MATERIAL DIDÁCTICO EDUCATIVO IDEAL PARA ESTUDIANTES DE GRADOS BÁSICOS DE FORMACIÓN MEDIA

2. Un número es una entidad
meramente mental, por lo cual
 variantes o
está sujeta a
acepciones en su significado, en
wikipedia se dice del concepto
de
número
lo
siguiente
«Un
número,
en
ciencia,
es
un concepto que expresa una cantidad en
relación a su unidad…»

3. El concepto de número
implica dos 
categorías que
frecuentemente suelen ser
confundidas
o
usadas
indistintamente como si
fuesen sinónimas pero que
en realidad no lo son

4. Las categorías referidas en la
diapositiva anterior son: El

símbolo y el signo, el
primero es un significado
figurativo que tiene una
semejanza con el objeto que
se representa.

5. El signo por su parte es una
representación
física

convencional. Según Piaget,
citado por Elizabeth Vidal
www.slideshare.net/MrJerico/
concepto-nmero el simbolo
puede ser inventada por el
niño

6. . En conclusión el concepto de
número es un ente abstracto que se

retrotrae a la realidad en el
momento en el que percibimos el
signo, para los que ya tengan más
elaborado el concepto de número o
el símbolo numérico para los niños
que inician su desarrollo cognitivo.

7. Asociado al concepto de

número también están los
conceptos de Numeral,
Ordinal y Cardinalidad

8. Numeral: Es el signo que se usa
para comunicar cada concepto de
número por escrito y requiere de

habilidades
sicomotriz
Cardinalidad: Se refiere a la
correspondencia entre el concepto
de número y el o los objetos que
representa

9. Por último la Ordinalidad:
Hace referencia al orden

jerárquico de la concepción
de número y es aplicable de
manera variable en eventos
circunstanciales

10. por ejemplo si se trata de
eventos de competencia el

primero
es
de
mayor
jerarquía
que
los
subsiguientes,
pero
si
hablamos
en
términos
económicos el asunto es
distinto

11. mientras mayor sea el número,
el valor jerárquico se hace

mayor. Sin embargo y pese a
estas circunstancias en términos
de aprendizaje la ordinalidad
jerárquica establecida indica que
será mayor todo número que
esté a la derecha de otro.

12. Espero que las ideas
desarrolladas en estas 11
 hayan
diapositivas
contribuido positivamente en
tu labor docente o en tu
proceso de formación
GRACIAS
Preparó Pablo M. Sierra