Articulo bullying

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe Articulo “bullying”rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa Investigación acoso escolar 11/05/2011sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl Annet Sarahi Vázquez Martínez Laura Angélica Uresti Ramoszxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm Adán De Jesús Hernández Fonsecaqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

Acoso Escolar: “Bullying”Resumen:El tema a estudiar es un fenómeno social que ha tenido una gran trascendenciaa lo largo de los últimos años y que prácticamente se caracteriza poragresiones ya sean físicas o verbales entre compañeros de clase, estefenómeno se da principalmente en escuelas primarias y secundarias.En el siguiente artículo presentaremos lo resultados que se obtuvieron derealizar algunas encuestas en dos escuelas secundarias públicas, pero deturnos vespertino y matutino, para observar cómo se desenvuelven y lascaracterísticas que estos adolescentes presentan en sus horarios de clase.De esta manera comprobaremos las hipótesis que nos planteamos sobre eltema.Abstract:The issue to consider is a social phenomenon that has had a greattascendencia over recent years and that work is characterized by attackswhether physical or verbal between classmates, this phenomenon occursmainly in primary and secondary schools.In this article we present the results obtained to conduct some surveys in twopublic high schools, but evening and morning shifts, to see how they operateand the characteristics that these adolescents present their class schedules.Thus test the hypothesis that we set on the subject.Palabras Clave: Fenómeno Social, agresiones físicas o verbales.Keywords: Social phenomena, physical or verbal aggression.Introducción y ContextoØ Justificación: [2]

El Bullying escolar ha crecido de manera alarmante en los últimos años, lo cualnos presenta muchas dudas debido a esto elegimos este tema para realizaruna investigación la cual nos ayude a resolverlas y si es posible llegar a unaconclusión acerca de este tema.Este problema tiene una gran relevancia social debido a que las agresionesque se está presentando en las cuales son reprobables, mucho más siendomotivo de humillación de los niños y jóvenes estudiantes. Además muchaspersonas no conoces sobre el tema, siendo probable que algunos padressepan que sus hijos los sufren y que mejor manera de comprenderlo querealizando la investigación en algunas escuelas que es donde se presentanestos actos.Tal vez esto no sea un tema reciente debido a que el abuso en las escuelassiempre ha existido, pero debido al gran aumento que se ha presentado esnecesario su estudio para comprenderlo. La delimitación de nuestra investigación según las consideraciones quetomamos en cuenta es la siguiente: La territorialidad en la que llevaremos acabo es en escuelas primarias y secundarias públicas, lo cual nuestrainvestigación tendrá una duración de 3 meses el tema que llevaremos a caboes el “Bullying escolar” , la teoría que llevaremos a cabo es psicológica, elobjeto de estudio que llevaremos a cabo es el bullying escolar y nuestro sujetode estudio es en estudiantes de secundaria.Con lo cual queremos llegar a establecer nuevas investigaciones sobre elBullying y poder observar si hay casos en las escuelas en las que llevaremoslas investigaciones y observar las características que presentan los niños conestos casos.Pero también queremos lograr diferentes puntos de vista que hay sobre elBullying.Deduciendo a partir de esto que nuestra hipótesis seria:Si continua aumentando el Bullying escolar, aumentara la inseguridad de losalumnos de escuelas primarias y secundarias que lo sufren. [3]

Marco TeoricoLos estudios sobre este tema “Bullying” se iniciaron desde 1973 y lo inicio elpsicólogo Dan Olwes en su país Noruega pero comienza a tener un mayorauge hasta el año de 1982 a raíz del suicidio de 3 jóvenes en dicho año.En México se han realizado varios estudios sobre este tema, investigacionesde tipo no experimental cualitativo y cuantitativo ya que describen lascaracterísticas de los estudiantes que sufren de este fenómeno y cualitativoporque se llevan a cabo encuestas para observar mediante porcentajes elnúmero de personas afectadas por este fenómeno. (Menéndez, 2010)1[1]La definición de Bullying según un artículo que habla sobre el tema es lasiguiente: La intimidación o Bullying, debe ser entendida como una conducta depersecución física y/o psicológica contra otra persona, a la que se elige comovíctima de repetidos ataques y se da entre estudiantes.“La agresión da inicio con romper o esconder objetos personales, dejarmensajes escritos, burlarse, poner apodos, amenazas, peleas entreestudiantes que incluso se difunden en la red, son sólo algunos de los métodosque elige el victimario o abusador y generalmente pasan desapercibidos por losmaestros.” (Velazco, 2010). Nuestra definición sobre el Bullying es unaagresión entre compañeros de escuela que no solamente es física si notambién psicológica con ofensas, palabras que hacen sentir menos etc.A comparación llevaremos a cabo la comparación de ocho textos (elementos)sobre el bullying, el primero de ellos de Del Rey R., Ortega R.,(2008) “bullyingen los países pobres: relevancia y coexistencia con otras formas de violencia”;el segundo de ellos de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. “Acoso y violenciaescolar en la comunidad autónoma del país Vasco”; el tercero de Jiménez A.,“Videos contra el acoso escolar, Medios y educación”; el cuarto S.A. “AcosoEscolar a estudiantes de educación básica y media”; el quinto S.A. “Bullying1 [4]

