir llevar un registro mayormente pormenorizado.
◦Asegúrate que un dato de calificación, no salga del rango 5-10
◦A motivar a tus alumnos a lograr un 8 como mínimo de calidad.
◦Enseña a tus chicos, que la suma de sus calificaciones bimestrales debe ser 40
◦Si usas Excel o Calc de Openoffice te será mas fácil esta tarea.

17. Fin
Bibliografía: Enciclopedia de la Psicopedagogía, Oceano-Centrum,1998.
Tabla de calificación con campana de Gauss. Has clic aquí.
Gracias por su atención.