and social exclusión in spanish secondary school: National Trends from 1999 to2006”; el sexto de Marín L. y Yuli M.E. “Violencia en la escuela: ¿Un problemay un desafío para la educación?”; el séptimo de Sullivan K. “Bullying en laenseñanza secundaria”; el octavo de Zepeda M. “Día 7, Bullying”.El propósito del autor en el primero Del Rey R., Ortega R.,(2008) Queobservemos las principales causas por las que se presenta el bullying y en queámbitos es más propenso.; el segundo de Garaigordobil M., y Oñederra J.A.Informar estadísticamente cuales son los índices de Bullying en cada uno delos diferentes casos.; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Conocer cuálesson las características que presentan las personas que realizan Bullying; elquinto S.A. Darnos a conocer en el articulo datos sobre bullying; el sexto deMarín L. y Yuli M.E. Es el que nos demos cuenta cómo afecta el bulllying a losniños en sus escuelas; el séptimo Sullivan K. Ofrecer una descripción critica delproblema relacionada con el desarrollo.; el octavo de Zepeda M. Darnoscuenta de que tanto afecta el Bullying a los niñosEl tema central de Del Rey R., Ortega R., Se cree que el Bullying es máspropenso a desarrollarse en países de bajos recursos ya que la violencia esmayor en estos lugares; el de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. principalesformas de acoso escolar, cuales son las que se presentan mas y de quémanera; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Determinar las característicasy el nivel de acoso escolar en los colegios de la Localidad; el quinto S.A. Elartículo se enfoca en estadísticas sobre el Bullying; el sexto de Marín L. y YuliM.E. Nos habla acerca del Bullying como afecta a los niños; el séptimo deSullivan K. Nos habla sobre cómo enfrentar el acoso escolar, como se presentay cómo afrontarlo; el octavo de Zepeda M. Nos habla de cómo se presenta elBullying en las escuelas.Los temas diferentes algunos nos hablan de Método InstrumentosProcedimiento Resultados, Nos proporciona investigaciones desde años de1900, y como se daba el bullying en esos tiempos; Nos hablan de cómo se danlos casos en las escuelas públicas, y como los niños lo llegan a superar; Comoinfluye esta intimidación a cosas negativas; Nos da datos sobre investigacionesque se dieron en México [5]

Los temas similares de todos los textos es sobre el bullying, como afecta en elrendimiento escolar de los alumnos.Las conclusiones de los autores en el primero Del Rey R., Ortega R., Terminadiciendo que en efecto en los lugares más pobres se desarrolla con mayorfacilidad en Bullying; el segundo de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. unporcentaje de profesores (5,3-12,2%) son maltratados por los alumnos; entreun 3 y un 4,5% de los escolares sienten con mucha frecuencia miedo de acudiral colegio; la mayoría de las víctimas de Primaria habla de sus problemas consu familia y las de Secundaria con sus amigos; el tercero de Jiménez A.; elcuarto S.A. Finalmente, dado que la violencia es uno de los factores que másinfluye en la baja calidad de la enseñanza, de una u forma todos somosvíctimas de este fenómeno; el quinto S.A. Que nos demos cuenta como elbullying no es un tema de mida sino que ya tiene tiempo atrás; el sexto deMarín L. y Yuli M.E. Es que nos demos cuenta cómo afecta a los niños el seratacados por compañeros en su mismo entorno; el séptimo Sullivan K. Poderayudar a los niños a pasar este fenómeno de la mejor manera posible; eloctavo de Zepeda M. Saber que tantos niños sufren el acoso escolar en lasescuelasPor lo cual podemos llegar a las siguientes ideas: en el primero Del Rey R.,Ortega R., es que quizá si influya en algo la posición socioeconómica pero esono quiere decir que sea más en algunos lugares; el segundo de GaraigordobilM., y Oñederra J.A. Estamos de acuerdo con los porcentajes que ofrece elautor así mismo las explicaciones que da sobre el porqué se presentan estassituaciones es muy; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Nosotrospensamos que las características que muestran estas personas es rebeldía,reto hacia las autoridades, falta de respeto, quieren; el quinto S.A. Este es unarticulo completo y que aparte nos brinda información; el sexto de Marín L. yYuli M.E. Pensamos que es un tema que debe ser estudiado a fondo parapoder ayudar a los niños; el séptimo Sullivan K. Pensamos que este libro esuno de los más interesantes ya que te da mucha información que muchasveces no sabemos; el octavo de Zepeda M. Pensamos que en la revista es unarticulo completo en el cual nos brinda información muy importante. [6]

La perspectiva que nosotros tenemos es que la estudiaremos a nivelpsicológica, ya que observaremos las diferentes etapas en las que se lleva acabo el bullying y las consecuencias que trae tanto a las personas que hacenbullying, como a los que la sufren y saber si en las escuelas a las que fuimos aencuestar se llegan a presentar casos de este tipo.La metodología que llevaremos a cabo en nuestro diseño de investigaciónes:De diseño no experimental ya que basaremos nuestras observaciones enacontecimientos que ya pasaron y no propiciaremos modificar ninguna variablepara observar su comportamiento. Dentro de las investigaciones noexperimentales también se clasifica en el diseño transaccional descriptivoporque estudiaremos dos variables en una población los estudiantes de unaescuela primaria y los estudiantes de una escuela secundaria, y de estamanera proporcionaremos las características de estos dos grupos.Las investigaciones se llevaron a cabo en la secundaria Moisés S Jiménez y enla José Zamudio.Las encuestas fueron realizadas por:Laura Angelica Uresti Ramos.Annet Sarahi Vazquez Martinez.Adan de Jesus Hernandez Fonseca.El dia: 16 y 17 de Marzo del 2011También podemos darnos cuenta que es una investigación de diseñotransaccional correlacionar causales porque veremos las variables entre losestudiantes de nivel primaria y nivel secundaria en un tiempo de una semanaen cada una y estudiaremos las causas-efectos de dicho fenómeno.De los resultados que obtuvimos de las encuestas que realizamos en lasescuelas secundarias vespertina y matutina podemos concluir que: la mayoríade los jóvenes entre 12 y 15 años de edad a que se refiere el terminó Bullying yen qué consiste mientras que otro porcentaje significativo no sabe en quéconsiste el Bullying pero al explicarle algunas características del fenómeno lopuede relacionar fácilmente. [7]

Resultados de nuestras encuestas Sabes que es el Bullying?La mayoría de los alumnos al explicarles esto nos externan que si han vistocasos de Bullying en sus centros educativos aunque ellos creen que sea con elafán de ofender si no que solamente lo hacen como un juego.Grafica 2 Has sentido miedo de ir a la escuela porque alguien te agrede?También lo que se pudo observar es que la mayoría de los alumnos dicen queno ha tenido efectos las agresiones de sus compañeros al desenvolverse entreellos, y que no han llegado a faltar a sus clases por miedo a que hubierarepresalias contra ellos. Esto es totalmente contrario a la hipótesis queteníamos ya que nosotros creíamos que esto hacia que perdieran seguridad en [8]

si mismos al relacionarse con la gente y los resultados arrojados indican locontrario, aunque también podemos observar que quizá las respuestas nofueron del todo sinceras.Grafica 3Como es el trato entre tus compañeros golpes, malas palabras, aventarse objetos, etc.?También obtuvimos que la manera en que se agreden mas es con malaspalabras no precisamente físicamente. Y esto también lo mencionamos ennuestra hipótesis.Grafica 4 Grafica 5 Si no lo has contado porque no lo has hecho? [9]

Si has sufrido de maltrato porparte de tus compañeros se lo hascontado a alguien? ¿A quién?Al hacerles la pregunta de que si han sufrido algún maltrato por algúncompañero ¿se lo han contado a alguien? Observamos que la mayoríarespondió que no han sido agredidos y por lo tanto no lo han contado a nadiePero también se puede ver que el siguiente porcentaje respondió que no se lohan contado a nadie. La siguiente pregunta nos ayudo a saber porque no se lohan contado a nadie y se concluye que no lo han hecho por miedo.Conclusiones:Como conclusión general obtenemos que nuestra hipótesis es parcialmentecierta ya que no en su mayoría pero si una parte significante de la poblaciónanalizada a sufrido Bullying por parte de algún compañero y que de ciertamanera a afectado a su seguridad personal. Y se puede decir que esparcialmente cierta por lo que arrojan nuestras encuestas y las entrevistas.Bibliografía:1.-Del rey R., Ortega R. (2008) bullying en los países pobres: relevancia ycoexistencia con otras formas de violencia, universidad de Almería, [10]

Almería España, pp. 39-50 desde:http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=560801042.-Garaigordobil,M. y Oñederra, J.A. Acoso y violencia escolar en lacomunidad autónoma del País Vasco. (2009). Extraido el 22 de Febrero del2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/A3.-Jimenez, A. Vídeos contra el acoso escolar. Medios y educación. Nº. 34,2009. pp. 95-104.4.-Rodriguez, E. El drama del Bullying. QUO. N°146. Diciembre del 2009. pp78-84.5.-S.A. Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media.Oct. 2008. Extraido el 22 de febrero del 2011 desde:http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?pid=S0124-00642008000400002&script=sci_arttext&tlng=en6.-S.A.Bullying and social exclusion in Spanish secondary schools:National trends from 1999 to 2006 extraído el día 22 de febrero del 2011 desde:http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33712016003b7.-S.A.Enseñanza e investigación en psicología, México extraído el dia 22de febrero del 2011 desde:http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=292131038.-Sullivan, K., Cleary, M. y Sullivan, G. Bullying en la enseñanzasecundaria. 2005. CEAC: España. pp 255.9.-Zepeda, M. Acoso Escolar. Dia Siete. N° 521 Año 210. pp 40-46.Anexos: UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI CURSO DE NUCLEO GENERAL II “COMUNICACIÓN E INVESTIGACION” ENTREVISTA: ACOSO ESCOLAR “BULLYING”Anexo 1 [11]

1.-¿Qué es el Bullying?Es un movimiento social que se ha dado en los últimos años, y que ha afectadoa personas de diferentes edades.2.- ¿En que consiste el Bullying?En si no es una enfermedad si no que es algo psicológico y consiste en atacar apersonas que pensamos que son inferiores a nosotros.3.- ¿En que afecta?Afecta a nivel psicológico y social.4.- ¿Quiénes lo sufren, desarrollan problemas para relacionarse?Si es algo que les afecta y pueden llegar a ser tímidos.5.- ¿Llegan a tener repercusiones en un futuro?Si6.- ¿Socialmente en donde se inicia el Bullying?Pues no se puede decir en donde se inicia si no que es algo que solamentesurgió.7.- ¿Qué tanto afecta a la sociedad el Bullying?Pues afecta a nivel personal de las personas.8.- Principales problemas de la persona que realiza BullyingPues puede llegar a no comer o a no dormir y hasta no querer salir de su casa.9.- Características de las personas que sufren de BullyingPues son tímidas.10.- Características de las personas que realizan el BullyingPues es una persona agresiva que se siente superior a ella.11.- ¿Qué papel desempeñan los padres de familia en este problema?Pues son importantes ya que depende si son padres del que atacan o del quesufre.12.- ¿Cuál es el ambiente ideal para evitar este problema?Pues en si no hay ambiente ideal ya que se puede dar en cualquier lugar.Anexo 2 UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI CURSO DE NUCLEO GENERAL II “COMUNICACIÓN E INVESTIGACION” ENCUESTA: ACOSO ESCOLAR “BULLYING”EDAD:__________ SEXO:___________1.- ¿Sabes que es el bullying?SI ( ) NO( )2.-¿Has visto en tu escuela que algun compañero agreda a otro a golpes o palabras?SI( ) NO( )3,.¿Te ha agredido algun compañero con golpes o con palabras?SI( ) NO( )4.-En caso de que hayas sido agredido:¿Crees que te a afectado en tu rendimiento escolar?SI( ) NO( )¿Cómo?________________________________________________________________5.-¿Has tenido miedo de ir a la escuela porque alguien te agrede?SI( ) NO( ) [12]

6.-¿Cómo es el trato entre tus compañeros? (golpes, malas palabras, aventarse objetos, ofenderse, etc.) _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 7.- ¿Has tenido problemas al relacionarte con ellos? SI( ) NO( ) ¿Por qué?______________________________________________________________ 8.- Si has sufrido de maltrato por parte de tus compañeros se lo has contado a alguien? ¿a quien? _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9.-Si no lo has contado ¿Por qué no lo has hecho? _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________Nombre de lainvestigaciónResumen y 2palabras clavesen inglés yespañol 2ptsIntroducción 44pts.Marco teórico 44 pts.Metodología 44 pts.Resultados 45 pts.Conclusiones 34 ptsPresentación 2escrita2pts.Totales 23 de 25 [13]

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by pachonadan on May 30, 2011

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